Se upp för falsk kunskap

FÖRVIRRAD EFTERSOM EXAMENSFRÅGAN INNEHÅLLER FEL KUNSKAP, INGA SVAR

Vu Ngoc Huy, en elev i årskurs 12 på Nguyen Du High School i Thai Binh , trodde att de exempelfrågor som distribueras i skolorna liknar utbildningsministeriets struktur, men att frågorna är repetitiva och inte innovativa, och sökte därför efter fler frågor online. Enligt Huy är det dock ganska vanligt att stöta på frågor som är felaktiga när man löser ett prov.

Förutom felaktig kunskap anser Ngoc Huy att exempelfrågor på internet för närvarande innehåller felaktigheter som orimlig frågeformulering och frågespråk som inte matchar svaren.

På liknande sätt delade Do Mai Huong (elev i årskurs 12 på Le Quy Don High School, Thai Binh): "Jag fokuserar på kunskaper i historia och geografi enligt block C. Förutom ministeriets exempelfrågor löste jag även andra frågor som tilldelats av lärare i skolan, frågor jag fick från Facebook, Google och köpte övningsböcker för att lösa själv. Det fanns några frågor som inte hade matchande svar eller helt fel svar, vilket gjorde mig förvirrad eftersom jag trodde att jag gjorde det fel."

Studenter bör hämta referensfrågor från pålitliga källor för att undvika missförstånd i kunskap.

Enligt Huong är exempelfrågor online ofta felaktiga vad gäller kunskap, eftersom personen som publicerar dem eller hämtar dem från olika källor och sedan redigerar dem utan att kontrollera svaren, vilket leder till misstag. "Vi ställer frågorna för att vänja oss vid strukturen och befästa vår kunskap. Om exempelfrågorna är felaktiga och inte upptäcks är det lätt att förlora poäng när man studerar", delade den kvinnliga studenten.

Dessutom sa Nguyen Le Toan (elev i årskurs 12 på Long Phu Secondary and High School, Vinh Long ) att vissa personer för närvarande öppnar online-provförberedande kurser men saknar expertis och inte har en gedigen kunskapsuppfattning. "Dessa exempelfrågor är ofta hämtade från många olika källor, vilket ändrar vissa fakta men ändrar inte svaren så att de inte kan lösas. Jag hänvisar ofta till exempelfrågor från officiella källor från andra skolor, provfrågor från tidigare år för att undvika missförstånd som leder till poängförlust", kommenterade Toan.

När du övar måste du veta hur du väljer frågor noggrant.

Under arbetet med att repetera och förbereda sig inför gymnasieexamen kan övning i exempelfrågor eller tidigare års provfrågor hjälpa eleverna att bedöma sina förmågor. Duong Thi Huynh (biologilärare, Nguyen Thien Thanh High School for the Gifted, Tra Vinh ) kommenterade dock att referensfrågorna på internet för närvarande är alltför utbredda och att många frågor inte är korrekta vad gäller information.

Frågan har ett kontroversiellt svar som Ngoc Huy hittade i ett referenstest gjort online.

”Elever som löser exempelfrågor som är allmänt tillgängliga online kan i hög grad påverka deras repetitionsprocess och resultat. Som ett resultat kan eleverna missförstå kunskap, granska fel frågestruktur eller lära sig på fel sätt, vilket slösar tid och påverkar deras faktiska provresultat”, delade Ms. Huynh.

”Du bör fokusera på att lösa ministeriets referensfrågor och riktiga provfrågor från och med 2017 för att känna till frågornas struktur samt uppdatera årets nya frågetrender. Dessutom kan du lösa fler övningsprov från andra skolor och provinser för att öva din reaktionsförmåga och befästa dina kunskaper. Om du hänvisar till fler frågor online bör du dubbelkolla med en professionell lärare för att säkerställa att kunskapen i frågorna är korrekt”, rådde Ms. Huynh.

Dr. Ngo Thi Lan Huong (Hanoi Pedagogical University 2) delar samma åsikt och sa: "Under övningsprocessen tenderar studenter att vilja hitta fler referensfrågor online att lösa. Jag har faktiskt fått många meddelanden som "ber om hjälp" från studenter, eftersom dessa referensfrågor, även om de är baserade på grundläggande kunskaper, har många "fel", har mer än ett rätt svar eller inget rätt svar... När det gäller historia, när studenter inte har en fast förståelse för kunskapen och sättet att lösa frågorna som de hittar på otillförlitliga webbplatser kommer det att leda till missförstånd om historiska frågor."

I "sprintfasen", enligt Dr. Huong, bör eleverna lägga tid på att fokusera på att repetera sina kunskaper, eftersom repeteringsprocessen kräver att man behärskar kunskapen innan man övar på frågorna, inte tvärtom.

”Man måste noggrant analysera varje fråga i provet för att välja rätt svar. Om man bara skummar igenom frågorna kommer man lätt att blanda ihop svaren. Dessutom bör studenter, när de hänvisar till exempelfrågor online, undvika kontroversiella frågor eller problem i studiegrupper för att hålla sig klara och alerta i sinnet”, avslutade Huong.

Hur man effektivt granskar historik

Herr Huynh Lam (student vid historiska fakulteten, University of Social Sciences and Humanities, Ho Chi Minh City) kommenterade att övning i frågorna i förväg hjälper studenterna att befästa sina kunskaper, öva sina testfärdigheter och undvika att bli förvirrade innan de går in i tentamenssalen. Studenterna bör dock noggrant välja och granska exempelfrågor från pålitliga källor för effektiv repetition, och bör be en kvalificerad lärare att kontrollera om de är osäkra på frågorna och svaren.

Enligt Mr. Lam är det mest effektiva sättet att granska historik att veta hur man generaliserar och systematiserar problemen tillsammans. Använd Dr. Ngo Thi Lan Huongs metod "cirkla in, streck, streck" när du gör testet.

"Eleverna ska använda en penna för att ringa in de numeriska och skriftliga tidslinjerna som visas i historiefrågorna. Detta hjälper eleverna att identifiera rätt tidslinje för händelser och undvika förvirring. Därefter ska eleverna använda ett kryss för felaktiga nyckelord i svaret och stryka under de korrekta nyckelorden i svarsmallarna", berättade Mr. Lam.

Källänk: https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-tren-mang-can-than-kien-thuc-sai-lech-185230613130443622.htm