2018 års allmänna utbildningsprogram

I takt med att revideringscykeln för läroböckerna för 2018 års allmänna utbildningsprogram avslutas blir brister gradvis uppenbara… I verkligheten tvingar läroplanen och läroböckerna inte bara studenter att göra förändringar mitt i sina studier utan orsakar också obalanser i karriärvalen när de börjar på universitetet.

Lektion 1: Att skära en plog mitt på vägen

Enligt det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 kan elever registrera sig för ämneskombinationer som matchar deras förmågor, fallenheter och karriärsambitioner, men i verkligheten beror rätten att omorganisera dessa på varje skolas specifika lärarkår och lokaler.

Föräldrar är förvirrade.

Från och med läsåret 2022-2023 kommer gymnasieelever att följa det allmänna utbildningsprogrammet 2018. Eleverna är skyldiga att läsa fyra obligatoriska ämnen: matematik, litteratur, främmande språk och historia. De återstående ämnena väljs utifrån ämneskombinationer som överensstämmer med framtida karriärmål. Eleverna väljer fyra av nio ämnen. Ämnesgrupperna bestäms dock av enskilda skolor baserat på två faktorer: tillgänglig lärarkår och universitetens antagningskombinationer.

De sista kandidaterna till gymnasieexamen från utbildningsprogrammet 2006. Foto: NGOC TU

Efter att eleverna är antagna kommer skolan att tillhandahålla en fördesignad "meny" för registrering. Men detta är bara ett nödvändigt villkor. Fru Tran Thi Thanh från Hai Ba Trung-distriktet sa att hennes barn blev antaget till en gymnasieskola i Hoang Mai-distriktet för läsåret 2024-2025. Vid valet av klasser, även om skolan tillhandahöll en "meny" med ämneskombinationer för föräldrar och elever att välja mellan, inkluderade den också ett meddelande om att urvalet och karriärinriktningen skulle baseras på elevens examensresultat. Till exempel skulle elever med högsta examensresultat placeras i naturvetenskapliga klasser. De återstående eleverna skulle gå i samhällsvetenskapliga klasser eller naturvetenskapliga klasserna 3, 4, etc.

Observationer från gymnasieskolor över hela landet visar att den allmänna strategin vid implementeringen av 2018 års allmänna utbildningsprogram var att basera undervisningsplaner och ämneskombinationer på den befintliga lärarkåren och resurserna på varje skola. Vissa ämnen, även om de ingick i läroplanen och efterfrågades av eleverna, erbjöds inte i alla skolor, såsom specialiserade ämnen som konst och musik.

Enligt det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 medför det också många svårigheter att byta gymnasieelever: Det finns tre uppsättningar läroböcker i ett program, och skolorna har olika valmöjligheter. Varje klass har olika valbara ämnen, valfria ämnen och specialiserade ämneskluster. Om många elever byter och väljer olika valfria ämnen blir det svårt att utse lärare som kan stödja dem med handledning och organisera bedömningar. Slutligen blir klassplacering för elever svårare och mer tidskrävande.

Under det första läsåret då de nya läroböckerna för gymnasieelever implementerades inom ramen för det allmänna utbildningsprogrammet 2018 (2022-2023) var föräldrar och skolor förvirrade och förbryllade när det gällde att överföra och anta elever. En förälder i Hanoi hamnade i en ironisk situation. De ville överföra sitt barn till en annan skola efter den första terminen, men skolan deras barn gick på var en av få i Hanoi som erbjöd både bild och musik som valbara ämnen.

Utformningen av de valbara ämnena i skolans ämneskombinationer är redan "fast", så eleverna kan inte välja enskilda ämnen. Ironiskt nog inkluderar varje kombination som utformats av skolan två ämnen: bild och musik. Oavsett om de vill det eller inte måste eleverna välja alla fyra valbara ämnen som utformats av skolan. Därför, när eleverna byter till en skola som inte erbjuder bild och musik, måste de ersätta dem med två andra ämnen.

Vid den tidpunkten hade utbildningsministeriet ännu inte utfärdat riktlinjer, vilket orsakade förvirring bland föräldrar. Man skulle kunna hävda att gymnasieskolans utformning var utformad för att göra det svårt för föräldrar att behålla eleverna. Därefter var utbildningsministeriet tvunget att utfärda riktlinjer som angav att om den överförande skolan matchade elevens valda ämneskombination, kunde överföringen göras efter slutet av den första terminen. Om ämneskombinationen däremot inte matchade kunde överföringen bara göras efter läsårets slut. Hittills tvingar den tidigare nämnda gymnasieskolan inte längre föräldrar in i ett dilemma genom att inkludera två ämnen "exklusiva för skolan" i alla valda ämneskombinationer.

Enligt feedback från gymnasieskolans ledare är den svåraste aspekten av att byta skola när eleverna tar valbara ämnen och specialkurser på den nya skolan som inte sammanfaller med de på den mottagande skolan. Den mottagande skolan behöver ha en plan och lämpliga lösningar för att stödja eleverna i att komplettera sina kunskaper och färdigheter i de nya ämnena så att de är tillräckligt kompetenta för att fortsätta lära sig de nya ämnena i nästa årskurs.

Eleverna kunde inte vända i tid.

Experter anser att elever i årskurs 10 i grunden saknar information om karriärvägledning. Vissa föräldrar och elever är inte heller medvetna om vikten av ämnesval och väljer ofta ämnen som är lätta att lära sig och som det är lätt att få höga betyg i på examensprovet. Förändringar i universitetsantagningen och framväxten av flera inträdesprov, såsom lämplighetstest och kognitiva bedömningstester, har förvirrat både skolor och elever.

Enligt Nguyen Quang Tung, rektor för Lomonosov High School (Hanoi), kommer skolan år 2025 att ha 350 elever som skriver gymnasieexamen. Enligt reglerna måste eleverna läsa två ämnen: litteratur och matematik. De återstående valbara ämnena som eleverna i årskurs 12 väljer är följande: fysik (145 elever), kemi (39 elever), biologi (endast 9 elever), historia (97 elever), geografi (90 elever), ekonomi och juridik (73 elever) och engelska (ett starkt ämne för skolan, valt av 337 elever). För att öka sina chanser att bli antagna till universitetet förväntas cirka 120 elever från Lomonosov High School anmäla sig till lämplighetsprovet vid Hanois nationaluniversitet 2025. Över 60 elever förväntas också delta i Hanois vetenskaps- och teknikuniversitets tankeprov.

Herr Tung uppgav dock att av skolans 350 elever valde 62 inte några ämnen som överlappade de som relaterade till National University of Hanois lämplighetstest, eftersom dessa elever registrerade sig för valbara ämnen för tre år sedan (när de började årskurs 10). Nyligen tillkännagav National University of Hanoi justeringar av lämplighetstestet enligt 2018 års allmänna utbildningsprogram.

Varje år måste Tung granska valen för cirka 15 elever som har valt fel ämnen. Utbildningsministeriet har utfärdat riktlinjer, men eleverna möter verkliga svårigheter när de ligger en termin eller ett år efter sina jämnåriga. Därför hoppas Tung att utbildningsministeriet kommer att stabilisera antagningsplanen och tillkännage den tidigt. Universitetens antagningsplaner måste vara stabila och tillgängliga tidigt så att eleverna kan orientera sig mot sin karriär. "Gymnasieskolorna har karriärvägledning för elever, men det finns för lite tid. Jag hoppas att lärare på högstadiet kommer att ge djupgående vägledning från årskurs 9 så att eleverna kan välja rätt ämnen på gymnasiet, utan att göra misstag eller bli överraskade", sa Tung.

Fru Nguyen Thi Nhiep, rektor för Chu Van An High School (Hanoi), berättade att skolan erbjuder sex valbara ämnen för elever i årskurs 10. Efter tre år av implementering av 2018 års allmänna utbildningsprogram märkte hon att vissa elever som planerade att studera utomlands efter examen från gymnasiet fick sina ansökningar avslagna av utländska universitet eftersom de inte studerade fysik och kemi. Enligt fru Nhiep erbjuder skolan stödundervisning som täcker läroplanen för årskurs 10 och organiserar kompletterande prov för att hjälpa dem att uppfylla kraven.

Läraren Nguyen Quang Tung tror att det kommer att bli svårt för eleverna att välja ämnen från årskurs 10, trots att antagningsprocessen till universitetet ändras varje år. Dessutom upptäcker vissa elever att de valt "fel ämnen" först efter ett års skolgång och ber om att byta till en annan ämneskombination.

Källa: https://danviet.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-vua-hoc-vua-xoay-20241212065714931.htm