Digital transformation inom utbildning handlar inte bara om teknisk innovation.

(Dan Tri) – ”Digital transformation inom utbildning handlar inte bara om teknisk innovation utan också om att ge lärare möjlighet och utveckla de nödvändiga färdigheterna för lärare och elever i en snabbt föränderlig värld.”

Ovanstående är något som professor Dr. Le Anh Vinh, chef för Vietnams institut för utbildningsvetenskap , delade med sig av vid den vetenskapliga konferensen "Utbildning i den digitala världen", som arrangerades i samarbete med Vietnams institut för utbildningsvetenskap den 6 december i Hanoi.

Konferensen publicerar enastående forskning, uppdaterar nya trender och skapar ett prestigefyllt forum för utbildningsadministratörer, experter, föreläsare och lärare för att diskutera utbildningens möjligheter och utmaningar.

Enligt professor Le Anh Vinh måste vi, när vi utforskar utbildningens potential i den digitala världen , närma oss den ur ett perspektiv av teknik som ett medel, en bro, inte ett hinder för utbildning för alla.

Professor Le Anh Vinh, chef för Vietnams institut för utbildningsvetenskap (Foto: Duong Ha).

Denna expert anser att digital transformation inom utbildning inte bara ligger i teknisk innovation, utan i strategier för att eliminera digital ojämlikhet, förbättra kapaciteten, ge lärare möjlighet och utveckla nödvändiga färdigheter för lärare och elever i en snabbt föränderlig värld.

Vid workshopen bekräftade Tara O'Connell, chef för utbildningsprogrammet på UNICEF Vietnam, att denna enhet har åtagit sig att bistå utbildningsministeriet i strategisk planering, stödja genomförandet av programmet för digital transformation inom utbildning, med fokus på att stödja digitala lärandelösningar och innovationer baserade på digital teknik.

UNICEF fokuserar särskilt på digital tillgänglighet för utsatta grupper, utveckling och främjande av användningen av barnvänliga digitala verktyg för administratörer och lärare, samt stärkande av den digitala kapaciteten för barn och ungdomar.

Jonathan Wallace Baker, UNESCO-representant i Vietnam, betonade vikten av "rättvisa, inkludering och hållbarhet i den digitala transformationsprocessen inom utbildning" och sa att UNESCO fokuserar på att integrera teknik och AI i utbildning med kriterierna "att tillämpa teknik och AI med människocentrering i utbildning".

En viktig höjdpunkt på konferensen var forskning och innovativa lösningar för att stödja elever med särskilda utbildningsbehov för att främja lika möjligheter till lärande.

Lösningarna tillämpar inte bara teknik utan syftar också till en kvalitativ, utvecklande och inkluderande utbildning för elever med funktionsnedsättningar och elever med särskilda utbildningsbehov.

Lärare instruerar elever från etniska minoriteter i hur man använder datorer (Foto: Hiep Nguyen).

Kim Narae, biträdande landschef för Koica Vietnam, berättade att digital teknik spelar en viktig roll i utbildning, inte bara för att stödja lärande.

”Exemplen som delas här idag kommer att vara en värdefull inspirationskälla och hjälpa barn och unga med funktionsnedsättningar att övervinna inlärningsbegränsningar, utveckla sin potential och göra meningsfulla bidrag till samhället.”

"Särskilt innovativa metoder som använder artificiell intelligens och virtuell verklighet öppnar nya möjligheter inom utbildning för personer med funktionsnedsättning", säger Kim Narae.

Explosionen av digital teknik och artificiell intelligens (AI) har haft en djupgående inverkan på alla områden, särskilt utbildning.

Vietnam genomför aktivt det nationella programmet för digital transformation fram till 2025, med en vision fram till 2030, där utbildning identifieras som ett prioriterat område.

Världsekonomiskt forums (WEF) rapport om arbetsmarknadens framtid 2023 visar att teknik och digitalisering både är drivkrafter för jobbskapande och betydande störningar på arbetsmarknaden.

Under de kommande fem åren kommer nästan en fjärdedel av den globala sysselsättningen att förändras, med 69 miljoner nya jobb som sannolikt kommer att skapas och 83 miljoner jobb som går förlorade.

Detta utgör en stor utmaning för det globala utbildningssystemet och tvingar administratörer och experter att omforma nationella utbildningsstrategier, såväl som undervisnings- och inlärningsmetoder i skolor, för att skapa en generation elever som är redo för den digitala framtiden.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-khong-don-thuan-chi-doi-moi-cong-nghe-20241206103848483.htm