Skapar detta svårigheter för skolorna?

Enligt utkastet till regler för universitetsantagning år 2025, som nyligen tillkännagavs av utbildningsministeriet , kommer det att finnas många anmärkningsvärda ändringar och tillägg, inklusive förändringar i hur utbildningsinstitutioner organiserar tidig antagning.

Följaktligen bestäms kvoten för förtida antagning av utbildningsinstitutionen men får inte överstiga 20 % av kvoten för varje huvudämne eller grupp av huvudämnen (tidigare föreskrev inte detta i cirkulär nr 08).

Å andra sidan föreslår utkastet också att behörighetskraven för medicin och utbildning höjs.

Kandidater som ansöker om antagning till lärarutbildning, medicin eller tandläkarprogram måste ha ett medelbetyg på "bra" eller högre i årskurs 10-12, istället för bara årskurs 12 som är fallet för närvarande.

Mer specifikt måste sökande till dessa huvudämnen ha akademiska resultat på "bra" eller högre under alla tre år på gymnasiet, eller ett examensresultat på 8 eller högre.

Vissa huvudämnen har lägre minimikrav för antagning, inklusive idrott , musikpedagogik, konstpedagogik, småbarnspedagogik (högskolenivå) och omvårdnad, förebyggande medicin, barnmorska, tandprotesteknik, medicinsk laboratorieteknik, medicinsk avbildningsteknik och rehabiliteringsteknik. Kandidater måste ha ett medelbetyg på "bra" eller högre i alla tre år på gymnasiet, eller ett examensresultat på 6,5 eller högre.

Kan några av nackdelarna mildras under 2024?

Herr Nguyen Thanh Cong, lärare vid gymnasiet för begåvade elever som är knutet till Hanois utbildningsuniversitet, anser att utkastet inkluderar detta innehåll på lämpligt sätt.

Enligt Mr. Cong har kandidater som sökt till lärarutbildning och medicinska program under senare år behövt uppnå höga provresultat, mycket högre än minimigränsen, så naturligtvis måste deras akademiska betyg ha höga betyg. Om en student har låga betyg på sitt betyg medan deras examensresultat är betydligt högre är det ovanligt.

"Enligt min mening är utvärderingen av processen mer omfattande", delade Mr. Cong.

Docent Dr. Le Huu Lap, tidigare biträdande direktör för Post- och telekommunikationsinstitutet, anser att de föreslagna antagningsreglerna för 2025 som nyligen tillkännagavs av utbildningsministeriet inkluderar många förändringar när det gäller organisationen av tidig antagning vid utbildningsinstitutioner.

Enligt Mr. Lap har utkastet många fördelar, bland annat att det åtgärdar några av bristerna i 2024 års antagningsregler gällande tidig antagning och att det begränsar andelen tidig antagning för varje skola och varje huvudämne.

Å andra sidan har utkastet skärpt antagningsprocessen baserad på akademiska meriter, vilket kräver att kandidater beaktar sina akademiska resultat från alla tre år på gymnasiet, vilket förhindrar att elever försummar sina studier under sista terminen.

Dessutom ägnar antagningskombinationerna särskild uppmärksamhet åt två viktiga ämnen: matematik och litteratur, där dessa ämnens vikt utgör minst en tredjedel av de totalt tre ämnena i antagningskombinationen.

Dessutom är antagningspoängen för alla antagningsmetoder och kombinationer standardiserade till en enda skala, vilket gör det enkelt att jämföra poäng mellan olika antagningsmetoder.

Enligt Lap finns det dock fortfarande frågor i utkastet som behöver diskuteras, såsom förordningen som begränsar antagningen till endast 20 % för tidig antagning, vilket kommer att påverka inskrivningen på prestigefyllda skolor.

Om denna förordning antas kommer skolorna att behöva genomföra tidiga antagningar för 20 % av sina elever, men hur ska de hantera de återstående 80 %?

"Skolorna kommer att rekrytera baserat på resultaten från gymnasieexamensprovet. Men jag tror att skolorna inte vill göra det, eftersom examensfrågorna inte har en hög differentieringsnivå, men de rekryterar fortfarande 80 % av de återstående eleverna."

Vidare tillade Mr. Lap att utkastet fortfarande tillåter användning av akademiska betyg för antagning, vilket skulle vara orättvist. För närvarande finns det ingen gemensam standard för betyg för akademiska betyg; varje institution betygsätter olika, och betygsättningen kanske inte korrekt återspeglar studentens förmågor.

Källa: https://danviet.vn/siet-xet-tuyen-hoc-ba-chi-tieu-xet-tuyen-som-tu-2025-co-lam-kho-cac-truong-20241124104329687.htm