"Feber" för barn att lära sig huvudräkning

Efterfrågan ökar, utbudet ökar

Skriv bara in sökordet "thinking math" på Google, så presenteras en serie center med god kvalitet i Ho Chi Minh-staden, som föreslår föräldrar att låta sina barn registrera sig för provlektioner, uppleva tänkande matematik med många modeller från länder som singaporianskt tänkande matematik, japanskt tänkande matematik, amerikanskt tänkande matematik... Det finns online-undervisningsprogram, direkta undervisningsprogram, platser där tänkande matematik undervisas helt på vietnamesiska, och parallella program på engelska och vietnamesiska.

Barn lär sig huvudräkning på ett center i distrikt 3 i Ho Chi Minh-staden på morgonen den 3 juni.

De introducerade läroböckerna är översatta från utlandet, kompletterade och arrangerade för att passa vietnamesiska elever, inklusive åldersanpassade kunskapsämnen (liknande matematikläroböckerna från utbildningsministeriet). Dessutom innehåller de många typiska tänkandeämnen som grupptänkande, proportionellt tänkande, regler etc.; ett system av övningar utformade efter ämne (från att ge grundläggande kunskaper till avancerad träning) och anvisningar för att tillämpa tänkande etc.

En vardagskväll, framför ett mattecenter vid namn KM, parkerade en hel del föräldrar sina cyklar i väntan på att hämta sina barn efter skolan på Ta Quang Buu-gatan, avdelning 5, distrikt 8 i Ho Chi Minh-staden. I stadsdelen Phu My Hung, distrikt 7, var ett mattecenter på Nguyen Van Linh-gatan en lördagsmorgon full av elever och föräldrar som kom och gick.

Efter att ha öppnat offline-klasser sedan 2011 och övergått till online-undervisning 2019, uppges antalet elever vid VS Math Thinking Center, med kontor i distrikt 7 och Thu Duc City, Ho Chi Minh City, vara mer än 15 000 elever, från förskoleåldern 3-4 år. Samtidigt har A Math Thinking Center, som undervisar direkt, 25 center i många provinser och städer i Vietnam, och säger att de har 12 000 elever som studerar...

Varför är föräldrar "galna" i huvudräkning?

Fru Trinh Thi Nghia Thao, mattelärare vid Asia International School, sa: "Enligt det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 har utbildningsministeriet för närvarande satt upp målet att undervisning och inlärning i matematik ska förbättra matematiska färdigheter såsom: matematiskt tänkande och resonemangsförmåga, matematisk problemlösningsförmåga... Dessutom har nuvarande matematikböcker också lagt till många praktiska, tvärvetenskapliga innehåll, i hopp om att eleverna ska uppnå ovanstående matematiska färdigheter."

"Längden på undervisningstillfällena är dock ganska begränsad och varje barns egenskaper är olika, så att lära barn att tänka är något som varje lärare vill men är mycket svårt att göra. Matematiska tänkarcenter har mer tid och har inte för mycket press på poäng, så att kommunicera och vägleda barn att lära sig tänka kommer att vara mer effektivt", förklarade Thao hur attraktiva matematiska tänkarcenter är på senare tid, särskilt under sommaren.

Tony Ngo, en masterexamen från Harvard Business School och en kandidatexamen från Stanford University, en vietnames från utlandet som återvände till Vietnam för att starta ett företag, och medgrundare av Everest Education Center (som specialiserar sig på att utveckla självständigt tänkande, logik och matematiska färdigheter för elever) i Ho Chi Minh-staden, sa att barn i åldrarna 3-4 år kan lära sig huvudräkning. I USA lär sig många 2-åringar huvudräkning av sina familjer.

"I framtiden är det inte längre viktigt att räkna snabbt, utan hur man tillämpar det i livet för att göra matematiken verkligt användbar. Matematik lär ut logik och problemlösningsförmåga, hjälper barn att gå från att förstå – att besluta sig för att lösa med den här metoden – att göra – att kontrollera igen, så det får alltmer uppmärksamhet från föräldrar", sa Tony Ngo.

Fru Ngo Thu Hien, akademisk chef för VISPARK Math Thinking Center, sa att när föräldrar letar efter ett lärandeprogram för sina barn behöver de veta vad deras mål är med att skicka dem till skolan. Många vill anmäla sig till matematik för att deras barn ska kunna få höga matematikresultat i skolan. Många låter sina barn studera av nyfikenhet. Föräldrar behöver dock tydligt veta sina mål, och när de letar efter center behöver de veta tydligt vilken läroplan centret undervisar i. Och det är uppenbart att inlärning av matematik inte innebär att man omedelbart får höga matematikresultat i klassrummet. Poäng är bara ett omedelbart resultat, inte en hållbar långsiktig riktning för matematikförståelse.

Många föräldrar tenderar att låta sina barn lära sig matte i hopp om att deras barn ska klara sig bra i matematik.

Föräldrars misstag

Herr Pham Chau Lich, professionell chef för Mathnasium VN, påpekade många grundläggande missförstånd hos föräldrar när de skickar sina barn för att lära sig huvudmatematik. Vissa föräldrar tror att huvudmatematik är en helt annan typ av matematik jämfört med det matematikprogram som eleverna lär sig i skolan enligt läroböckerna från utbildningsministeriet.

Vissa föräldrar förväntar sig ofta och jämför sina barns framsteg (tänkandeutveckling) med andra elever utan att inse att deras barns tankeutveckling beror på deras individuella förmågor. Föräldrar bör bara beakta och jämföra varje barns förändringar i varje steg i deras lärande för att se hur mycket eller hur lite framsteg de har gjort.

"För att ha tankeförmåga behöver eleverna ha tankevanor. De flesta elever har inte denna vana, de har bara beräkningsförmåga. Att forma eller ändra vanor med elever tar tid och beror på varje elevs förmåga. Ju mer eleverna är vana vid ett stereotypiskt, mekaniskt sätt att lära sig, desto längre tid tar det att förändras", sa herr Lich.

Vad är mental matematik?

Fru Trinh Thi Nghia Thao sa att huvudmatematik är ett ämne som använder siffror, bilder, visuella verktyg etc. för att hjälpa barn att uppnå matematiska förmågor såväl som logiskt tänkande, analys, resonemang, syntes och problemlösning.

Fru Thao sa att vissa föräldrar missförstår skillnaden mellan svåra problem och tankeproblem. Tanken här är att hjälpa barn att tänka, resonera, analysera och med säkerhet komma fram till lösningar på svåra problem.

Mental matematik handlar inte bara om att upprepa matteproblem, utan också om tänkande och självstudieförmåga. Barn kan stöta på problem som de aldrig har lärt sig, problem i livet som de aldrig har upplevt, och varje barn kommer att välja en lösning för sig själv.

”Den lösningen kan vara rätt eller fel, men det är tankesättet – att observera, syntetisera och slutligen lösa problemet”, sa Ms. Thao.

Källänk: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-18523060401391259.htm