"Vurmen" för barn att lära sig kritiskt tänkande matematik.

Efterfrågan ökar, utbudet ökar.

Genom att bara skriva in sökordet "thinking math" på Google visas en rad välrenommerade center i Ho Chi Minh-staden. De föreslår att föräldrar anmäler sina barn till provkurser för att uppleva tänkande matematik med olika modeller från olika länder, såsom singaporiansk tänkande matematik, japansk tänkande matematik och amerikansk tänkande matematik... Det finns onlineprogram, program med fysisk närvaro, vissa undervisar i tänkande matematik helt på vietnamesiska, och andra erbjuder program som undervisas på både engelska och vietnamesiska.

Barn lär sig kritiskt tänkande matematik på ett center i distrikt 3, Ho Chi Minh-staden, på morgonen den 3 juni.

Läroplanerna är översatta från utländska källor, kompletterade och utformade för att passa vietnamesiska elever, inklusive åldersanpassade kunskapsämnen (nära anpassade till utbildningsministeriets matematikläroböcker). Dessutom innehåller de många karakteristiska tänkandeämnen såsom grupptänkande, proportionellt tänkande, mönster etc.; ett system av övningar utformade efter ämne (från att ge grundläggande kunskaper till avancerad träning) och vägledning om att tillämpa tänkandefärdigheter…

På Ta Quang Buu-gatan, avdelning 5, distrikt 8, Ho Chi Minh-staden, parkerade ett stort antal föräldrar sina bilar framför ett matematikundervisningscenter som heter KM en vardagskväll i väntan på att hämta sina barn efter skolan. I stadsdelen Phu My Hung, distrikt 7, var ett matematikundervisningscenter på Nguyen Van Linh-gatan också fullt av elever och föräldrar som kom och gick på lördagsmorgnar.

VS mental math center, med kontor i distrikt 7 och Thu Duc City, Ho Chi Minh City, har erbjudit undervisning på plats sedan 2011, men övergick till onlineundervisning 2019. De påstår sig ha över 15 000 elever, från 3-4 års ålder för förskoleklass. Samtidigt påstår A. mental math center, som erbjuder undervisning på plats och har 25 center över hela Vietnam, sig ha 12 000 elever…

Varför är föräldrar så entusiastiska över kritiskt tänkande matematik?

Fru Trinh Thi Nghia Thao, matematiklärare vid Asian International School, sa: "Enligt det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 har utbildningsministeriet för närvarande satt som mål att undervisning och inlärning i matematik ska förbättra matematiska kompetenser såsom: matematiskt tänkande och resonemangsförmåga, matematisk problemlösningsförmåga... Dessutom har nuvarande matematikböcker också lagt till många praktiska och tvärvetenskapliga innehåll, i syfte att hjälpa eleverna att uppnå dessa matematiska kompetenser."

"Undervisningstiden är dock ganska begränsad, och varje barn har olika egenskaper, så att lära dem att tänka kritiskt är något som alla lärare vill men är mycket svårt att uppnå. Matematikcenter som fokuserar på kritiskt tänkande har mer tid och mindre press på betyg, så de kan effektivt lära och vägleda barn att tänka kritiskt", förklarade Ms. Thao om den senaste tidens popularitet för matematikcenter som fokuserar på kritiskt tänkande, särskilt under sommaren.

Tony Ngo, en vietnamesisk-amerikan som återvände till Vietnam för att starta ett företag och medgrundare av Everest Education (som specialiserar sig på att utveckla självständigt tänkande, logik och matematiska färdigheter för elever) i Ho Chi Minh-staden, sa att barn så unga som 3-4 år redan kan lära sig kritiskt tänkande matematik. I USA lär sig många barn så unga som 2 år redan kritiskt tänkande matematik av sina familjer.

"I framtiden kommer beräkningshastighet inte längre att vara viktig; det som spelar roll är hur man tillämpar matematik i verkligheten så att den blir verkligt användbar. Matematiskt tänkande lär ut logik och problemlösningsförmåga och vägleder barn från att förstå – bestämma en metod – göra – och kontrollera. Därför får det allt större uppmärksamhet från föräldrar", sa Tony Ngo.

Fru Ngo Thu Hien, akademisk chef för VISPARKs center för mental matematik, sa att när föräldrar letar efter ett lärandeprogram för sina barn måste de förstå deras mål. Många vill skriva in sina barn i program för mental matematik så att de kan få höga matematikresultat i skolan. Många skriver in sina barn av nyfikenhet. Föräldrar måste dock tydligt förstå deras syfte, och när de letar efter center behöver de veta vilken läroplan centret använder. Att lära sig mental matematik handlar uppenbarligen inte om att omedelbart få höga matematikresultat i klassrummet. Poäng är bara ett kortsiktigt resultat, inte en hållbar långsiktig väg inom mental matematik.

Många föräldrar tenderar att skriva in sina barn i matematikkurser i kritiskt tänkande i hopp om att deras barn ska utmärka sig i matematik.

Misstag gjorda av föräldrar

Herr Pham Chau Lich, chef för professionella tjänster på Mathnasium Vietnam, påpekar många grundläggande missuppfattningar som föräldrar har när de skriver in sina barn i huvudmatematikprogram. Vissa föräldrar tror att huvudmatematik är en helt annan typ av matematik än den matematikplan som eleverna lär sig i skolan med hjälp av läroböcker från utbildningsministeriet.

Vissa föräldrar har ofta höga förväntningar och jämför sitt barns framsteg (kognitiv utveckling) med andra elever utan att inse att den kognitiva utvecklingen varierar från barn till barn. Föräldrar bör bara beakta och jämföra förändringarna hos varje barn i varje steg av deras lärande för att se hur stora framsteg de har gjort.

"För att utveckla kritiskt tänkande behöver eleverna odla tankevanor. De flesta elever saknar dessa vanor och har bara beräkningsförmåga. Att forma eller ändra dessa vanor tar tid och beror på varje elevs individuella förmåga. Ju mer vana eleverna är vid att memorera mekanisk inlärning, desto längre tid tar det att ändra sig", sa Lich.

Vad är matematiskt tänkande?

Fru Trinh Thi Nghia Thao konstaterade att matematiskt tänkande är ett ämne som använder siffror, bilder, visuella hjälpmedel etc. för att hjälpa barn att uppnå matematiska förmågor såväl som logiskt tänkande, analys, resonemang, syntes och problemlösningsförmåga.

Fru Thao sa att vissa föräldrar missförstår skillnaden mellan svåra matteproblem och problem som kräver kritiskt tänkande. "Kritiskt tänkande" betyder här att vilja att barn ska kunna tänka, resonera och analysera självständigt för att med säkerhet komma fram till lösningar på svåra problem.

Matematiskt tänkande handlar inte om att upprepa matteproblem; det handlar om att utveckla kritiskt tänkande och självstudieförmåga. Barn kan stöta på problem de aldrig har lärt sig, eller verkliga problem de aldrig har mött förut, och varje barn kommer att hitta sin egen lösning.

"Den lösningen kan vara rätt, den kan vara fel, men det är den typen av tänkande – att observera, syntetisera och slutligen lösa problemet", sa Thao.

Källänk: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-18523060401391259.htm