Kärnfrågan är kvaliteten på mänskliga resurser.

SGGP 2023-09-06 06:46

Före 2013, med undantag för ett litet antal studenter som antogs direkt till universitetet enligt utbildningsministeriets antagningsregler, var alla andra tvungna att göra universitetets inträdesprov (kallat de "tre gemensamma" inträdesproven: gemensam examensperiod, gemensamma examensfrågor och gemensam urvalsprocess).

Sedan 2013 har vissa universitet testat antagningar baserade på gymnasieresultat (ofta kallade antagningar baserade på akademiska betyg). Från 2015, efter sammanslagningen av de två nationella gymnasieexamensproven och det nationella universitetsinträdesprovet, tillsammans med implementeringen av autonoma antagningar, har universitetens antagningsmetoder blivit mycket varierande.

År 2022, med målet att eliminera bedrägliga antagningar till universitet, uppskattade utbildningsministeriet initialt 20 antagningsmetoder. Men när den gemensamma antagningsprogramvaran togs i bruk verkade det faktiska antalet metoder vara mycket större, vilket ledde till många motstridiga åsikter.

När det gäller autonoma antagningar och antagningskrav för varje huvudämne kan universiteten självständigt besluta om antagningsmetoder (avseende ansökningsblanketter, antagningskriterier och lämpliga antagningsplaner) för att säkerställa att de rekryterar kandidater som uppfyller behörighetskraven för utbildningen, förutsatt att dessa kandidater har examen från gymnasiet.

År 2023 fortsatte utbildningsministeriet att publicera en lista med 20 antagningsmetoder. Problemet här är därför inte att det finns för många antagningsmetoder, utan snarare svårigheterna i det gemensamma antagningssystemet när det gäller att filtrera bort bedrägliga ansökningar från kandidater. Registrering för tidiga antagningsmetoder kräver fortfarande omregistrering (från universitetet och från kandidaten) i det gemensamma systemet, och sedan används det gemensamma systemet igen för att filtrera bort bedrägliga ansökningar från "icke-tidiga" metoder, vilket förlänger antagningsprocessen till över 6 veckor.

Den enda lösningen på detta problem är att alla antagningsmetoder beaktas samtidigt i systemet (vilket innebär att universitet inte får beakta någon metod, inklusive direkt antagning eller prioriterad antagning, innan resultaten från gymnasieexamen är tillgängliga). En annan lösning är att återgå till antagningsprocessen före 2022, vilket innebär att endast metoden att beakta resultat från gymnasieexamen (den sista antagningsmetoden sett till tid) filtreras bort, medan andra antagningsmetoder "filtreras bort" av kandidaterna och universiteten själva. Kandidater som antas genom tidig antagning kommer att bekräfta sin registrering vid universitetet och i systemet, och sedan kommer endast de som inte har bekräftat sin registrering att beaktas för antagning baserat på resultat från gymnasieexamen.

För närvarande finns det också åsikter som förespråkar att man avskaffar användningen av gymnasiebetyg för universitetsantagning eller att man avskaffar gymnasieexamen. Jag anser att dessa två synpunkter motsäger varandra. Det är viktigt att komma ihåg att ett obligatoriskt krav för universitetsantagning är att studenterna måste ha tagit examen från gymnasiet. Därför, oavsett en elevs gymnasiebetyg, är gymnasieexamen den viktigaste grunden för universitetsantagning.

För närvarande står antagningsmetoden baserad på akademiska betyg vid universitet för nästan 40 % av universitetens totala antagningskvot, och antalet studenter som antagits genom denna metod står också för mer än en tredjedel (36 %) av det totala antalet nya studenter år 2022. Detta är således den näst viktigaste antagningsmetoden efter antagningsmetoden baserad på gymnasieexamensresultat och är den huvudsakliga källan till studentrekrytering för privata universitet. Därför handlar frågan inte om att överge antagningsmetoden baserad på akademiska betyg, utan snarare om att standardisera bedömningen (poängen) på gymnasienivå för att korrekt återspegla studenternas förmågor.

På samma sätt är uppfattningen att om andelen godkända på gymnasieexamen är nästan absolut, så finns det inget behov av att hålla en examensexamen extrem. Enkelt uttryckt, om examensexamen avskaffas, vad kommer att ersätta de mer än 260 000 platserna på universiteten (vilket motsvarar cirka 50 % av den totala antalet studenter)? I så fall skulle universiteten antingen behöva organisera sina egna inträdesprov eller förlita sig på akademiska betyg för antagning.

Kärnan i antagningsprocessen, med dess många olika metoder, syftar fortfarande till att välja de bästa studenterna som uppfyller utbildningskraven under sina universitetsstudier. Baserat på det obligatoriska kravet på examen från gymnasiet måste universiteten proaktivt fastställa antagningskriterier som är lämpliga för de specifika behoven inom varje studieområde, vilket säkerställer kvaliteten på mänskliga resurser för samhället.

Källa: https://www.sggp.org.vn/cot-loi-la-chat-luong-nguon-nhan-luc-post692971.html