I en snabbt föränderlig arbetsmarknad driven av teknik och digital transformation stärker många universitet sina samarbeten med företag, vilket ger studenterna tidig exponering för verkliga arbetsmiljöer.
Detta anses vara en avgörande lösning för att överbrygga klyftan mellan utbildning och arbetsmarknadens efterfrågan, samtidigt som det hjälper företag att ha en arbetskraft redo att arbeta omedelbart efter examen.
Den största bristen är bristen på praktisk erfarenhet.
I ett samtal med Tri Thức - Znews uppgav docent Dr. Nguyen Hai Dang, vicerektor vid Hanois universitet för vetenskap och teknologi (USTH), att den största klyftan mellan universitet och företag idag ligger i utbildningens praktiska genomförbarhet.
Enligt Dang är studenter ofta utrustade med goda yrkeskunskaper, men det som företag behöver mest är förmågan att tillämpa den kunskapen i praktiken. Därför fokuserar USTH på att bygga utbildningsprogram som är nära kopplade till företag så att studenterna kan uppleva arbetsmiljön direkt under sina studier.
Till exempel genomförs programmet för flygteknik i samarbete mellan USTH och Vietnam Airlines , Vietnam Aircraft Engineering Company Limited (VAECO), den franska nationella civila flygskolan, det franska rymdinstitutet och med stöd av Airbus. Studenterna får avancerade franskutbildningsprogram, tillsammans med direkta praktikplatser på företag, vägledning och praktisk erfarenhet från branschexperter.
"När eleverna lär sig och övar på vad de ska göra i framtiden kommer de att kunna visualisera vad de behöver göra", sa Dang.
Pham Thai Son, chef för antagnings- och kommunikationscentret vid Ho Chi Minh City University of Industry and Trade (HUIT), anser också att problemet inte ligger i studenternas brist på kunskap, utan i bristen på möjligheter att omvandla den kunskapen till yrkeskunskaper.
"Skolorna ansvarar för att ge eleverna en grund av kunskap och tänkande färdigheter. Samtidigt behöver företag personal som snabbt kan integreras i verkliga arbetsprocesser. Därför är yrkeserfarenhet, praktiska projekt och tid som spenderas på ett företag särskilt viktiga faktorer", konstaterade Son.
Att föra studenter närmare företag.
Enligt universiteten är den nuvarande trenden att inte längre vänta till studenternas sista år med att göra praktik. Docent Dr. Nguyen Hai Dang sa att många utbildningsprogram vid USTH har utformat en färdplan för studenter att interagera med företag från en mycket tidig ålder.
Till exempel får studenter inom flyg- och rymdteknik tillgång till en verklighetstrogen arbetsmiljö under hela sin utbildning genom praktikplatser – 2 månader under sitt andra år, 4 månader under sitt tredje år och 10 månader under sitt sista år. För farmaciprogram placeras studenterna i praktisk utbildning på vårdinrättningar under successivt längre perioder, inklusive 1 månad under sitt tredje år, 2–3 månader under sitt fjärde år och 6 månader under sitt femte år.
Samtidigt har studenterna möjlighet att delta i forskning och arbeta i fakultetens laboratorier från sitt andra år, och därigenom få tidig tillgång till en forskningsmiljö och förbättra sina yrkeskunskaper.
Skolans utbildningsprogram kräver också att 100 % av studenterna genomför en examenspraktik istället för att välja att skriva en tentamen eller skriva en avhandling. Studenter kan göra praktik på företag, forskningsinstitut och icke-statliga organisationer både nationellt och internationellt.
Under den tre månader långa praktiken arbetar studenterna direkt i en verklig professionell miljö för att förstå rekryteringsorganisationens behov, identifiera sina egna förmågor och tillämpa sina inlärda kunskaper för att lösa praktiska problem och utmaningar.
Detta är en viktig möjlighet för studenter att få erfarenhet, förbättra sina yrkeskunskaper, delta i att lösa verkliga problem för rekryteringsorganisationer och förbereda sig för arbetsmarknaden efter examen.
"De här sakerna är mycket viktiga för att förbättra elevernas färdigheter och karriärmöjligheter", delade Dang.
 |
USTH-studenter gör praktik på VAECO. Foto: NTCC. |
Samtidigt implementerar HUIT även modeller för affärsterminer, företagsbesök, praktiska samarbetsprojekt och karriärpraktikprogram för att hjälpa studenter att få tillgång till arbetsmiljön redan under universitetstiden.
Samtidigt kartlägger skolan regelbundet rekryteringsbehov, samlar in feedback från arbetsgivare och tidigare studenter för att uppdatera utbildningsinnehållet. Kurser i yrkeskunskaper, digitala färdigheter, främmande språk, ny teknik och AI-tillämpningar stärks också för att möta aktuella rekryteringstrender.
Enligt Son varierar sysselsättningsgraden för HUIT-utexaminerade mellan 80 och 95 %, särskilt inom områden som ekonomi, juridik, teknologi och ingenjörskonst. Ett betydande antal studenter rekryteras av företag direkt efter sina praktikplatser.
Företag engagerar sig alltmer i utbildning.
Förutom att ta emot praktikanter är många företag nu direkt involverade i processen att utveckla utbildningsprogram.
På USTH uppgav Dang att företag är medlemmar i läroplansutvecklingsrådet, tillsammans med lärare, studenter och alumner.
Genom regelbundna möten ger företagen feedback på nya färdigheter och kunskaper för att hjälpa studenter att bättre möta framtida rekryteringsbehov. Feedback från arbetsgivare och tidigare studenter hjälper skolan att uppdatera sina utbildningsprogram så att de blir mer relevanta för verkligheten.
De flesta institutioner på USTH erbjuder utbildning från experter från företag som agerar som föreläsare eller talare i seminarier och karriärorienteringsworkshops för studenter. Genom dessa aktiviteter uppdateras studenterna om nya branschtrender och får en bättre förståelse för kraven i en professionell arbetsmiljö redan under skolan.
Dessutom utvecklar USTH samarbetsmodeller med företag genom sitt Innovation and Entrepreneurship Center. Universitetet har också en gemensam laboratoriemodell mellan universitetet och företag. Här deltar studenter i forskning, praktik och utför direkt uppgifter och projekt med företag, vilket ger dem erfarenhet och förbättrar sin anställningsbarhet efter examen.
På samma sätt, enligt Son, är företag nu involverade i många steg av utbildningsprocessen, från att ge synpunkter på läroplanutveckling, undervisning i specialiserade ämnen, organisering av karriärworkshops, antagning av praktikplatser och bidrag med åsikter vid utvärdering av studenters läranderesultat och yrkeskompetenser.
"Detta engagemang hjälper utbildningsprogrammet att vara nära anpassat till arbetsmarknadens faktiska behov", sa Son.
 |
Studenter från Ho Chi Minh City University of Industry and Trade. Foto: Hoai Bao. |
Universiteten måste förbereda sig för arbetskraftsbehoven under de kommande 10–20 åren.
Ur ett politiskt perspektiv hävdade nationalförsamlingens representant Nguyen Thi Viet Nga att högre utbildning måste gå från en utbildningsmodell baserad på institutionens befintliga kapacitet till en som är skräddarsydd för landets utvecklingsbehov och arbetsmarknadens krav.
Enligt henne innebär detta dock inte att jaga kortsiktiga marknadstrender, än mindre att man förvandlar universitet till platser som endast erbjuder omedelbar teknisk arbetskraft. Universiteten måste fortfarande upprätthålla sitt uppdrag att upplysa, forska, utveckla kritiskt tänkande, främja kreativitet och socialt ansvar.
"Universiteten måste kunna besvara frågan om vilken typ av arbetskraft landet kommer att behöva under de kommande 10–20 åren, vilka färdigheter det kommer att behöva, vilka nya yrken det kommer att behöva och vad universitetet måste förbereda sig för från och med idag", betonade Ms. Nga.
För att uppnå detta anser Ms. Nga att en kraftfull reform av den nationella personalprognosen behövs. Företagen måste bli djupare involverade i processen att utveckla program, organisera praktikplatser och utvärdera resultatstandarder. Universiteten, å andra sidan, måste ges verklig autonomi, men med ansvar för utbildningens kvalitet, sysselsättningsgrad, forskningskapacitet och bidrag till nationell utveckling.
Enligt henne måste universiteten först och främst ändra sitt utbildningsinställningssätt. Uppfattningen att ett fast fyraårigt program räcker för ett livslångt yrkesarbete är inte längre hållbar. Istället är de viktigaste färdigheterna som universiteten behöver utrusta studenter med förmågan att lära sig självständigt, att uppdatera sina kunskaper och att anpassa sig till förändrade omständigheter.
Utbildningsprogram behöver vara mer flexibla, tvärvetenskapliga och praktiska. Traditionella studieområden bör innehålla inslag av datavetenskap, teknologi, främmande språk, management och mjuka färdigheter.
Dessutom måste universitet bli innovationscentra snarare än bara platser för att förmedla kunskap. Studenter behöver engageras i forskning, entreprenörskap och lösningar på verkliga problem för företag, orter och samhällen.
Dessutom behöver lärarkåren vara innovativ, inte bara som föreläsare, utan även som forskare, innovationsmentorer och som kopplar samman studenter med den professionella miljön. Därför bör policyer för lärarutveckling och för att attrahera experter från företag, forskningsinstitut och utomlands att delta i undervisningen ges större betydelse.
Källa: https://znews.vn/cuoc-bat-tay-dao-tao-nhan-luc-post1660340.html
