Ministeriet varken förbjuder eller begränsar denna verksamhet. Efter att detta cirkulär utfärdades har dock många motstridiga åsikter framkommit.
Utbildningsministeriet (MOET) har nyligen skickat ett dokument till flera provinsiella utbildningsdepartement för att inhämta synpunkter på utkastet till cirkulär som ändrar och kompletterar cirkulär 29/2024 som reglerar kompletterande undervisning och lärande. Därefter kommer MOET att publicera utkastet på sin officiella webbplats så att relevanta myndigheter, organisationer och individer kan lämna synpunkter.
Flera innehållsförteckningar förväntas revideras och kompletteras.
Enligt cirkulär 29 finns det tre kategorier av elever som får delta i extra lektioner inom skolan (kostnadsfritt, endast för elever som registrerar sig för extra lektioner i specifika ämnen). Dessa är: elever vars betyg vid terminsslutet föregående termin var under den erforderliga nivån; elever som valts ut av skolan för vidareutbildning; och sistaårsstudenter som frivilligt registrerar sig för inträdesprovsförberedelse eller examensprovsförberedelse enligt skolans utbildningsplan .
Beträffande längden på extra lektioner i skolor föreskriver cirkulär 29 att varje ämne får ha högst 2 extra lektioner per vecka.
I framtiden planerar utbildningsministeriet att tillåta mer flexibilitet när det gäller längden på extra klasser i skolorna, genom att ge cheferna för provinsiella utbildningsdepartement befogenhet att fatta beslut i de fall där skolchefer föreslår det.
Många skolor anordnar gratis extralektioner och repetitionspass för sina elever. Foto: DANG TRINH
Mer specifikt, enligt utkastet till det nya cirkuläret, ska skolchefer, baserat på praktiska förhållanden gällande lokaler, lärarpersonal, tid avsatt för den andra undervisningstillfället enligt skolans utbildningsplan och budgettilldelning, överväga nödvändigheten och lämpligheten av att komplettera undervisnings- och inlärningstiden för vissa elevgrupper i skolan; och föreslå det för chefen för utbildningsdepartementet för behandling och beslut.
Representanter från utbildningsministeriet bekräftade att dessa ändringar och tillägg fortfarande säkerställer de centrala principerna i cirkulär 29 om hantering av fritidsundervisning i skolor. Dessa principer är: att inte ta ut avgifter från elever, att inte öka det akademiska trycket och att inte begränsa deras rätt till utbildning.
Utkastet till cirkulär justerar även kraven på företagsregistrering för organisationer eller individer som deltar i fritidsaktiviteter som tar ut avgifter från studenter, i syfte att följa bestämmelserna i företagslagen om diversifiering av företagsformer. Utkastet lägger också till regler om regelbunden uppdatering av information på den elektroniska portalen eller anslagning av den på handledningsinstitutionens plats, i syfte att offentliggöra information om fritidsaktiviteter så att samhället kan övervaka dem snabbt och effektivt.
Dessutom föreskriver detta utkast till cirkulär strängare regler gällande rapportering från lärare som för närvarande undervisar i skolor och som också deltar i fritidsundervisning. Följaktligen måste lärare rapportera innan de påbörjar fritidsundervisning och uppdatera rapporten när det sker förändringar. Denna föreskrift syftar till att stärka rektorns ansvar i ledningen av lärare.
En annan förändring är att folkkommittén på kommunnivå kommer att hantera, vägleda och inspektera handledningsverksamhet i sitt område; och hantera eller rekommendera till behörig myndighet att hantera överträdelser om de inträffar.
Minska stela regleringar, öka transparensen.
När utbildningsministeriet tidigare utfärdade cirkulär 29 bekräftade det att dess syfte var att bättre hantera handledning och kompletterande kurser, inte att förbjuda eller begränsa denna verksamhet.
Utbildningsexperter säger dock att sedan cirkulär 29 utfärdades har många motstridiga åsikter framkommit. I synnerhet har den "strikta" regleringen att varje ämne endast får ha högst 2 extra lektioner per vecka väckt stor uppmärksamhet.
Många lärare och föräldrar anser att gränsen på två extra lektioner per vecka är otillräcklig för att förbättra svaga elevers förmågor; det finns inte tillräckligt med tid för repetition i slutet av året för elever eller intensiv handledning för begåvade elever.
Enligt rektorn för en gymnasieskola i Cau Giay-distriktet i Hanoi är det nödvändigt att ta itu med verkligheten kring undervisning på högstadiet och gymnasiet, särskilt inför varje examensprov eller inträdesprov för årskurs 10. ”Inför den intensiva förberedelseperioden för proven är mängden kunskap som eleverna behöver systematisera, befästa och öva enorm. Om bara två extra lektioner per vecka per ämne tillåts, kommer varken lärare eller elever att ha tillräckligt med tid att repetera”, kommenterade han.
Dessutom sträcker sig ofta provförberedelserna in på sommaren. Om regleringen om 2 lektioner per vecka och ämne, som anges i cirkulär 29, tillämpas strikt, kommer skolorna att finna det nästan omöjligt att skapa ett rimligt schema. Det är också därför många elever söker sig till handledningscenter utanför skolan, eftersom de erbjuder mer flexibla scheman, även om kvaliteten kanske inte är lika bra som när man studerar i skolan.
Den tidigare nämnda rektorn uttryckte också oro över "specialfall". Enligt honom bör utbildningsministeriet tydligt definiera de situationer där en ökning av extra undervisningstimmar är tillåten, för att undvika att skolor behöver lämna in ett förslag till utbildningsdepartementet varje gång de vill öka antalet timmar. Utbildningsministeriet bör ge rektorer befogenheter och kräva att skolorna utvecklar extra undervisningsplaner tidigt under läsåret, inklusive antalet extra timmar under högsäsong.
Mitt i det ihållande problemet med obehörig handledning och godtycklig avgiftsuttag, vilket har orsakat stor allmän upprördhet, anser en utbildningsexpert att utkastet till cirkulär som föreskriver offentliggörande av ämnen, årskurser, scheman, lärare och avgifter på den elektroniska informationsportalen eller publicerade på handledningscenter är rimligt. En lärare i Hanoi konstaterade att denna reglering ger föräldrar en grund för att välja handledningskurser, samtidigt som den gör det möjligt för förvaltningsmyndigheter att övervaka mer effektivt. Denna transparens bidrar också till att förbättra handledningsverksamhetens professionalism.
Angående kravet på att ordinarie lärare ska rapportera till rektorn om de deltar i fritidsundervisning, bedömde rektorn för en grundskola i Yen Hoa-distriktet i Hanoi detta som ett nödvändigt steg för att säkerställa transparens i fritidsundervisningen. Att skolan informeras om lärarnas fritidsundervisning underlättar en närmare samordning mellan alla parter, vilket säkerställer att handledningen genomförs i enlighet med föreskrifterna.
Vi inbjuder dig att delta i forumet.
Utbildningsministeriet betonade att när bestämmelser om handledning och kompletterande klasser ändras och kompletteras, kvarstår den centrala principen att dessa aktiviteter inom skolorna är kostnadsfria, inte ökar det akademiska trycket och inte begränsar elevernas rätt till utbildning.
För att återspegla den faktiska situationen gällande fritidsundervisning i skolor, och för att bidra med olika åsikter om att ändra och komplettera cirkulär 29, uppmanar Nguoi Lao Dong Newspaper läsare att skicka artiklar/åsikter till giaoduc@nld.com.vn. Vi kommer att publicera relevanta åsikter sekventiellt i tryckta och online-utgåvor på nld.com.vn.
Källa: https://nld.com.vn/day-them-hoc-them-nen-thay-doi-ra-sao-19625121421352618.htm
Kommentar (0)