Att gå till skolan med glädje.

I morse, den 25 augusti, återvände elever i årskurs 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10 och 11 i Ho Chi Minh-staden till skolan och förberedde sig för det nya läsåret 2025-2026 (årskurs 1, 9 och 12 hade redan återvänt till skolan tidigare).

Förstaklasselever på Nguyen Cong Tru Primary School (Phu Dinh Ward, Ho Chi Minh City) återvänder till skolan den 20 augusti - Foto: TRUC LINH

Vid en nyligen hållen konferens om genomförandet av läsårsplanen för den allmänna utbildningssektorn 2025–2026 begärde Nguyen Van Hieu, chef för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, att 100 % av grundskolorna, gymnasieskolorna och gymnasieskolorna i staden ska implementera modellen "happy school".

När man implementerar en modell för glada skolor är lokaler viktiga, men relationerna inom skolan är ännu viktigare. Den ideala miljön är en där lärare kan bygga förtroende så att eleverna kan anförtro sig åt och utbyta idéer.

Herr Nguyen Van Hieu (chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden)

Skolan borde vara den vänligaste.

"Beroende på specifika omständigheter kommer varje skola att implementera modellen med en glad skola i viss utsträckning. Målet för stadens utbildningssektor är att skapa de bästa lärförhållandena, den vänligaste miljön och ge eleverna det bästa."

"När man implementerar en modell för glada skolor är lokaler en sak, men relationerna inom skolan är ännu viktigare. Den ideala miljön är en där lärarna kan bygga förtroende så att eleverna kan anförtro sig åt dem och utbyta idéer", bekräftade Hieu.

Herr Nguyen Xuan Dac, rektor för Hoang Hoa Tham Secondary School i Tan Binh-distriktet, sa också: "En lycklig skola handlar inte bara om nöjda elever, utan även om nöjda lärare. Förutom att skapa förutsättningar för elever att utveckla sina förmågor behöver lärare därför också stöd för digital transformation, för att undervisa effektivt och för att fullgöra sina uppgifter väl."

Under sommarmånaderna målar Hoang Hoa Tham Secondary School snabbt om många av sina lokaler, sätter in fler träd och blommor på skolgården och staketet, och organiserar utbildningar i artificiell intelligens (AI) för lärare.

"Att väcka intresse och en lust att utforska och lära hos eleverna är en av de faktorer som gör dem glada att gå i skolan. För att uppnå detta måste lärarna förbereda lämpligt undervisningsinnehåll. Men denna förberedelse är inte avsedd att ensidigt föreläsa i klassrummet."

Inför det nya läsåret kommer lärarna på Hoang Hoa Tham Secondary School att fokusera mer på att vägleda eleverna i hur de förbereder sig för lektioner hemma. Genom lärplattformen kommer lärarna att tilldela eleverna uppgifter för att undersöka lektionen i förväg.

"När de är i klassrummet kan eleverna hålla presentationer eller dela med sig av vad de har lärt sig. Det viktiga här är att läraren inte ska bedöma om eleverna har rätt eller fel, utan bara uppmuntra dem att uttrycka sina tankar och åsikter", delade Mr. Dac.

Förstaklasselever på Tran Hung Dao Primary School (Ho Chi Minh City) deltar entusiastiskt i lekar på skolstarten den 20 augusti - Foto: NHU HUNG

Respektera olikheter

Förutom vanliga klasser säger många skolor att de planerar att öppna klubbar som eleverna kan anmäla sig till baserat på deras personliga intressen inom sport, musik med mera.

Herr Le Thanh Hai, rektor för Chinh Nghia Primary School i Cho Lon-distriktet, sa att varje elev kommer att få en present som förberetts av sin klasslärare vid skolstarten. Inledningsvis går eleverna till sitt gamla klassrum, träffar sin klasslärare från föregående skolår, lyssnar på hennes råd och gratulationer. Därefter går lärarna i årskurs 5 ner till klassrummen i årskurs 4 för att hämta sina elever och köra dem till klassrummen i årskurs 5.

De andra klasserna följer samma procedur. Denna metod undviker störningar och gör också att eleverna känner sig värdefulla när deras lärare leder dem in i ett nytt klassrum.

Enligt herr Hai är att bygga en lycklig skola en av de tre viktigaste uppgifterna för det nya läsåret. Personalen på Chinh Nghia Primary School kommer att implementera många lösningar för att skapa en vänlig lärmiljö som respekterar olikheter, främjar kärlek och samarbete mellan lärare, elever och föräldrar.

Samtidigt kommer Nam Saigon Primary, Secondary och High School i Tan My Ward att implementera ett "flexibelt lärande"-system för elever i årskurs 10. Istället för att behöva välja en kombination av 3–4 valbara ämnen kan elever i årskurs 10 på Nam Saigon School välja individuella ämnen utifrån sina intressen och förmågor.

För obligatoriska ämnen kommer eleverna att delta i fasta lektioner. För valbara ämnen i det allmänna utbildningsprogrammet 2018 kommer eleverna dock att delta i lektioner i de ämnen de är registrerade för.

Förutom att fokusera på akademiska frågor byggde South Saigon School även nya toaletter enligt internationella standarder (utrustade med luftkonditionering och ljudsystem för musik) för grundskoleelever, och bytte ut alla multifunktionella skrivbord och stolar för förstaklassare.

"Skoldagen är planerad att sluta klockan 16.00, men eleverna får 60 minuter på sig att leka på skolgården för att utnyttja de befintliga anläggningarna som fotbollsplan, volleybollplan, basketplan, badmintonplan etc. Eftersom skolan har tre utbildningsnivåer planerar vi att schemalägga lekstunder efter skolan för varje nivå."

Mer specifikt kommer elever från årskurs 6 till 12 att ha möjlighet att välja mellan en mängd olika konstämnen för att utveckla sina individuella talanger, såsom orgel, piano, saxofon, modern dans, sångmusik och traditionell musik.

"Under läsåret 2025-2026 planerar vi att öppna en gratis traditionell musiklektion på lördagsmorgnar för elever som tycker om att sjunga Cai Luong (vietnamesisk traditionell opera), folksånger och spela traditionella musikinstrument...", informerade Tran Nghia Nhan, skolans rektor.

Data: Trong Nhan - Grafik: N.KH.

Vad gjorde läraren och eleverna i vecka 0?

I Hanoi börjar många privatskolor läsåret den första veckan i augusti, medan offentliga grundskolor tar emot förstaklassare redan runt den 21 augusti.

Eleverna kommer till skolan för att träffa sina lärare, hitta sina klasser och förbereda sig mentalt och med grundläggande färdigheter för det nya läsåret. Deras lärare tar dem med på en rundtur i skolan och visar dem de olika rummen, särskilt toaletterna och hur man använder dem.

"Eleverna tränas i disciplin som att ställa sig i kö, vänja sig vid sina platser, öva på korrekt sittställning, hur man håller en penna och använder skolmaterial. Ännu viktigare är att eleverna har två veckor på sig att övervinna den inledande obekväma miljön innan den faktiska skolveckan börjar", sa Ms. H., lärare på Dich Vong A Primary School.

Enligt lärare i första klass på grundskolorna Kim Lien och Le Van Tam mötte lärarna många svårigheter under den första veckan i första klass eftersom eleverna fortfarande hade samma vanor som från förskoleklass. Många barn visste inte hur de skulle använda toaletten självständigt, eller var blyga och rädda. Vissa barn kom gråtande till klassrummet. Andra vägrade att sitta still i klassrummet.

Fru Phuong Thi Thin, rektor för Van Yen Primary School, sa att de har skapat ett separat schema för de två veckorna före det nya läsåret för att hjälpa eleverna att "övergå från förskola till första klass så smidigt som möjligt".

I vissa skolor turas föräldrar till elever i första klass om att gå i sina barns lektioner. Detta är också ett sätt för föräldrar att visa empati och få erfarenhet av att stödja sina barn under deras första dagar i skolan.

I bergsprovinser börjar vecka 0 ännu tidigare. I Van Ban och Mu Cang Chai (Lao Cai) anmäler sig många lärare frivilligt till skolan redan innan skolåret börjar för att ge eleverna gratis repetitionspass. Vecka 0 är ännu viktigare för elever i första klass eftersom det är då de lär sig mer vietnamesiska för att kommunicera med sina lärare och klasskamrater.

”Vi måste lära eleverna allt från hur man öppnar och stänger böcker till hur man får tag på skolmaterial. För elever i bergsområden finns det något ännu viktigare i vecka 0: att skapa spänning så att barnen får ett positivt första intryck av skolan, och att ersätta rädslan för att lära sig med en kärlek till att gå i skolan”, berättade Hoang Thi Nguyet, lärare i första klass på Khanh Khe Primary and Secondary School (Lang Son).

Vecka 0 på den här skolan varar cirka 120 minuter per session. Förutom klassrumslektioner som fokuserar på korrekt hållning, penngrepp och användning av böcker och läromedel, deltar eleverna i gruppaktiviteter för att främja lagarbete och förbättra sina vietnamesiska lyssnings- och talfärdigheter.

Elever i årskurs 1, 9 och 12 introduceras till det nya systemet tidigt.

Skolåret 2025–2026 blir det första året som utbildningsministeriet har en tidsram för läsåret som gör det möjligt för skolor och kommuner att ordna så att elever i årskurs 9 och 12 börjar skolan två veckor före den officiella öppningsceremonin.

Detta syftar till att ge skolorna mer tid att ordna scheman som är tillräckliga för att eleverna i de två sista årskurserna ska kunna repetera, öka övningstiden och tillhandahålla olika inlärnings- och testmetoder för att säkerställa att eleverna har de färdigheter och förmågor som krävs för att prestera bra på inträdesprov och gymnasieexamen.

Fru Lan Anh, en mellanstadielärare i Hai Ba Trung-distriktet (Hanoi), sa att eftersom det är två extra veckor kvar till den officiella skolstarten avsätter skolan tid för klasslärare att utbyta information om karriärvägledning, förbereda sig för det kommande inträdesprovet och vägleda eleverna i självstudier. Ämneslärare har tid att repetera gamla kunskaper, organisera inledande bedömningsprov för att få en helhetsbild av situationen och utveckla specifika lösningar för att stödja elever som har kunskapsluckor.

Fru Thai Hang, en förälder vars barn går på Ly Thuong Kiet Secondary School (Hanoi), anser att den två veckor långa "bufferten" hjälper barn att undvika att omedelbart hoppa in i en ny läroplan med stress, vilket ger dem tid att "komma ikapp" med sina studier efter en period av vila.

Förutom elever i årskurs 1, 9 och 12 har elever i andra årskurser ännu inte återvänt till skolan, men skolorna i Hanoi är redan redo att välkomna dem tillbaka. Medan elever i många skolor i Hanois innerstad har semester på grund av förberedelserna inför 80-årsdagen av nationaldagen, kommer lärare fortfarande till skolan för att förbereda allt inför barnens återkomst efter sommarlovet.

Vänliga och generösa handlingar inför skolårets början.

Fru Nguyen Quoc Thu Tram, rektor för Ngoc Lan Kindergarten (Da Nang), överlämnar gåvor till elever i bergsområden från lärarfonden - Foto: CHAU SA

Under de sista dagarna i augusti, när läsåret närmar sig, är stämningen i Da Nang fylld av förberedelser inför det nya läsåret, inte bara myllrande inom familjerna utan också av tillgivenhet från lärare, lokalsamhället och generösa givare.

På Ngoc Lan förskola (Hai Chau-distriktet) kontaktade lärarna i tysthet föräldragrupper och fick diskret veta om varje barns särskilt svåra omständigheter. Genom små donationer som samlats in under många månader via "spargrisar" och nollkostnadsmarknader organiserade av lärarna själva, etablerades en kärleksfond.

Innan skolåret börjar förbereder skolan gåvor värda några hundratusen dong att skicka till barn som är föräldralösa (som förlorat en förälder) eller de med funktionsnedsättningar som är integrerade i skolsystemet.

Skolans rektor Nguyen Quoc Thu Tram sade känslosamt: ”Även om det här bara är små gåvor, representerar de ett varmt utbyte. Vi hoppas att detta kommer att ge mer motivation till barnen och deras föräldrar att med tillförsikt gå vidare in i det nya skolåret.”

Det som är berömvärt är att denna fond inte bara är till för barn i skolan utan också delas med elever i de missgynnade bergsområdena i Tay Giang, som en utdragen kärlekstråd som förbinder staden med de avlägsna regionerna.

I Lien Chieu-distriktet är de lokala myndigheterna också upptagna med att genomföra planen för "stöd till skolan". Dussintals gåvor, vardera värda mellan 500 000 och 1 miljon VND, insamlade genom social mobilisering, kommer att ges till fattiga elever innan det nya läsåret börjar.

Den mest hjärtevärmande och inspirerande berättelsen kommer från Hoa Vang kommun. Efter ungefär en månads kampanjarbete lanserades "Hoa Vang kommuns delade lärobokbibliotek" officiellt, som placerades i skolbiblioteken. Kampanjen samlade in 551 miljoner dong till böcker och donerade över 6 200 läroböcker.

Under läsåret 2025–2026 kommer biblioteket att låna ut mer än 15 000 böcker till 1 254 elever från fattiga hushåll och familjer som får förmånsbehandling i bergsområden. Enligt ledarna för Hoa Vang kommun kommer föräldrar och elever efter varje år att lämna tillbaka böckerna så att nästa generation kan fortsätta använda dem.

Från och med läsåret 2026-2027 strävar kommunen efter att mobilisera tillräckliga resurser för att säkerställa att det "gemensamma biblioteket" tillgodoser 100 % av behoven hos missgynnade elever, samtidigt som medel anslås för att köpa nya böcker för att ersätta skadade.

Da Nang har också tillkännagivit sitt läsårsschema för 2025-2026, enligt vilket elever i årskurs 1, 9 och 12 börjar skolan redan den 25 augusti; övriga årskurser börjar den 28 augusti. Den 5 september kommer hela staden att hålla en öppningsceremoni som markerar början på ett nytt läsår.

Vi är fast beslutna att se till att ingen elev hoppar av skolan.

Enligt ledarna för utbildningsdepartementet i Can Tho City har departementet, för att skapa gynnsamma förutsättningar för tjänstemän och anställda att arbeta med sinnesro i början av det nya läsåret, behandlat skolbyten och inskrivningsregistreringar för nästan 600 förskolebarn och elever på alla nivåer som har bytt för att följa sina föräldrar.

För närvarande har skolorna i stort sett sett över och förberett klassrum och skollokaler, redo för elevernas återkomst till skolan. Problemet för det nya läsåret är dock bristen på lärare enligt den tilldelade personalkvoten, vilket innebär att det saknas cirka 1 900 lärare.

Utbildningsdepartementet fortsätter att flytta lärare från områden med överskott till områden med brist, implementerar en ny rekryteringsprocess och uppmuntrar rekrytering av lärare från andra områden. När det gäller undervisningsprogrammet i etniska minoritetsspråk (khmer) enligt den nya läroplanen saknar Can Tho undervisningsutrustning och läroböcker och har begärt stöd från utbildningsministeriet.

I An Giang sa Dam Thanh Lac, rektor för Giong Rieng High School i Giong Rieng kommun, att lärarna på skolan också mobiliserade välgörare för att ge gåvor och sjukförsäkring till missgynnade elever och för att se till att de inte behöver hoppa av skolan av någon anledning.

I Ca Mau-provinsen har över 27 miljarder dong anslagits för att reparera och uppgradera klassrum, tillhandahålla ytterligare skrivbord och stolar samt åtgärda läckor och översvämningar. Reparationsarbete genomförs aktivt för att säkerställa att det nya läsåret börjar under bästa möjliga förhållanden, med målet att säkerställa att ingen skola eller klassrum saknar skrivbord, stolar eller klassrumsutrymme under skolstartssäsongen.

Herr Tang Thien Tinh, vice ordförande för folkkommittén i Dat Mui kommun, tillade att kommunen har instruerat skolorna att granska elevlistan, med beslutsamheten att "säkerställa att ingen elev hoppar av skolan på grund av fattigdom eller transportsvårigheter".

Tillbaka till ämnet

HOANG HUONG - VINH HA - CHAU SA - THAI LUY - CHI CONG - THANH HUYEN

Källa: https://tuoitre.vn/den-truong-with-niem-hanh-phuc-20250825075842916.htm