"Moraliska värden blir... åsidosatta!"

PV Dan Viet hade en intervju med docent Pham Ngoc Trung - universitetslektor, tidigare chef för institutionen för kultur och utveckling, Akademin för journalistik och kommunikation, om denna fråga.

Professor Pham Ngoc Trung, de senaste dagarna har den allmänna opinionen rörts upp av flera incidenter som involverar lärare, såsom en lärare i Ho Chi Minh-staden som ber föräldrar om ekonomiskt stöd för att köpa en bärbar dator; eller en lärare och en elev i Hanoi som gör intima gester mitt i klassrummet... Hur bedömer du dessa incidenter?

– Jag har följt de senaste nyhetsrapporterna om incidenter inom utbildningssektorn, framför allt de två incidenterna som nämns ovan. En incident gällde ekonomiska frågor (en lärare bad föräldrar om ekonomiskt stöd för att köpa en bärbar dator), och den andra gällde personliga relationer (en lärare och en elev var intima i klassrummet). Jag anser att dessa är ytterst beklagliga incidenter som förtjänar kritik. Sådant beteende bryter mot lärares yrkesetik.

När läraren begärde ekonomiskt stöd för att köpa en bärbar dator, trots att relationen mellan läraren och föräldrarna blev alltmer vänskaplig och stödjande, utnyttjade läraren i detta fall den relationen för att söka ekonomiskt stöd från föräldrar för att köpa en bärbar dator för lektionsplanering. Läraren ansåg att det var ett sätt att "socialisera utbildningen " att be föräldrar om ekonomiskt stöd. Enligt min mening är detta en mycket missriktad och barnslig handling; den strider mot den socialiseringsanda som förespråkas av partiet och staten.

Bilder på en kvinnlig lärare och en manlig elev som umgås intimt i klassrummet har orsakat allmän upprördhet. (Skärmdump)

Socialisering handlar inte om att en lärare har rätt att begära in bidrag för personlig vinning, utan snarare måste det vara en organisation; åtminstone en skola eller en utbildningsmyndighet bör ta ledningen i att begära in sociala bidrag. När misstag har begåtts, istället för att hantera dem taktfullt som att be om ursäkt och lära av erfarenheten, argumenterade och debatterade läraren envist, vilket ledde till ännu fler misstag.

Angående händelsen med en ung lärare i Long Bien-distriktet i Hanoi, som uppvisade olämpligt beteende och lät en gymnasieelev uttrycka överdriven tillgivenhet, såsom att stryka elevens hår och kind, är det särskilt oroande att dessa handlingar ägde rum mitt i klassrummet, vid lärarens skrivbord. Att en lärare låter en elev bli så smekt strider helt mot utbildningssektorns regler och bestämmelser; det strider ännu mer mot traditionella seder och moral, och strider mot etiken inom läraryrket i Vietnam. Detta kan ha negativa konsekvenser för elevens psykologi och skada bilden av både läraren och utbildningssektorn.

Herr lärare, varför uppvisar vissa lärare idag olämpligt beteende, och bryter till och med mot yrkesetik?

- Varje yrke har sin beskärda del av människor som bryter mot yrkesetik. Utbildningssektorn är inget undantag; varje år inträffar sådana negativa incidenter. Först och främst beror detta på dessa individers dåliga och otillräckliga medvetenhet. För det andra kan det vara relaterat till ekonomiska problem, bristande kommunikations- och interpersonella färdigheter på grund av deras nybörjare i yrket, och en oförmåga att förstå konsekvenserna av sina handlingar.

Det är också möjligt att dessa lärare kommunicerade och betedde sig på sitt vardagliga sätt. När de spelas in eller filmas och publiceras på sociala medier kommer människor att erbjuda analyser och utvärderingar ur olika perspektiv. Men lärarnas ord och handlingar är felaktiga både etiskt och juridiskt.

Fru Truong Phuong Hanh, läraren som var inblandad i fallet med läraren som "tjurade" för att hon inte fick köpa en bärbar dator, erkände att ljudinspelningen av hennes ord där föräldrarna "ändrar sig snabbare än att vända en pannkaka" var hennes. Foto: MQ

Han delade en gång med sig av att utbildningssystemet nedtonar moraliska värden jämfört med andra värden. Kan detta vara en av de bakomliggande orsakerna till de senaste olyckliga händelserna?

– Våra utbildningsreformer är igång och har uppnått många framgångar, men det finns också områden som behöver ytterligare forskning och förbättring. Baserat på mina observationer fokuserar det nuvarande utbildningssystemet på att undervisa i färdigheter och kunskap, medan moraliska värden har försummats jämfört med tidigare. På vissa ställen har man till och med övergett parollen "Lär dig först manér, lär dig sedan kunskap", och anser den vara föråldrad. Jag anser att dessa är mycket ensidiga och missvisande åsikter.

Jag har studerat utbildningsprogrammen i ledande länder i Asien, Europa och Amerika, och jag har lagt märke till att de alla lägger stor vikt vid etik. Den som saknar moralisk karaktär kommer omedelbart att bli avstängd från skolan. Kunskap och färdigheter kan förvärvas under hela livet, men etik måste odlas från allra första början, med början i grundskolan.

Först och främst måste etik läras ut; först därefter bör kunskap och färdigheter beaktas. När jag undervisar på universitet, inklusive master- och doktorandprogram, betonar jag alltid etik för mina studenter.

Under årens lopp har utbildningsministeriet implementerat ett flertal lösningar för att förbättra lärarnas kvalitet, både professionellt och etiskt. Men varje år ser vi beklagliga fall där lärare avviker från de etablerade standarderna. Kan det vara så att utbildningssektorns lösningar ännu inte har uppnått de önskade resultaten?

- Enligt min mening är det omöjligt att dra en sådan slutsats eftersom konstitutionen och lagarna studeras mycket noggrant, men det finns fortfarande människor som bryter mot dem. Särskilt utbildningssektorn kräver tid; resultat kan inte uppnås omedelbart.

Att förbättra kvaliteten och uppnå kvalitativa förändringar kräver tid, en stegvis metod, ett specifikt perspektiv och rätt sätt att investera i och utnyttja mänskliga resurser effektivt.

Docent Pham Ngoc Trung, tidigare chef för institutionen för kultur och utveckling vid Akademin för journalistik och kommunikation, anser att det krävs en målmedveten insats för att bygga en "skolkultur" för att mildra de negativa aspekterna av utbildningssektorn. (Foto: Tillhandahållen av intervjupersonen)

För att mildra de negativa aspekterna av utbildningssektorn måste ledare för utbildningsinstitutioner, såsom rektorer, stärka sin roll i utbildningsledningen, inklusive hanteringen av etik och lärares uppförande. De behöver övervaka, uppmuntra och påminna lärare; och till och med hantera överträdelser på nivåer som är tillåtna av staten.

Jag har upprepade gånger sagt att för att minimera negativa fenomen som de som setts de senaste dagarna måste vi reformera systemet och bygga en "skolkultur". Lärare, pedagoger och elever är de som är direkt involverade i att bygga denna skolkultur. Dessutom måste andra tjänstemän, statstjänstemän och ledare inom utbildningssektorn, särskilt föräldrar, också delta i att bygga denna "skolkultur".

Det är det som är bäst och mest exemplariskt, i enlighet med de regler, etik och lagar som staten har fastställt. Därför måste vi förstå "skolkultur" korrekt och vara fast beslutna att bygga och implementera den väl från de allra första årskurserna. Alla som är involverade i skolkulturen måste vara självmedvetna och förstå sitt eget ansvar.

Kan du förklara innebörden av "Varje person måste vara medveten om sitt eget ansvar"?

– Jag anser att alla repetitionskurser eller utbildningsprogram bara är en allmän, ytlig översikt. Det viktigaste är att varje lärare, när de väl kliver upp på podiet, måste självutvärdera, självreflektera och tydligt definiera sitt ansvar gentemot utbildningsyrket. En lärare som är samvetsgrann och ständigt förbättrar sig kommer aldrig att begå misstag som jag anser vara triviala.

Därför tror jag att "skolkultur" helt och hållet beror på individens roll. Utvecklar och förbättrar lärarna sig regelbundet? Har de medvetenheten att bygga sin egen image, eller saknar de medvetenheten att bygga upp utbildningssystemet?

I Vietnam har många lärare också använt sina egna pengar för att hjälpa elever under svåra tider, särskilt under de senaste stormarna och översvämningarna. På liknande sätt har lärare i bergsområden som Ha Giang och Cao Bang använt sina egna pengar för att reparera hus och klassrum. Det finns fortfarande många sådana exempel. Även under svårare omständigheter fortsätter de att utföra sina uppgifter väl och upprätthålla en lärares moraliska egenskaper.

Tack så mycket, herrn!

Källa: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm