Iransk utbildning mitt i den digitala krisen.

Mitt i eskalerande spänningar och hotet om förnyade flyganfall tillkännagav Irans utbildningsministerium ett tillfälligt uppehåll av all undervisning på plats från slutet av april, och övergår till distansundervisning tills vidare. Läroplanen genomförs via en inhemsk onlineplattform och sänds på statlig television under namnet "Iran TV Schools", vilket gäller alla årskurser.

Detta beslut kommer efter att utbildningsinfrastrukturen har drabbats hårt av konflikten. Mer än 640 utbildningsanläggningar i 17 provinser har skadats, varav cirka 250 är allvarligt förstörda och minst 15 skolor är bortom reparation. Dessa skador stör inte bara lärandet utan utgör också långsiktiga utmaningar för återuppbyggnaden av utbildningssystemet.

Dessutom är Iran nästan helt isolerat från det globala internetnätverket. Enligt den internationella organisationen för cybersäkerhet och styrning, NetBlocks, har Iran upplevt sitt längsta internetavbrott någonsin. Majoriteten av trafiken dirigeras nu till det nationella intranätet, vilket endast ger åtkomst till inhemska tjänster. Detta gör online-inlärning helt beroende av den begränsade inhemska digitala infrastrukturen.

Den iranska cybersäkerhetsexperten Amir Rashidi menar att en separat intern nätverksmodell är en långsiktig strategi för att stärka kontrollen över det digitala rummet.

Övergången till online-inlärning via intranät förvärrar dock ojämlikheten i utbildning. I fattiga regioner som Sistan och Baluchistan är internetinfrastruktur praktiskt taget obefintlig.

De flesta använder internet via mobiltelefoner, men andelen som äger smartphones och bärbara datorer är mycket låg här. Detta gör att många studenter inte har tillgång till onlinelektioner och hamnar efter sina jämnåriga i stadsområden.

Under covid-19-pandemin tillhandahöll inhemska och internationella organisationer utbildningsutrustning till missgynnade elever. Långvarigt krig, inflation och stigande arbetslöshet har dock avsevärt minskat dessa stödkällor. Ekonomiskt tryck tynger familjer tungt, vilket gör investeringar i utbildning till en lyx för många.

För att delvis övervinna begränsningarna med uppkoppling har en del lärmaterial flyttats till tv-sändningar. Detta format är dock bara ett komplement och kan knappast ersätta direkt interaktion mellan lärare och elever.

Mot bakgrund av denna situation har det iranska parlamentet diskuterat att utöka det nationella informationsnätverket, öka bandbredden för utbildningsinstitutioner och utveckla standardiserat utbildningsinnehåll. Alireza Manadi Sefidan, ordförande för utbildnings- och forskningsutskottet, efterlyste ökade investeringar för att förbättra förutsättningarna för distansundervisning över hela landet.

Amir Rashidi, expert på cybersäkerhet, sa: ”Vi implementerade en delvis form av onlineinlärning på appar och plattformar som drivs via det nationella internet under covid-19. Men många områden saknade infrastruktur för internetanslutning, eller ens nödvändig utrustning. Studenterna skulle inte kunna säkerställa kontinuerligt lärande.”

Enligt DW

Källa: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-iran-giua-khung-hoang-so-post776632.html