Lärare undervisar… väldigt olika

Hur bör lärare vara innovativa och kreativa med det nya programmet? Berättelser delas och tas emot från lärare som har undervisat och studerat med det nya programmet under årens lopp.

LÅT OSS "FÅNGA TRENDEN" MED STUDENTERNA

I en nyligen genomförd utbildning om vietnamesiska läroböcker för årskurs 5, organiserad av utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, berättade Dr. Tran Thi Quynh Nga, universitetslektor vid fakulteten för grundskolepedagogik , University of Education - Hue University, en historia. Vid en utbildning för grundskolelärare visades en illustrationslektion på skärmen. Innan läraren i den andra lektionen bad eleverna att skriva ett stycke som introducerade sin favorittecknade serie, lät han dem spela ett spel där de lyssnade på musik och gissade namnet på tecknade filmen. Dr. Nga vände sig om för att fråga grundskolelärarna: "Vet någon vilken film det här är?", många skakade på huvudet. Eller med de vietnamesiska läroböckerna i det nya programmet, i årskurs 4 och 5, finns det ett utökat läsavsnitt, där Dr. Nga frågade lärarna: "Vilka böcker tycker barn om att läsa nu?", kunde inte många svara. Den del där lärare föreslår bra böcker till eleverna, antecknar vad de har läst och delar med lärare och vänner förbises också av många lärare.

Lärare vid Thanh An Primary School i Can Gio-distriktet i Ho Chi Minh-staden under kurs i läroböcker för årskurs 5.

Det första Dr. Nga vill betona för lärare som ska undervisa i årskurs 5 från och med det nya läsåret 2024-2025 är att djärvt "haka med trenden" med eleverna. När lärarna verkligen ger sig in i barnens värld , vet vilka filmer de gillar att titta på, vilka låtar de lyssnar på, vilka böcker de läser, kan lärarna i sina föreläsningar bara nämna en detalj, eleverna kommer att "åh" av spänning, och föreläsningen kommer att vara full av spänning. Därefter påminner Dr. Nga lärarna om att inte underskatta uppvärmningsdelen i början av lektionen - bara 3-5 minuter men mycket viktig, eftersom det är den delen som skapar spänning för eleverna, kopplar dem till lektionen. Glada elever, glada lärare kommer att ha glada lektioner, glada skolor. Den nya läroplanen kräver en ny attityd från lärarna, en ny attityd gentemot eleverna, en ny attityd gentemot de texter som eleverna läser och förstår.

Tillbringa mer än en månad av sommaren med att studera nya läroböcker

Det nya läsåret 2024-2025 blir det första året som läraren Mai Ngoc Giau – 29 år gammal, har 7 års erfarenhet av att undervisa på Thanh An Primary School i Can Gio-distriktet (HCMC) – undervisar i årskurs 5. ”Tidigare undervisade jag i årskurs 4. Jag tillbringade mer än en månad av sommarlovet med att studera de nya läroböckerna för årskurs 5, som täcker alla ämnen från matematik, vietnamesiska, naturvetenskap ... Jag tror att lärarna som börjar i det nya programmet noggrant måste studera lektionernas innehåll för att ge eleverna kunskap och förståelse. Samtidigt måste varje lärare, som jag, lära sig av tidigare lärare, kollegor ... för att hitta effektiva sätt att förmedla kunskap. I dagens tid har eleverna enkel tillgång till information på internet, men lärarna måste vägleda dem så att de får rätt information”, sa läraren Giau.

En kvinnlig lärare som har arbetat som klassrumslärare på en grundskola i Go Vap-distriktet i Ho Chi Minh-staden i många år sa att en lärares tankesätt i alla tider alltid behöver innovation och kreativitet och alltid måste vara det för eleverna. Hon uttryckte: "Bara några minuters samtal och förslag till eleverna om vilka böcker de borde läsa kan också bidra till att sprida läskulturen till eleverna. Bara några minuters vägledning till eleverna i att göra enkla experiment som att göra böngroddar av bönor, odla ris från risfrön... kan också göra eleverna mer entusiastiska och älska att gå i skolan. Innovation är inte långt borta när lärare uppmärksammar varje liten sak varje dag."

FÖRSÖK LITE VARJE DAG FÖR DINA ELEVER

Som reporter vid utbildningstillfället om nya naturvetenskapliga läroböcker för årskurs 5 som hölls på Binh Khanh Primary School i Can Gio-distriktet den 9 juli, sa Master Vo Thi Hong Thu, biträdande rektor för Binh Hung Primary School i Binh Chanh-distriktet (HCMC), att de nya läroböckerna är sammanställda i syfte att utveckla elevernas egenskaper och förmågor, vilket hjälper eleverna att ständigt vara kreativa och tillämpa det de lärt sig i livet. Metoden för att undervisa i naturvetenskap enligt det nya programmet är också att eleverna ska lära sig genom erfarenhet, lära sig genom upptäckter, utbyte, diskussion och projektbaserat lärande...

En lärare frågade: "Hur kan man undervisa och lära sig genom erfarenhet och praktik på platser med begränsade resurser?". Mästare Vo Thi My Hanh, biträdande rektor för Dong Ba Primary School i Phu Nhuan-distriktet (HCMC), sa att det är möjligt att kombinera experimentell praktik och experimentell observation. Till exempel genomför lärare experimentella modeller och spelar in videor som eleverna kan titta på, men detta bör också begränsas. "Om varje lärare anstränger sig lite, i varje ämne, kan vi se tydliga förändringar hos eleverna. Lärare bör observera, elever som studerar det nya programmet från årskurs 1 till årskurs 5, de kommer att vara mycket säkra när de presenterar, modiga när de arbetar i grupper...", delade Mästare Hanh.

Lärare vid utbildningstillfället om vietnamesiska läroböcker för årskurs 5 i distrikt 10, Ho Chi Minh-staden

FÖRBÄTTRA LÄRARES SJÄLVSTUDIEFÖRMÅGA

Fru Dinh Thi Lieu, biträdande rektor för Thanh An Primary School i Can Gio-distriktet, sa att skolan har ett team av unga, entusiastiska lärare som alltid är dynamiska och kreativa, och snabba på att tillämpa informationsteknik. Detta är också en gynnsam faktor vid implementeringen av det nya programmet. "Inom utbildningen är lärarnas kreativitet mycket viktig. Och särskilt när man implementerar det nya programmet samtidigt anser jag att lärarna ständigt behöver förbättra sig själva och förbättra sin egen självstudieförmåga, utöver att delta i professionella utvecklingsaktiviteter från utbildningsdepartementet", sa fru Lieu.

Enligt Vo Thi Kim Anh, expert från utbildningsdepartementet i Can Gio-distriktet, främjar det nya programmet initiativförmåga, utvecklar elevernas förmågor och egenskaper och lär ut i nära anknytning till verkligheten... ”Med det nya programmet är det nödvändigt med en human och objektiv bedömning från lärarna, eftersom varje elev har sina egna förmågor och styrkor, och det är omöjligt att tvinga eleverna att studera alla ämnen lika bra. Det är viktigt att lärarna hjälper eleverna att utveckla sina förmågor och styrkor, och anstränger sig mer med de färdigheter de ännu inte har uppnått så att dagen idag blir bättre än igår”, sa Kim Anh.

Källa: https://thanhnien.vn/theo-chuong-trinh-moi-giao-vien-day-hoc-rat-khac-185240721204744715.htm