Lärare undervisar… väldigt olika.

Hur bör lärarnas tankesätt förändras och bli mer kreativa med den nya läroplanen? Det här är berättelser och perspektiv som delas av lärare som har undervisat och lärt sig enligt den nya läroplanen de senaste åren.

LÅT OSS "FÅNGA TRENDEN" MED VÅRA STUDENTER

Under en nyligen genomförd utbildning om den vietnamesiska läroboken för årskurs 5, organiserad av Ho Chi Minh Citys utbildningsdepartement, återberättade Dr. Tran Thi Quynh Nga, huvudlektor vid institutionen för grundskolepedagogik vid Hue University of Education, en historia. Vid en utbildning för grundskolelärare visades en demonstrationslektion. Innan eleverna fick skriva ett stycke som introducerade sin favorittecknade serie, lät läraren dem spela ett spel där de lyssnade på musik och gissade tecknade seriernas namn. Dr. Nga vände sig till grundskolelärarna och frågade: "Vet någon vilken tecknad serie det här är?", och många skakade på huvudet. På samma sätt finns det med den nya läroplanen för vietnamesiska läroböcker, i årskurs 4 och 5, ett utökat läsavsnitt. När Dr. Nga frågade lärarna: "Vilken typ av böcker tycker barn om att läsa nuförtiden?", kunde få svara. Den del där lärare föreslår bra böcker för eleverna att läsa, och uppmuntrar dem att anteckna och dela sin läsning med lärare och klasskamrater, förbiseddes också i stor utsträckning av många lärare.

Lärare från Thanh An grundskola i Can Gio-distriktet i Ho Chi Minh-staden under en utbildning om läroboken för årskurs 5.

Den första punkten som Dr. Nga vill betona för lärare som ska undervisa i årskurs 5 från och med läsåret 2024-2025 är att djärvt "följa trender" med sina elever. När lärare verkligen ger sig in i de små barnens värld , vet vilka filmer de gillar att titta på, vilka låtar de gillar att lyssna på, vilka böcker de gillar att läsa, då behöver de bara nämna en detalj i sina lektioner, och eleverna kommer att utbrista av förtjusning, vilket gör lektionen mycket mer engagerande. Därefter påminner Dr. Nga lärarna om att inte underskatta vikten av uppvärmningen i början av lektionen – bara 3–5 minuter, men den är avgörande eftersom den skapar intresse hos eleverna och kopplar dem till lektionen. Glada elever, glada lärare, kommer att leda till en glad lektion och en glad skola. Den nya läroplanen kräver ett nytt tänkesätt från lärarna, ett nytt tänkesätt gentemot eleverna och ett nytt tänkesätt gentemot de texter de kommer att läsa och förstå.

Jag tillbringade över en månad av sommaren med att studera de nya läroböckerna.

Skolåret 2024-2025 blir det första året som Mai Ngoc Giau, 29 år gammal, med 7 års erfarenhet på Thanh An Primary School i Can Gio-distriktet (Ho Chi Minh City), undervisar i årskurs 5. "Tidigare undervisade jag i årskurs 4. Jag tillbringade mer än en månad under sommarlovet med att studera de nya läroböckerna för årskurs 5, som täcker alla ämnen från matematik, vietnamesiska, naturvetenskap ... Jag anser att med den nya läroplanen måste lärare noggrant studera lektionsinnehållet för att förmedla kunskap och förståelse till sina elever. Samtidigt måste varje lärare, som jag, lära sig av äldre lärare och kollegor ... för att hitta effektiva sätt att förmedla kunskap. I dagens tid får eleverna lätt tillgång till information på internet, men lärarna måste vägleda dem för att få korrekt information", sa Giau.

En kvinnlig lärare med många års erfarenhet som klassrumslärare på en grundskola i Go Vap-distriktet i Ho Chi Minh-staden sa att en lärares tankesätt i alla tider alltid behöver innovation, kreativitet och alltid måste vara till förmån för eleverna. Hon uttryckte: "Bara några minuters samtal, där man föreslår böcker de borde läsa, kan bidra till att sprida en läskultur bland eleverna. Att bara några minuter vägleder eleverna genom enkla experiment som att göra böngroddar eller odla ris från spannmål... kan göra eleverna mer entusiastiska och få dem att tycka om att komma till skolan. Innovation är inte något långsökt när lärare noggrant tar hand om dessa små detaljer varje dag."

Jag anstränger mig lite hårdare varje dag för mina elever.

Vid utbildningstillfället om de nya NO-läroböckerna för årskurs 5 som hölls på Binh Khanh Primary School i Can Gio-distriktet den 9 juli sa Vo Thi Hong Thu, biträdande rektor för Binh Hung Primary School i Binh Chanh-distriktet (Ho Chi Minh City), att de nya läroböckerna är sammanställda i syfte att utveckla elevernas kompetenser och egenskaper, hjälpa dem att ständigt vara kreativa och tillämpa det de lärt sig i livet. Undervisningsmetoden för NO enligt den nya läroplanen fokuserar också på lärande genom erfarenhet, upptäckt, utbyte, diskussion och projektbaserat lärande...

En lärare frågade: "Hur kan vi undervisa och lära oss genom erfarenhet och praktik på platser med begränsade resurser?" Fru Vo Thi My Hanh, biträdande rektor för Dong Ba Primary School i Phu Nhuan-distriktet (Ho Chi Minh City), sa att en kombination av praktiska experiment och observation skulle kunna användas. Lärare skulle till exempel kunna utföra experiment och spela in videor som eleverna kan titta på; detta bör dock begränsas. "Om varje lärare anstränger sig lite i varje ämne kan vi se en tydlig förändring hos eleverna. Lärare bör observera att elever som lär sig den nya läroplanen från årskurs 1 till årskurs 5 kommer att vara mycket säkra på att presentera och mer kapabla att arbeta i grupper", delade fru Hanh.

Lärare vid utbildningstillfället om den vietnamesiska språkläroboken för årskurs 5 i distrikt 10, Ho Chi Minh-staden.

FÖRBÄTTRA LÄRARES SJÄLVINLÄRANDE FÖRMÅGA

Fru Dinh Thi Lieu, biträdande rektor för Thanh An Primary School i Can Gio-distriktet, sa att skolan har ett team av unga, entusiastiska lärare som alltid är dynamiska och kreativa, och snabba på att tillämpa informationsteknik. Detta är också en gynnsam faktor vid implementeringen av den nya läroplanen. "Inom utbildningen är lärarnas kreativitet mycket viktig. Och särskilt vid implementeringen av den nya läroplanen tror jag ännu mer att lärarna ständigt behöver förbättra sina självstudieförmågor, utöver att delta i professionella utvecklingsaktiviteter från utbildningsdepartementet", sa fru Lieu.

Enligt Vo Thi Kim Anh, specialist vid utbildningsavdelningen i Can Gio-distriktet, främjar det nya programmet elevernas initiativförmåga, utvecklar deras förmågor och egenskaper och undervisar på ett sätt som nära återspeglar verkligheten... ”Med det nya programmet behövs en human och objektiv bedömningsmetod från lärarna, eftersom varje elev har sina egna förmågor och styrkor; det är omöjligt att förvänta sig att alla elever ska utmärka sig lika mycket i alla ämnen. Det viktiga är att lärarna måste hjälpa eleverna att utveckla sina befintliga förmågor och styrkor, och sträva hårdare efter färdigheter de ännu inte behärskar så att dagens läge blir bättre än igår”, förklarade Kim Anh.

Källa: https://thanhnien.vn/theo-chuong-trinh-moi-giao-vien-day-hoc-rat-khac-185240721204744715.htm