"Att reda ut knuten" för soldater som är långsamma att komma ikapp.

Soldaterna kommer från olika bakgrunder och utbildningsnivåer, vilket resulterar i varierande förmåga att anpassa sig till den militära miljön. Som en enhet stationerad i en bergig region, där över 70 % av dess soldater är etniska minoriteter, har Regiment 82, Division 355 (Militärregion 2) omfattande erfarenhet av att handleda och utbilda soldater, och hjälpa dem att utvecklas steg för steg och fullgöra sina uppgifter.

En morgon i mitten av mars, på övningsfältet för 3:e bataljonen, 82:a regementet, ljöd ett avgörande kommando. I övningsformationen utförde soldaterna rörelserna samtidigt.

I slutet av kön tvekade menig Lo Van Phong (av den thailändska etniska gruppen), en soldat i trupp 1, pluton 1, kompani 9, fortfarande när han utförde högersvängen. Löjtnant Ly A Vu, plutonchefen för pluton 1, märkte detta och steg snabbt fram för att demonstrera rörelsen, och guidade honom sedan tålmodigt steg för steg. Efter flera upprepningar utförde Phong äntligen rörelsen korrekt. När plutonchefen såg den unge soldaten le av lättnad nickade han nöjt.

Officerare från bataljon 3, regemente 82, division 355 (militärregion 2) handleder, vägleder och korrigerar övningsrörelser för nya rekryter.

Sådana situationer är inte ovanliga i utbildningen för nya rekryter. Enligt löjtnant Ly A Vu har varje utbildning ett antal soldater som har svårt att förstå det inledande innehållet. Orsakerna är ganska olika: vissa har begränsad utbildningsbakgrund; vissa är ovana vid systematiska inlärningsmetoder; och vissa möter språkbarriärer på grund av bristande kunskaper i standardvietnamesiska. Dessutom är många soldater borta från sina familjer för första gången, och deras psykologi är fortfarande blyg och saknar självförtroende när de går in i arméns strikta disciplin.

Medvetna om detta fokuserade partikommittén och befälhavarna för regemente 82, från det ögonblick de tog emot de nya rekryterna, på att noggrant förstå varje soldats egenskaper. Genom soldaternas register, diskussioner med lokala myndigheter och familjer, samt inledande boendearrangemang, klassificerade enheten specifikt deras kunskapsnivå, inlärningsförmåga och psykologi. Baserat på detta utvecklade de en plan för att ge stöd skräddarsytt för varje individ. Varje soldat med begränsningar tilldelades en dedikerad officer, gruppchef eller mer kapabel soldat som direkt handledde dem. Detta stöd omfattade inte bara under träningen utan även i deras dagliga liv.

Kapten Pham Hai Dang, politisk officer i bataljon 3, sa: ”De soldater som är långsamma med att lära sig gör det inte för att de saknar ansträngning, utan för att de ännu inte är bekanta med inlärningsmetoden. Om officerarna är otåliga och ger ytliga instruktioner blir soldaterna lätt modfällda. Men när officerarna demonstrerar och sedan låter dem öva steg för steg och korrigerar dem på plats ökar inlärningseffektiviteten avsevärt.”

Bataljon 3 bestämde att träningsmetoderna måste vara specifika, visuella och ihållande. I infanteriövningar och stridsteknikträning bryter officerarna ofta ner rörelserna i mindre steg, demonstrerar dem upprepade gånger och ger långsamma instruktioner. Sedan övar och korrigerar soldaterna omedelbart varje detalj. Utöver den vanliga träningen organiserar plutonerna även kompletterande träning på eftermiddagen eller kvällen. Skickliga soldater tilldelas att handleda sina kamrater med hjälp av en "Pairing Together"-modell. Detta gör att de som är långsammare kan anpassa sig till träningen och känna sig mer bekväma med hjälp av sina kamrater.

Menig Vang A Na (av den etniska gruppen Mong), en soldat i trupp 3, pluton 5, kompani 10, är ​​ett typiskt exempel. Under de första dagarna av sin militärtjänst var Na obekant med den disciplinerade livsstilen och utbildningsinnehållet. Under övningar och formationslektioner utfördes många av hans rörelser inte i rytm, och ibland tvekade han inför en stor grupp. Med tålmodig vägledning från officerare och kamrater, särskilt genom fritidsundervisning, förbättrades Na gradvis. Efter nästan tre veckors ihärdig träning anpassade sig Na gradvis till enhetens utbildningstempo. Vid en nyligen genomförd övnings- och formationsinspektion utförde han rörelserna beslutsamt och i rytm, och betygsattes som "bra" av sina officerare.

Menig Vang A Na berättade om sina framsteg: ”Först var jag väldigt förvirrad och kunde inte komma ihåg någonting oavsett hur mycket jag försökte. Men med hjälp av mina befälhavare och kamrater, och extra träning på kvällen, kom jag gradvis ikapp. Varje vecka ser jag mig själv förbättras och bli mer självsäker.”

I verkligheten ligger den största svårigheten för många nya rekryter i början inte bara i kunskap eller färdigheter utan också i känslor av underlägsenhet. I början av utbildningen är många tveksamma till att säga ifrån eller rädda för att göra misstag inför gruppen. Medvetna om detta prioriterar befälhavarna vid regemente 82 alltid att motivera trupperna. Under möten betonar officerare ofta andan av solidaritet och ömsesidig hjälp inom enheten. Även små förbättringar hos soldaterna uppmärksammas och beröms omedelbart inför gruppen, vilket skapar motivation för dem att anstränga sig hårdare i sina studier och utbildning.

Tack vare ett synkroniserat tillvägagångssätt har resultaten av 82:a regementets CSM-utbildning under senare år bibehållits och gradvis förbättrats. Vid slutet av CSM-utbildningen har andelen soldater som uppnått goda och utmärkta resultat ökat från cirka 83 % tidigare till över 85 %, där många soldater som initialt var långsamma med att anpassa sig nu uppnår goda resultat. Överstelöjtnant Bui Ngoc Tuyen, befälhavare för 82:a regementet, delade med sig av sina erfarenheter: ”I CSM-utbildningen har varje soldat en annan utgångspunkt. Därför måste officerare på alla nivåer förstå varje fall noggrant, välja lämpliga träningsmetoder och tålmodigt handleda dem. När officerare är engagerade och kollektivet är enat och stödjande kan soldater som initialt har begränsningar förbättra sig helt och framgångsrikt och slutföra sina uppgifter.”

Erfarenheten vid Regemente 82 visar att officerarnas uthållighet, laganda och lämpliga träningsmetoder är "nycklarna" till att övervinna inledande svårigheter, vilket hjälper soldaterna att gradvis mogna och bli mer orubbliga i den militära miljön.

----- ...

Det som mest behövs är uthållighet, närhet och ansvarstagande från befälhavaren.

I år fick bataljon 4, regemente 19, division 968 (militärregion 4) i uppdrag att ta emot och utbilda nya rekryter från provinserna Thanh Hoa, Nghe An och Ha Tinh – regioner rika på revolutionära traditioner. Kvaliteten på dessa nya rekryter är ganska hög, vilket resulterar i snabbare kunskapsinhämtning, politisk medvetenhet och förståelse för utbildningsinnehållet; deras disciplin, lärandeanda och utbildningsattityd har också visat betydande positiva förändringar.

Dessutom har ett litet antal kamrater begränsad utbildning, svåra familjeförhållanden och är ovana vid livs-, studie- och träningsmiljön i armén, så de är fortfarande ovana vid den och absorberar träningsinnehållet långsammare än den allmänna nivån. För dessa soldater har enheten utvecklat en separat utbildnings- , tränings- och stödplan; ökad handledning inom varje område; och utnyttjat rollen av trupp- och plutonofficerare och skickliga soldater för att organisera "par för att hjälpa varandra att lära sig", och direkt vägleda och stödja dem som är långsamma med att förstå materialet.

Befälhavaren för pluton 4, kompani 2, bataljon 4, regemente 19 (968:e divisionen, militärregion 4) instruerar nya rekryter i att vika filtar och lakan. Foto: GIANG ĐÌNH

Enheten stärkte också sina ansträngningar att övervaka och hantera ideologi, ge uppmuntran och motivation i rätt tid; och kombinera utbildning och träning nära med att bygga en miljö av solidaritet och ömsesidig hjälp inom enheten. Bataljonschefen uppmärksammade, vägledde och delade också regelbundet lednings- och träningserfarenheter med pluton- och kompaniofficerare, särskilt med soldater som var långsamma i inlärning.

Enligt min mening är det viktigaste för en befälhavare när de utbildar och tränar långsamma elever tålamod, närhet och ansvarstagande. Officerare måste vara verkligt uppmärksamma och noggrant förstå varje soldats omständigheter och känslor för att kunna välja lämplig utbildningsmetod. Genom att noggrant kombinera strikt disciplin med uppriktig uppmuntran och stöd skapas självförtroende hos soldaterna att sträva efter förbättring. När officerare är omtänksamma, ihärdiga och föregår med gott exempel kan de flesta långsamma elever gradvis övervinna sina begränsningar, integreras och utvecklas inom enheten.

Kapten TRAN HUU LINH (Bataljonschef för bataljon 4, regemente 19, division 968, militärregion 4)

----- ...

Förstå soldaternas omständigheter och psykologi.

År 2026 tog bataljon 500, regemente 738 (Tay Ninh provinsiella militärkommando) emot och utbildade nya rekryter från kommuner i hela provinsen. Genom utbildning och övning observerade vi en ganska jämn kvalitet på rekryterna. Majoriteten av rekryterna har tillräckliga utbildningskvalifikationer, god hälsa, hög disciplin och deltar aktivt i enhetsaktiviteter. De har generellt sett förstått huvudinnehållet i militära föreskrifter, fysisk träning och infanteriets stridstekniker.

Nya rekryter från bataljon 500, regemente 738, Tay Ninh provinsiella militärkommando, deltar i matcher under sin lediga dag. Foto: LE TIEN

Förutom de generellt positiva prestationerna finns det också ett litet antal soldater som kan ha långsammare inlärningsförmåga eller begränsad förståelse på grund av skillnader i utbildningsbakgrund, familjeförhållanden och levnadsmiljö före mönstringen. Detta antal är dock inte stort och är vanligt förekommande i den årliga utbildningen av nya rekryter.

För att förbättra den övergripande kvaliteten på utbildningen identifierar enheten proaktivt varje individ och kategoriserar specifikt soldater som visar tecken på långsamma framsteg för att utveckla lämpliga mentorskaps- och stödplaner. Under utbildningen ger officerarna noggrann vägledning med hjälp av en "praktisk" metod och organiserar ytterligare övningspass utanför ordinarie tid för att hjälpa soldaterna att bemästra varje rörelse och utbildningsinnehåll. Samtidigt utnyttjar enheten rollen som gruppchefer och skickliga soldater i att handleda och stödja sina kamrater, skapa en positiv inlärningsmiljö och främja en anda av enighet inom enheten.

Erfarenhet och träningspraxis visar att för att effektivt utbilda och träna soldater med begränsningar är det viktigaste uthållighet, ansvar och närhet från officerarnas sida. När officerare noggrant förstår varje soldats omständigheter och psykologi, och harmoniskt kombinerar strikt disciplin med uppriktig uppmuntran, kommer soldaterna gradvis att förändra sina uppfattningar, få motivation att sträva efter och förbättra sig dag för dag.

Kapten NGUYEN VAN MAN (Bataljonschef för bataljon 500, regemente 738, Tay Ninh provinsiella militärkommando)

----- ...

Visa omsorg och uppmuntran till soldaterna.

I år är kvaliteten på de nya rekryterna i pluton 3, kompani 573, bataljon 11, 226:e luftvärnsartilleribrigaden (militärregion 9) generellt sett ganska god. De flesta av dem har en korrekt förståelse för militärtjänstgöring, följer strikt disciplinen och är aktiva i lärande och utbildning. Många soldater förstår snabbt innehållet i föreskrifter och fysiska övningar, och visar en anda av solidaritet och stöd för sina kamrater under utbildningen.

Enheten har dock också några kamrater som är långsamma att lära sig, främst på grund av skillnader i utbildningsbakgrund och bristande erfarenhet av den militära miljön. Vissa soldater är fortfarande blyga, saknar självförtroende och har låg självdisciplin i vardagen och studierna.

Soldater från pluton 3, kompani 573, bataljon 11, 226:e luftvärnsartilleribrigaden (militärregion 9) deltar i en flaggtagningslek. Foto: DUC DAO

Baserat på den verkligheten utvecklade vi en lämplig utbildningsplan. Tillsammans med mina gruppchefskollegor övervakade jag aktivt soldaternas känslor för att ge uppmuntran och stöd i rätt tid. Under utbildningen organiserade enheten mentorskap, utsåg gruppchefer för att hjälpa svagare soldater, samtidigt som de främjade politisk utbildning och främjade laganda. Enligt min mening är de viktigaste egenskaperna hos en befälhavare exemplariskt uppförande, ansvarstagande och uthållighet för att soldater ska kunna göra framsteg, särskilt de som är långsamma att förbättra sig. En befälhavare måste vara både strikt i disciplin och omtänksam, uppmuntrande och skapa förutsättningar för att soldaterna ska kunna studera och träna med självförtroende, och därigenom gradvis mogna och framgångsrikt slutföra tilldelade uppgifter.

Löjtnant NGUYEN THANH SANG (plutonchef för pluton 3, kompani 573, bataljon 11, 226:e luftvärnsartilleribrigaden, militärregion 9)  

 

Källa: https://www.qdnd.vn/ban-doc/thu-ban-doc/go-nut-cho-chien-si-cham-bat-nhip-1031539