Livslångt lärande - Thai Binh elektronisk tidning

Livslångt lärande att våga tänka, våga tala, våga göra, våga ta ansvar, våga offra sig för det gemensamma bästa, att bli en nyttig människa för samhället.

Kamrat To Lam, generalsekreterare för Vietnams kommunistiska partis centralkommitté

Den vetenskapliga och tekniska revolutionen har pågått starkt på global nivå och skapat en enorm förändring i samhällslivet, medfört nya krav, nya behov, nya uppgifter, nya tankar och nya handlingar för varje vietnamesisk medborgare, särskilt för kadrer och partimedlemmar i det politiska systemet på vägen mot att bygga och försvara det socialistiska fosterlandet, särskilt för att utnyttja möjligheter, ta genvägar och föra landet in i en era av utveckling och välstånd samt stå sida vid sida med världsmakterna. För att framgångsrikt utföra kraven, uppgifterna och ansvaret i den nya perioden är livslångt lärande att våga tänka, våga tala, våga göra, våga ta ansvar, våga offra sig för det gemensamma bästa, att bli nyttiga människor ett brådskande krav för varje individ, varje medborgare, särskilt kadrer och anställda i det politiska systemet.

Livslångt lärande är inte en ny fråga. Direkt efter augustirevolutionens framgång lanserade president Ho Chi Minh en rörelse för hela folket och armén för att utrota analfabetism. Han gav rådet: "... Om du vill veta måste du tävla för att lära dig. Lärandet tar aldrig slut. Lär dig för alltid för att utvecklas för alltid. Ju mer du utvecklas, desto mer inser du att du måste lära dig mer"[1]; "Ju mer samhället utvecklas, desto mer arbete finns det, desto mer sofistikerade är maskinerna. Om du inte lär dig kommer du att hamna på efterkälken, och om du hamnar på efterkälken kommer du att elimineras, kommer du att eliminera dig själv "[2].

Lansering av "Green Knowledge"-utrymme med många e-böcker i Ben Tre. Foto: VNA

Under revolutionära perioder, särskilt under renoveringsåren, har vårt parti alltid uppmärksammat och uppmuntrat livslångt lärande och byggt hela landet till ett lärande samhälle. Policyn för livslångt lärande nämns i många resolutioner, direktiv och slutsatser från partiet, såsom resolution från fjärde centralkommittén, session VII, om fortsatt innovation av utbildningskarriären, resolution från andra centralkommittén, session VIII, om strategisk inriktning för utbildningsutveckling under industrialiserings- och moderniseringsperioden och uppgifter fram till år 2000, slutsats nr 14-KL/TW, daterad 26 juli 2002, den sjätte centralkonferensen, session IX, om fortsatt genomförande av resolution från andra centralkommittén, session VIII, resolutioner från partiets 10:e och 11:e nationella kongresser, resolution nr 29-NQ/TW, daterad 4 november 2013 från centrala exekutivkommittén, session XI om "Grundläggande och omfattande innovation av utbildning, som uppfyller industrialiseringens och moderniseringens krav under förhållandena för en socialistiskt inriktad marknadsekonomi och internationell integration", resolution från partiets 13:e nationella kongress som bekräftar "Att främja byggandet av ett lärande samhälle, livslångt lärande"[3] eftersom en revolutionär måste lära sig för livet; lära sig från böcker, lära sig av varandra och lära sig av folket; "lärdomens hav" är enormt och sinar aldrig.

Delegater besöker utställningen av bokhyllan som skyddar partiets ideologiska grund och öppnandet av den elektroniska particellsbokhyllan. Foto: VNA

Att implementera partiets synpunkter och policyer, bygga ett lärande samhälle och livslångt lärande har blivit en rörelse, ett behov, en kulturell vana och uppnått många viktiga resultat. Följaktligen har ett enhetligt nationellt utbildningssystem bildats, från förskoleutbildning till forskarutbildning; skoltyper, klasser och utbildningsformer har diversifierats, vilket ger lärandemöjligheter till människor i alla åldrar.

Metoden för att tillhandahålla och koppla samman utbildningsnivåer har förbättrats; utbildningsnätverket och omfattningen har expanderat till alla regioner i landet; efterlikningsrörelser för att uppmuntra lärande och talang har gradvis fått större djup och substans på nästan alla orter; utbildningsmiljön är hälsosam, lärande går hand i hand med praktik, kopplat till rörelsen för att utrota hunger, minska fattigdom, bygga ett kulturliv och en kulturell familj. I många klaner, byar, kommuner, småorter och byar har efterlikningsrörelsen för lärande utvecklats starkt. Medvetenheten om livslångt lärande har genomsyrat och genomsyrar varje familj, varje bostadsområde, varje utbildningsanläggning, varje region och varje område...

Det har funnits många typiska exempel på jordbrukare, arbetare, kadrer och lärare som aktivt självstuderar och är kreativa i sitt arbete, och som gör många bidrag till samhället; många typiska exempel på tillämpning av vetenskapliga och tekniska framsteg, med många effektiva forskningsprojekt, initiativ och lösningar som är mycket tillämpbara i praktiken, produktionen och livet; många äldre har, tack vare självstudier och självforskning, tillämpat kunskap och erfarenhet inom produktion, vilket hjälper sina familjer att ta sig ur fattigdom, bygga ett nytt kulturliv och bidra till den lokala socioekonomin.

En äldre läsare. Foto: VNA

Nya modeller, lysande exempel på andan av aldrig för sent lärande, det finns många människor i åldern av "thất thập cổ lai hy" men som fortfarande studerar för en magisterexamen, skriver en doktorsavhandling med det enda syftet att studera för att föregå med gott exempel för sina barn och barnbarn att följa och råda sina barn och barnbarn att "studera, studera mer, studera för alltid"; "Studera för att arbeta, för att vara människa, för att vara en kader. Studera för att tjäna organisationen, tjäna klassen och folket, tjäna fosterlandet och mänskligheten" [4], vilket bidrar till vårt lands stora framgångar efter nästan 40 år av renovering.

Att bygga ett lärande samhälle och livslångt lärande har blivit en rörelse, ett behov, en kulturell vana och uppnått många viktiga resultat.

Förutom resultaten har genomförandet av policyn för livslångt lärande fortfarande vissa brister och begränsningar. Utbildning och utveckling fokuserar fortfarande på kvantitet utan att egentligen ägna uppmärksamhet åt kvalitet; självstudier, praktiska studier och livslångt lärande för kadrer och partimedlemmar har inte uppnått de önskade resultaten; det finns fortfarande en situation där man studerar enligt trender, strävar efter examina utan att egentligen basera sig på praktiska krav, är rädd för svårigheter och umbäranden i studierna, inte fördjupar sig i tänkandet för att nå vetenskapens toppar.

Elever från Trung Vuong Secondary School (Hoan Kiem, Hanoi) deltar tillsammans i övningarna på International Invention and Design EXPO 2023. Foto: VNA

De begränsade professionella och tekniska färdigheterna, individualismen och empirismen bland ett antal kadrer och partimedlemmar påverkar kvaliteten på den offentliga servicen och kvaliteten på den service som ges till folket; påverkar andan att våga tänka, våga tala, våga göra och våga ta ansvar; eliminerar motivationen för innovation och kreativitet; samt bristen på kunskapsgrund och förtroende för förmågan att föreslå och genomföra initiativ och banbrytande lösningar.

Ett antal kadrer, tjänstemän, offentliganställda och arbetare är nöjda med den kunskap de har inhämtat i skolor och utbildningsanläggningar, eller fortsätter sina studier för att slutföra sina kvalifikationer för att kvalificera sig för befordran, och studerar och lär sig inte regelbundet för att förbättra sina yrkeskvalifikationer, ledarskapskapacitet, kunskaper, integrationsfärdigheter och anpassningsförmåga... Ett antal av dem visar ovilja att lära sig, har inte konceptet med regelbundet lärande, livslångt lärande, så de blir efterblivna, konservativa, oförmögna att anpassa sig och hålla jämna steg med den hastiga "rotationen" i livets "stormiga" tempo i vetenskapens och teknikens era 4.0 och X.0.

Landet står inför nya möjligheter och öden att resa sig, att "stå sida vid sida" med världen, precis som president Ho Chi Minh önskade och hela nationens strävan. Vårt parti har inga andra intressen än målet att föra landet och folket till ett rikt och starkt samhälle, där folket är välmående, fria, lyckliga och utvecklade; mer än någonsin behöver vi kadrer med tänkande, vision, banbrytande handlingar, som vågar tänka, vågar tala, vågar göra, vågar ta ansvar, vågar offra sig, särskilt när det gäller att genomföra revolutioner för att effektivisera apparaten; effektivitet - ändamålsenlighet - effektivitet och genomföra resolution nr 57-NQ/TW, daterad 22 december 2024 från politbyrån om genombrott inom vetenskaplig och teknisk utveckling, innovation och nationell digital transformation.

4.0-revolutionen sker i en aldrig tidigare skådad skala och hastighet. Den starka utvecklingen av kunskapsekonomin, den digitala transformationen, den digitala ekonomin och det digitala samhället gör att en del av det innehåll som lärs ut i dagens skolor kan bli föråldrat och obsolet efter några år. Dessutom fanns det som är populärt idag inte för 10 år sedan och 65 % av dagens jobb kommer att ersättas av teknik under de kommande åren. I en komplex, instabil och oförutsägbar värld måste kunskapen ständigt kompletteras, den mänskliga livslängden måste vara längre och pensionstiden tillräckligt lång, vilket tvingar äldre att studera och arbeta för att inte hamna i ett senare skede i förhållande till det moderna samhället.

Datorkurs för elever vid Tan Son-distriktets etniska internatskola i Phu Tho-provinsen. Foto: VNA

I det sammanhanget blir livslångt lärande en levnadsregel; det hjälper inte bara varje individ att känna igen, anpassa sig till och inte hamna efter de dagliga förändringarna i den nuvarande världen, berikar intelligensen, fulländar personligheten, övervinner svårigheter och utmaningar för att i allt högre grad utvecklas och positionera sig i det moderna samhället; ännu viktigare är att detta är en viktig nyckel till att förbättra människors kunskaper och utbilda mänskliga resurser, främjar socioekonomisk utveckling, den enda vägen, den oundvikliga riktningen för varje land att säkerställa en välmående och hållbar utveckling. Livslångt lärande hjälper varje samhällsmedlem att ha förutsättningar och möjligheter att förbättra sig själv, förbättra livskvaliteten för sig själv, sina familjer, klaner, byar, valkretsar, kommuner och hela landet under partiets ledning på vägen mot att bli ett rikt folk, ett starkt land, demokrati, rättvisa, civilisation och socialism.

Först när vi verkligen främjar livslångt lärande kommer vi att vara rika på idéer, lösningar och initiativ för att lösa brådskande praktiska krav, nya och exempellösa problem; grundligt övervinna "flaskhalsar" i mekanismer och politik, formella manifestationer i självkritik och kritik; eliminera stagnation och förvirring i hanteringen av arbete på orter, i myndigheter och enheter; skapa ett team av modiga kadrer som korrekt uppfattar objektiva lagar, proaktivt tänker och behärskar sina tankar, vågar tala om frågor som uppstår i praktiken, i det levande livet, i innovationens krav och folkets legitima krav och ambitioner; ha beslutsamhet, våga ta ansvar för resultaten av arbetet, de områden och sektorer de ansvarar för, våga erkänna misstag, korrigera misstag, ta ansvar inför folket, inför partiet, veta hur de ska behärska sig själva och sitt arbete; våga motsätta sig orättvis ära och rikedom och, om nödvändigt, våga offra personliga intressen för partiet, för fosterlandet och folket. Sedan kommer vi framgångsrikt att bygga ett team av kadrer med kvalifikationer, kapacitet, goda moraliska egenskaper, med ambitioner att resa sig, ambitioner att utvecklas, våga tänka, våga handla, våga ta ansvar för sina beslut för att förverkliga det revolutionära uppdraget, skapa genombrott till folkets fördel, för landets utveckling.

Att bygga ett lärande samhälle och livslångt lärande kommer endast att lyckas när varje medborgare är medveten om sitt eget ansvar för livslångt självlärande; varje kader och partimedlem är alltid medveten om att livslångt lärande är en revolutionär uppgift med en seriös inställning och hög självkännedom. Genom livslångt lärande kommer vi att vara medvetna om vårt ansvar för att bygga och försvara fosterlandet i varje specifik period och tid; ha förmågan att bemästra och organisera våra liv; att ständigt utvecklas, ha bättre hälsa och livskvalitet; förstå, bevara och bidra till att bygga den nationella kulturtraditionen; tro på landets framtid, på partiets korrekta riktlinjer och ledarskap, och ha strävan att utveckla ett välmående och lyckligt land.

Varje medborgare behöver ständigt studera politisk teori, expertis, yrke, metoder, arbetslivserfarenhet och förmågan att samordna sig i ett kollektiv för att förbättra organisatorisk disciplin, arbetsproduktivitet och främja den övergripande styrkan; varje kader och partimedlem behöver lära sig om en revolutionär kaders kvalifikationer, lära sig från böcker, lära av varandra och lära av folket; ständigt självstudera, självuppdatera ny kunskap, aktivt delta i den "digitala lärande"-rörelsen, popularisera och förbättra kunskapen om vetenskap och teknik, digital kunskap; aktivt sprida och mobilisera släktingar, familj och klan till självstudier för livet. Genom livslångt lärande för att slutföra alla uppgifter som tilldelats av partiet, revolutionen och folket.

Varje partikommitté, sociopolitisk organisation och yrkesförening måste tydligt erkänna huvudmålet med livslångt lärande som att utveckla socialistiska människor, och därigenom fastställa innehållet i livslångt lärande för kadrer, partimedlemmar och medlemmar i samband med lansering av efterlikning, utvärdering, beröm och belöningar. Partiet och staten kommer snart att sammanfatta, utvärdera, undersöka, offentliggöra regler och förfaranden, förnya bedömningsperspektiv, screening och planering av kadrer, i syfte att bygga en komplett, ren, stark och helhjärtat tjänande offentlig apparat; skydda kadrer som är redo att bli pionjärer, redo att "bryta igenom barriärer" för det gemensamma bästa. Fortsätta att fullända utbildningssystemet i en öppen, flexibel och sammankopplad riktning, skapa möjligheter till livslångt lärande för alla medborgare och genomföra utbildning i enlighet med arbetsmarknadens behov. Det finns specifika lösningar för att öka den sociala medvetenheten om rollen och betydelsen av livslångt lärande och dess bidrag till att förbättra kvaliteten och konkurrenskraften hos nationella mänskliga resurser. Övervaka, inspektera och övervaka genomförandet av pilotprojekt för innovativa och kreativa förslag; proaktivt upptäcka nya problem, snabbt uppmuntra, stödja och undanröja svårigheter och hinder, eller granska, justera och fatta beslut som är lämpliga för den faktiska situationen; ha en policy att frånskriva ansvar tjänstemän som genomför pilotprojektet men resultaten inte eller bara delvis uppfyller de uppsatta målen, eller som stöter på risker och förluster på grund av objektiva skäl.

Vi lever i en era där kunskap, förståelse och förståelse kommer att hjälpa människor att maximera sin potential för att dra nytta av möjligheter och effektivt bemöta utmaningar för hållbar utveckling; det är också en era där mängden mänsklig kunskap ökar exponentiellt varje dag. Först när hela partiet, hela folket, hela armén, varje hushåll och varje individ effektivt genomför livslångt lärande och bygger ett team av kadrer som vågar göra, vågar tala, vågar ta ansvar och vågar offra, kan vi med säkerhet gå in i en ny era, en era av utveckling och välstånd under partiets ledning.

Generalsekreterare till Lam

[ 1] Ho Chi Minh: Sammanlagda verk, National Political Publishing House Truth, Hanoi, 2011, vol. 6, s. 61

[2] Ho Chi Minh: Samtliga verk, op. cit., vol. 12, s. 333

[3] Dokument från den 13:e nationella delegatkongressen, National Political Publishing House Truth, Hanoi, 2021, vol. 1, s. 137

[4] Ho Chi Minh: Samtliga verk, op. cit., vol. 6, s. 208

Enligt nhandan.vn

Källa: https://baothaibinh.com.vn/tin-tuc/1/219038/hoc-tap-suot-doi