Utbildningsintegration: Behov av stark styrning och politiska lösningar

(Chinhphu.vn) - I fortsättning på analysen i den föregående artikeln om den strategiska visionen och andan i en omfattande integration av resolution 71-NQ/TW, diskuterade regeringens e-tidning med professor Dr. Duong Quy Sy - ordförande för rådet för Lam Dong Medical College, medlem av National Council for Education & Human Resources Development, om kraven på institutionell reform, implementeringsmekanismer och lösningar för att bygga högkvalitativa medicinska mänskliga resurser i globaliseringens era.

Berlin University of Applied Sciences (EHB, Tyskland) kommer att skicka professorer för att undervisa och organisera specialiserade kurser i Vietnam från början av 2027.

Integrationen måste vara omfattande och formaliteter måste undvikas.

Professor Duong Quy Sy inledde öppet: ” Den viktigaste frågan inom internationell integration inom utbildning är behovet av att förbättra institutionerna och ha en implementeringsmekanism i enlighet med den vägledande synpunkten i resolution 71-NQ/TW .”

Han betonade att resolution 71 är en del av ett synkront policysystem: resolution nr 57-NQ/TW om genombrott inom vetenskaplig och teknisk utveckling och nationell digital transformation, resolution nr 59-NQ/TW om internationell integration, tillsammans med resolution 29-NQ/TW om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning och slutsats 91-KL/TW om kravet på fortsatt innovation under den nya perioden.

Enligt professorn är institutionaliseringen av resolutionen det avgörande steget. Utbildningslagen, lagen om yrkesutbildning och lagen om högre utbildning behöver ändras för att säkerställa att utbildningsinstitutioner ges fullständig autonomi, inklusive finansiering, rekrytering, utnämning och internationellt samarbete, istället för enbart utgiftsautonomi. Utöver detta finns det dekret och cirkulär som tydligt anger utländskt samarbete och investeringsmekanismer, stipendiepolicyer och regler för inresa, utresa och bosättning för internationella föreläsare.

" För att uppnå målet att ha ett modernt nationellt utbildningssystem år 2045, som rankas bland de 20 bästa länderna, med minst 5 universitet bland de 100 bästa, behöver det finnas en mekanism för att locka experter, forskare och talanger både hemma och utomlands, särskilt de som har studerat och forskat i avancerade länder, att återvända för att tjäna landet ."

Professorn anser att en separat resolution från centralkommittén om att attrahera talanger kommer att skapa social enighet och en tydlig rättslig korridor, så att vietnamesiska intellektuella utomlands kan känna sig trygga med att återvända hem och bidra till utvecklingen.

Internationell integration på plats – det snabbaste sättet att höja standarden

Enligt professor Duong Quy Sy handlar internationell integration inte bara om att skicka studenter och föreläsare utomlands, utan ännu viktigare om " integration på plats ": att bjuda in internationella experter och forskare till Vietnam för att undervisa och forska.

För att göra det, föreslog professor Duong Quy Sy, behövs ett konkurrenskraftigt policypaket: samarbete kring utbyte av lärare och forskare, transparenta avtal, attraktiv ersättning, erkännande av internationella examina och möjligheten för lärare att sambo mellan vietnamesiska och utländska skolor. Viktigast av allt är det nödvändigt att skapa säkra arbetsförhållanden, kulturell mångfald, förmånliga boenderegler, möjligheter att få tillgång till forskningsmedel, moderna faciliteter och en tydlig mekanism för att hedra och belöna utländska lärare, forskare och utbildningschefer.

Enligt honom sparar integration på plats inte bara tid och kostnader, utan hjälper också vietnamesiska universitet att bli regionala akademiska destinationer, vilket bidrar till att behålla inhemska studenter och attrahera internationella studenter.

Prof. Dr. Duong Quy Sy talar om utbildning av högkvalificerade personalavdelningar vid mötet för Nationella rådet för utbildning och utveckling av mänskliga resurser

Utbilda globala medborgare, bevara vietnamesisk karaktär

Resolution 71 sätter ett tydligt mål: högkvalitativa mänskliga resurser måste bli den viktigaste konkurrenskraften. Därför måste universiteten genomgripande reformera sina utbildningsprogram i enlighet med internationella kompetensstandarder, inte bara på universitetsnivå utan även i hela det nationella utbildningssystemet.

” Att säkerställa sammankopplingen av åtta nivåer i det nationella utbildningssystemet är en förutsättning, för att hjälpa eleverna att få en livslång inlärningsväg, samtidigt som man säkerställer att vietnamesiska examina är internationellt erkända”, säger professor Duong Quy Sy.

Professorn analyserade att internationell integration kräver att skolor utökar tvåspråkig undervisning , utformar gemensamma program, överför läroplaner från världens ledande universitet och utvecklar dubbla utbildningsprogram för att locka inhemska och utländska studenter.

Han betonade att digital transformation och den smarta skolmodellen inte bara handlar om att tillämpa digitala ledningssystem, virtuella klassrum eller online-inlärningsmaterial, utan ännu viktigare, att skapa en miljö där eleverna kan få tillgång till modern kunskap när som helst och var som helst. ” Lärare måste vara det centrala ämnet för alla innovationer; att förbättra lärarkårens kapacitetsstandarder kommer att avgöra utbildningens kvalitet och den vietnamesiska utbildningens ställning i regionen och i världen.”

Detta är villkoret för att vietnamesiska studenter ska bli globala medborgare, men ändå behålla vietnamesisk karaktär och kulturell identitet.

Integration inom medicin och hälsovetenskap

Professor Duong Quy Sy betraktar utbildning inom medicinsk personal som ett mått på integration. Han erinrade sig att Vietnam sedan farbror Hos tid skickade de första klasserna av läkare till Sovjetunionen och Östeuropa, vilket lade grunden för dagens hälso- och sjukvård.

” Resolution 71 öppnar upp möjligheter för omfattande standardisering av medicinsk utbildning, från program och resultatstandarder till processen för att bedöma yrkeskompetens, med målet att närma sig internationella standarder som WFME och ECFMG ”, sa professorn. Detta bidrar inte bara till att förbättra utbildningskvaliteten utan banar också väg för att vietnamesiska medicinska examina ska bli brett erkända.

Han föreslog att man skulle bygga en modern modell för ST-läkare , som säkerställer att utbildningen är kopplad till sjukhuspraktik och klinisk forskning, med en lämplig kompensationsmekanism i form av stipendier, bidrag och forskningsmiljö. Samtidigt är det nödvändigt att investera kraftigt i anläggningar, simuleringslaboratorier och praktiksjukhus , så att läkarstudenter har en inlärningsmiljö som närmar sig internationella standarder direkt i landet.

Dessutom måste stödmekanismen för fortbildning (CME) strikt implementeras för att hjälpa läkarteamet att hålla sig uppdaterade om medicinska framsteg och kontinuerligt förbättra sina färdigheter. Den medicinska lärarkåren behöver också standardiseras vad gäller kvalifikationer, utöka samarbetet inom doktorandutbildning med internationella medicinska skolor och delta i det globala medicinska forskningsnätverket.

En klass vietnamesiska studenter med utländska föreläsare

Kärnvärden för vietnamesisk utbildning inom integration

Professor Duong Quy Sy bekräftade att för att framgångsrikt integrera vietnamesisk utbildning måste den baseras på tre värderingar: " Liberalism - Medmänsklighet - Hjälp".

Han analyserade: "liberalisering" är att frigöra elevernas kreativa förmåga; "humanism" är att sätta människan i centrum och på ett heltäckande sätt utveckla intelligens - moral - kropp - skönhet; "tjänst" är att bidra till nationen, och mer allmänt, att bidra med vietnamesisk kunskap och värderingar till mänskligheten.

Detta är inte bara ett strategiskt mål utan också en kompass för att hjälpa vietnamesisk utbildning att integreras utan att förlora sin identitet, och med självförtroende ta steget ut i världen.

Professor Duong Quy Sy anser att perioden 2025-2030 är den avgörande perioden för vietnamesiska universitet att göra ett genombrott. Han förväntar sig att etablera forsknings-, innovations- och startupcenter vid universiteten, öka internationella publikationer, antalet patent och vetenskapliga priser.

Han pekade också på utmaningarna: skillnaden i kvalitet, styrning mellan skolor och ojämn infrastruktur. " Den största förväntningen är att det högre utbildningssystemet är både synkront och uppfyller internationella standarder, attraherar internationella studenter och föreläsare, och bildar ett internationellt universitetsnätverk i Vietnam ."

Enligt professorn är detta den gyllene tiden att utnyttja möjligheterna från resolution 71, annars missar vi utvecklingstakten och hamnar på efterkälken i den globala konkurrensen om mänskliga resurser.

Professor Duong Quy Sy avslutade samtalet med att betona andan i resolution 71 som ett "ljus som vägleder" vietnamesisk utbildning: " Internationell integration i utbildning handlar inte bara om att absorbera utan också om att bekräfta Vietnams duglighet, identitet och bidrag till mänsklig kunskap ."

Han tror att med politisk beslutsamhet och konsensus från hela samhället kommer vietnamesisk utbildning med säkerhet att ta steget ut i världen och bidra till att göra landet till en utvecklad höginkomstnation år 2045.

Thu Trang

Källa: https://baochinhphu.vn/hoi-nhap-giao-duc-can-giai-phap-quan-tri-va-chinh-sach-manh-me-102250906204929249.htm