Att väcka karriärsträvanden

Med den ökande öppenheten i läroplanen och läroinnehållet genomgår yrkesutbildningen olika förändringar, både vad gäller metoder och innehåll, för att passa elevernas behov och åldersgrupper.

Detta kommer gradvis att väcka karriärsträvanden hos studenter, ge dem mål och motivation att studera, vilket gör det möjligt för dem att gradvis förverkliga sina karriärdrömmar och få möjlighet att bidra till samhället.

I gymnasieskolorna deltar eleverna, utöver huvudläroplanen , i öppna utbildningsaktiviteter både inom och utanför skolan. Denna flexibla förändring beror på utvecklingen av karriärvägledningsutbildning inom ramen för det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

Följaktligen genomförs yrkesutbildningsaktiviteter enligt en färdplan som är lämplig för elevernas ålder, med början i självupptäckt (grundskola), byggande av karriärmedvetenhet (gymnasieskola) och möjlighet att välja en karriär som passar deras förmågor, intressen, förutsättningar och omständigheter (gymnasiet).

Gymnasieelever lär sig om väg- och vattenbyggnadsområdet vid en karriärvägledningsaktivitet som anordnas av utbildningsdepartementet i samarbete med universitet i Buon Ma Thuot City.

Enligt Ms. Nguyen Thi Quy, rektor för Le Thi Hong Gam Primary School (Buon Ma Thuot City), tycker grundskoleelever om att utforska världen och sin livsmiljö. Därför deltar de i yrkesinriktade utbildningsaktiviteter som erbjuder intressanta erfarenhetsbaserade lärandeupplevelser, såsom STEM-utbildning; besök och upplev natursköna platser i provinsen; lära sig att laga enkla rätter i klassrummet; sköta blomsterrabatter och växter på skolgården och i klassrummen, etc. Genom dessa aktiviteter kommer lärarna att vägleda och stimulera elevernas fantasi och karriärintressen; och uppmuntra dem att studera flitigt för att förverkliga sina karriärdrömmar.

På högstadiet/gymnasiet är karriärvägledningen mer mångsidig och djupgående, såsom: samordning med gymnasieskolor, yrkesskolor och högskolor i provinsen för att ge information om yrken, ge råd om antagning, vägleda elever i att välja karriärer baserat på deras förmågor och karriärtrender; karriärvägledning genom morgonsamlingar och fritidsaktiviteter, etc.

På gymnasienivå blir karriärvägledningen mer fördjupad och syftar till att hjälpa eleverna att bekanta sig med olika yrken, ge karriärvägledning och utveckla professionella färdigheter baserade på deras olika förmågor, intressen, värderingar och mål, och undvika att blint följa mängden eller traditionella val.

Eleverna deltar i en praktisk aktivitet där de bygger en bambubro på Le Quy Don High School (Buon Ma Thuot City).

Enligt läroplanen fördjupas karriärvägledningen gradvis på högre utbildningsnivåer genom val av ämneskombinationer i årskurs 10 på gymnasiet. I en mer mogen ålder jämfört med högstadieelever har de mer tid att utforska sina egna förmågor; de får stöd från skolan med specialiserade karriärvägledningsmetoder (individuell rådgivning, användning av bedömningsverktyg, interaktion med experter etc.), vilket leder till en djupare förståelse av sig själva (att veta vad de har och vilket yrke de vill ha); därigenom kan de gradvis bygga sin egen yrkesidentitet och välja den väg som passar dem bäst.

Enligt utbildningslagen från 2019 är karriärvägledning inom utbildning ett system av åtgärder som vidtas inom och utanför utbildningsinstitutioner för att hjälpa studenter att förvärva kunskap om yrken och förmågan att välja en karriär baserat på en kombination av individuella ambitioner och förmågor med samhällets arbetsmarknadsbehov.

Herr Vo Quoc Phong, rektor för Nguyen Binh Khiem High School (Krong Pac-distriktet), sa att skolan alltid följer med eleverna i karriärvägledningsaktiviteter genom att integrera dem i huvudläroplanen och erfarenhetsbaserade aktiviteter; och uppmanar utbildningsinstitutioner (universitet, högskolor) att samarbeta för att tillhandahålla antagningsplaner och urvalsmetoder så att eleverna har mer information för att välja lämpliga huvudämnen och skolor.

Karriärvägledningsprogram organiseras samtidigt på alla årskurser, vilket ger eleverna ett heltäckande perspektiv på karriärvägar under sina tre år på gymnasiet. Detta, tillsammans med insatser för att förbättra sina akademiska prestationer och med självförtroende delta i olika prov, kommer att hjälpa dem att fortsätta sin valda karriär efter examen från gymnasiet.

På Buon Ma Thuot High School (Buon Ma Thuot City) undervisas franska i två former: Främmande språk 1 och Främmande språk 2 (ett 3-årigt program från årskurs 10 till årskurs 12).

Nyligen har skolan samarbetat med utbildningsinstitutioner från Frankrike för att tillhandahålla information om karriärvägledning, studier utomlands och studentutbytesprogram mellan Vietnam och Frankrike, både personligen på skolan och indirekt genom personlig kontakt.

Följaktligen kan studenter, förutom att studera på universitetet efter examen från gymnasiet, också delta i studentutbytesprogram redan under gymnasietiden för att få möjlighet att åka till Frankrike och lära sig om fransk kultur och globala karriärtrender.

Lärare och elever från Buon Ma Thuot High School (Buon Ma Thuot City) kontaktade studievägledare utomlands efter en karriärväglednings- och studieaktivitet utomlands i Frankrike i slutet av oktober 2024.

Huynh Thi To Nhu, en elev i klass 12A11 på Buon Ma Thuot High School, sa att studietiden utomlands och antagningssamtalen för Valenciennes Polytechnic University i norra Frankrike i slutet av oktober 2024 gav intressant information om hennes akademiska väg och framtida erfarenheter i Frankrike; det franska utbildningssystemet lägger stor vikt vid kvalitet och personalisering.

Orienteringssessionen gav mig inte bara kunskap utan fungerade också som en stor motivationskälla och uppmuntrade mig att våga drömma och sträva hårdare. Även om vägen framåt fortfarande är full av utmaningar tror jag att med noggrann förberedelse och beslutsamhet kommer studier i Frankrike att bli en minnesvärd och meningsfull resa i mitt liv.

Källa: https://baodaklak.vn/giao-duc/202505/khoi-khat-vong-nghe-nghiep-4e31712/