Låt inte elever missgynnas i ämnesvalet

I riktlinjerna för genomförande av allmänna utbildningsuppgifter för läsåret 2025–2026 kräver utbildningsministeriet (MOET) att det på gymnasienivå är nödvändigt att effektivt organisera samråd och vägledning för elever som registrerar sig för ämnen och utvalda studieområden, för att säkerställa en balans mellan ämnen samt elevernas rättigheter.

Utbildningsministeriet noterade särskilt behovet av att effektivt organisera konsultation och vägledning för studenter som anmäler sig till val av valbara ämnen och valbara studieämnen, och säkerställa publicitet, transparens, korrekta rutiner och balans mellan ämnen för att maximera utnyttjandet av skolans lärarkår i enlighet med utbildningsministeriets riktlinjer. Stärka arrangemanget av separata klasser enligt varje valbart ämne och valbart studieämne, vara flexibel i att arrangera antalet elever i klassen för att bäst möta elevernas behov och önskemål; säkerställa lärartilldelningen och bygga ett vetenskapligt och rimligt schema mellan lektionerna, utan att lägga press på elever och lärare.

Faktum är att efter fyra års implementering av det nya allmänna utbildningsprogrammet på gymnasienivå visar differentieringen av undervisningen, minskningen av obligatoriska ämnen och ökningen av valbara ämnen att villkoren och metoderna för implementeringen fortfarande har många brister. Många skolor väljer det enklaste sättet att göra det, vilket är att utforma valbara ämnen baserat på befintliga klassrum och lärarkår för att göra det enklast möjligt att schemalägga.

Rapporterna visar också att antalet kombinationer på varje gymnasium i Hanoi fortfarande är begränsat på grund av lokalernas och lärarpersonalens skick, huvudsakligen uppdelat i två grupper: naturvetenskap och samhällsvetenskap. I teorin finns det mer än 100 alternativ för att välja ämnen på gymnasiet, men i verkligheten kommer de flesta skolor att bygga färre än 10 kombinationer, huvudsakligen 4-6 ämneskombinationer för eleverna att välja mellan.

Direkt efter att eleverna antogs till årskurs 10 på gymnasiet läsåret 2025-2026, gjorde den obligatoriska registreringen av ämneskombinationer också många föräldrar och elever i Hanoi förvirrade.

Enligt Mai Hien, från Cau Giay-distriktet i Hanoi, hade hon och hennes familj i juli förra året, när de slutförde antagningsförfarandena för årskurs 10 för läsåret 2025-2026, ännu inte klart bestämt om barnets förmågor och intressen passade den naturliga eller sociala kombinationen. När skolan och lärarna rådfrågade henne och frågade henne vilket universitet hon ville söka till i framtiden, vilken karriär hon ville satsa på, var hela familjen förvirrad. Hon sa att så snart eleven började årskurs 10 var det svårt att säga vilket huvudämne och vilket universitet hon ville söka till. Efter många telefonsamtal med vänner, kollegor och till och med barnets gymnasielärare bestämde sig Mai Hien för att välja ämneskombinationen: geografi, ekonomi och juridisk utbildning. Trots att de har registrerat sig och det nya läsåret närmar sig är Hien och många andra föräldrar som har valt samma ämne för sina barn fortfarande mycket oroliga och osäkra på om deras barn kan följa denna kombination fram till slutet av de tre åren på gymnasiet. Kommer de att behöva ändra kombinationen mitt i skolan?

Angående denna fråga anser experter att med inriktningen på gymnasienivå, även om undervisningen av valbara kurser sker i samband med brist på lärare och klassrum, kan skolorna, om de gör det samvetsgrant, fortfarande bidra till att öka rätten att välja ämnen för sina elever. Men om skolorna bara arrangerar lektioner för att underlätta organiseringen kommer svårigheterna och nackdelarna att ligga på elevernas sida.

daidoanket.vn

Källa: https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-thiet-thoi-tu-viec-lua-chon-mon-hoc-post879527.html