Förbättra kvaliteten och skapa jämlikhet i utbildningen.

Utbildning och fortbildning har alltid varit en högsta prioritet nationellt.

Yen Bien Junior High School (Ha Giang 2-distriktet, Tuyen Quang-provinsen) strävar alltid efter högre standarder inom utbildningskvalitet (Foto: DAI THANG)

Utbildning och yrkesutbildning har alltid varit en högsta prioritet nationellt. Politbyråns resolution nr 71-NQ/TW daterad 22 augusti 2025 om genombrott inom utbildningsutveckling (resolution nr 71) har beskrivit många specifika lösningar för att främja utbildningsinnovation och utveckling, inklusive att tydligt ange att utbildningssektorn och orterna bör genomföra universell utbildning, bygga ett nätverk av skolor och klassrum för att möta elevernas lärandebehov; och stärka undervisningen och inlärningen av främmande språk...

Ansträngningar för att universalisera utbildning

Under de senaste åren har utbildningssektorn i Tuyen Quang- provinsen strävat efter att göra utbildningen universell och gradvis förbättra kvaliteten på undervisning och lärande. I många år har Vu Nhat Linh, idrottslärare och chef för ungdomsgruppen på Quang Trung Primary School (Ha Giang 2-distriktet), liksom många av sina kollegor i området, fått i uppdrag att undersöka elevinformation och uppmuntra eleverna att gå i skolan. Eftersom området har många elever från etniska minoriteter vars föräldrar ofta arbetar långt borta och lämnar sina barn hos mor- och farföräldrar, har Linh stött på många "roliga och frustrerande" situationer under sitt arbete med universell utbildning. I vissa fall, när lärare ber om telefonnummer för att verifiera information, är många föräldrar försiktiga och tror att det är en bluff, och vägrar därför att samarbeta eller ge information. Denna ironiska situation uppstår eftersom grundskolelärare också måste undersöka information för förskolebarn, så barnens släktingar känner ofta inte lärarens ansikte, vilket leder till en känsla av oro när en främling kommer in i huset.

Detta arbete utförs vanligtvis av Ms. Linh och andra lärare utanför ordinarie arbetstid eller på helger. För familjer som är borta eller inte kan träffa hushållets överhuvud måste lärarna tålmodigt återvända flera gånger vid olika tidpunkter. I många fall bor barnen hos sina mor- och farföräldrar men deras hushållsregistrering finns på en annan plats. När lärare frågar uppger mor- och farföräldrar ofta att barnet för närvarande bor hos dem, vilket leder till avvikelser med den nationella befolkningsdatabasen...

Enligt rektorn för Quang Trung Primary School, Nguyen Thi Anh Nguyet, genomför skolan, förutom att göra ett bra jobb med den allmänna utbildningen, effektivt två banbrytande initiativ: reformering av ledningsmetoder och utbildning av personal och lärare för att gradvis förbättra kvaliteten och säkerställa rättvisa i utbildningen. Skolan väljer proaktivt ut kompetenta lärare för att tilldela professionella uppgifter för att utnyttja varje individs styrkor och potential; det ger lärare och ämnesansvariga möjlighet att implementera läroplanens innehåll och engagera sig i pedagogisk kvalitet.

Samtidigt berättade Pham Thi Hoai Huong, rektor för Yen Bien Junior High School i Ha Giang 2-distriktet, att skolan alltid strävar efter högre standarder vad gäller utbildningskvalitet och lärandeupplevelser för eleverna. Genom professionella utvecklingssessioner som anordnas av utbildningsdepartementet förstår skolan situationen och delar proaktivt lösningar med missgynnade enheter...

Tack vare lärares och lokala myndigheters insatser har det universella utbildningsprogrammet i Tuyen Quang-provinsen uppnått många positiva resultat. Andelen 5-åriga barn som går i skolan nådde 99,95 %; 100 % av barnen slutförde förskoleprogrammet. På grundskolenivå började nästan 100 % av 6-åringarna i årskurs 1; 97 % av barnen i åldern 14 år och äldre slutförde grundskoleprogrammet; de flesta kommuner uppnådde nivå 3 för universell grundskoleutbildning. För högstadiet nådde examensgraden för ungdomar över 90 %, där många orter uppnådde nivå 2 och 3 för universell utbildning.

Med de uppnådda resultaten är Tuyen Quang-provinsen berättigad att uppfylla standarderna för universell förskoleutbildning för 5-åriga barn, universell grundskoleutbildning på nivå 2, universell högstadieutbildning på nivå 1 och utrotning av läskunnighet på nivå 1 år 2025.

År 2026 strävar provinsen efter att förbättra kvaliteten på den allmänna utbildningen och sträva efter att uppnå nivå 3 för grundskolan och nivå 2 för högstadiet, samt att fortsätta befästa resultaten av utrotningen av läskunnighet.

Förbättra undervisning och inlärning av främmande språk.

I rådande sammanhang identifieras främmande språk som ett av de viktiga verktygen för internationell integration. Ly Thi Huong Mai, rektor för Le Quy Don Junior High School (Minh Xuan-distriktet, Tuyen Quang-provinsen), uppgav att skolan, i samband med implementeringen av resolution nr 71, har reformerat sina engelskundervisnings- och inlärningsmetoder. Med initiativet "lärare lär sig, elever lär sig tillsammans" deltar all personal och lärare, från och med den 24 mars 2026, under den 5:e lektionen på måndagar och tisdagar, i konversationslektioner i engelska. För närvarande tillämpar lärarna tvåspråkig undervisning (skriver lektionstitlar på både vietnamesiska och engelska).

Efter en period av implementering berättade engelsklärare Vu Van Anh att lärare i andra ämnen har blivit mer självsäkra och kan använda enkla hälsningar och kommunikationsfraser på engelska både på skolområdet och i klassrummet. Lärarnas deltagande har varit mer aktivt och entusiastiskt jämfört med den inledande fasen. Medvetna om att lärare är en nyckelfaktor i utbildningsreformen, vid sidan av engelsklärares insatser, bidrar även andra ämneslärare alltmer till att främja och förbättra kvaliteten på undervisningen och inlärningen i främmande språk på gymnasieskolorna. Eleverna har generellt sett en god grund i engelska och kan använda den konsekvent i klassrummet. Många elever är självsäkra och har förmågan att kommunicera direkt med utlänningar.

I Hanoi har engelskaämnet erbjudit kompletterande engelskundervisning för alla årskurser och klasser, med fokus på att utveckla elevernas kompetenser och i linje med den allmänna läroplanen från 2018.

Enligt Le Hong Chung, rektor för Yen Hoa High School (Yen Hoa-distriktet, Hanoi City), organiserar skolan regelbundet tematisk undervisning med fokus på viktiga färdigheter som att lyssna, tala, läsa och skriva, särskilt läsning och skrivning. De tematiska enheterna är flexibelt utformade och nära anpassade till elevernas behov och lärandemål. Ämnesgruppen utvecklar olika övningar som är lämpliga för varje elev, vilket säkerställer högsta möjliga inlärningseffektivitet. Dessutom betonar skolan kompletterande lärande för att främja elevernas självstudier. Eleverna vägleds i metoder för läsförståelse och uppmuntras att läsa utländska tidningar dagligen för att utöka sitt ordförråd, förbättra sina sociala kunskaper och utveckla kritiskt tänkande. Engelskalärare introducerar också eleverna till effektiva webbplatser för självstudier, vilket hjälper dem att få tillgång till en mängd resurser och övningsövningar.

Universaliseringen av grundskolan och gymnasieutbildningen fortsätter att uppmärksammas på lokala nivåer för att befästa och upprätthålla prestationerna och gradvis sträva efter att nå högre standarder. Utbildningsministeriet har utfärdat ett flertal direktiv och riktlinjer för att förbättra kvaliteten på undervisningen och inlärningen i främmande språk, särskilt engelska, på alla utbildningsnivåer, i syfte att befästa och bibehålla prestationerna.

Ständige biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong

Den ständige biträdande utbildningsministern Pham Ngoc Thuong bedömde att universaliseringen av grundskolan och högstadiet fortsätter att uppmärksammas av lokala myndigheter för att befästa och bibehålla resultaten och gradvis sträva efter att uppnå högre standarder. I samband med genomförandet av policyn att gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna har utbildningsministeriet utfärdat många direktiv och riktlinjer för att förbättra kvaliteten på undervisningen och inlärningen i främmande språk, särskilt engelska, på alla utbildningsnivåer. Hittills har alla utbildningsinstitutioner infört obligatorisk engelskundervisning. ”Även om det inte längre är ett obligatoriskt ämne i gymnasieexamen år 2026 och under de senaste åren, väljer i verkligheten fortfarande hundratusentals kandidater att skriva engelskaprovet, vilket visar utbildningsinstitutionernas och elevernas intresse för detta ämne”, betonade biträdande minister Pham Ngoc Thuong.

​

QUY TUNG

Källa: https://nhandan.vn/nang-chat-luong-tao-cong-bang-trong-giao-duc-post964268.html