Vad bör utbildningssektorn göra för att möta utmaningen med AI?

Detta fenomen visar att utbildningsverksamhet står inför många utmaningar i den digitala tidsåldern, särskilt historien om att "väga vågskålen" i bedömningsprov och prov...

AI ger många nya möjligheter för utbildning och träning i utvecklingsprocessen när den kan hjälpa elever att proaktivt lära sig när som helst, var som helst, anpassa inlärningsprocessen, utveckla kritiskt tänkande... Men den processen medför också utmaningar när det gäller att bedöma elevers förmågor när fusk blir mer sofistikerat och hög risk förekommer i alla inlärningsprocesser. Elever kan använda AI för att göra övningar, skriva uppsatser, lösa problem i online-prov... Detta gör det svårt att fastställa elevernas verkliga förmåga. Därför måste lärande och lärandebedömning göra lämpliga förändringar för att hålla jämna steg med AI, främja fördelarna med AI samt bemästra AI för att korrekt bedöma elevernas förmågor.

Etiklektion med AI-applikation på Nguyen Binh Khiem grundskola (Buon Ma Thuot-distriktet).

Enligt den förtjänstfulla läraren Tran Duc Huyen, rektor för Hoang Viet Primary, Secondary and High School (Tan An Ward), är AI i huvudsak ett verktyg, ett medel och utan fel. Problemet med fusk ligger i elevernas och kandidaternas etik och integritet... Därför är det nödvändigt att utbilda användare i etik i förväg för att använda AI ansvarsfullt, hålla information konfidentiell och vara ärlig. I skolmiljön måste etikundervisning implementeras i alla ämnen och lektionsinnehåll; lärare vägleder eleverna att använda AI (som ett verktyg, som en partner) för att studera effektivt genom att svara på frågor, hitta metoder medan deltagaren fortfarande är den elev som direkt gör provet...

"AI är i grunden ett verktyg, ett medel och är inte ansvarig. Problemet med fusk ligger i elevernas och kandidaternas etik och integritet."

Förtjänstfull lärare Tran Duc Huyen

För att uppnå det målet måste skolor integrera AI i pedagogiska aktiviteter för att främja elevers inlärningsförmåga och lärarnas kreativitet... Varje lärare måste ha kunskap om AI i sin undervisning för att vägleda eleverna i att effektivt utnyttja AI i sina ämnen.

Mai Dinh Bich, rektor för Hoang Hoa Tham Secondary School (Ea Tul kommun), sa att det är en oundviklig trend att införa AI i skolorna. Skolan har utnyttjat AI i drift- och ledningsprocessen under läsåret 2024–2025; informerat lärare om att proaktivt lära sig om AI-produkter för att använda dem i forskning och förberedelser inför föreläsningar; och använt dem direkt i varje lektion genom att skapa videor som illustrerar situationer och experiment i läroböcker...

Tillsammans med lärande bedöms elevernas förmågor på ett rättvist och transparent sätt som är lämpligt för den digitala kontexten. Den förtjänstfulla läraren Tran Duc Huyen tillade att skolan under många år har gått från att bedöma resultat till att bedöma inlärningsprocessen. Lärare kommer att ge uppgifter och vägleda eleverna att använda AI för att lösa dem; sedan testa elevernas förståelse genom liknande övningar i klassrummet eller diskussionsformer med ändrade frågor men med bibehållen huvudtanke. Detta säkerställer att eleverna verkligen förstår lektionen för att kunna svara, inte bara kopierar AI:s lösningar.

Skolutsked för elever vid Hoang Hoa Tham Secondary School (Ea Tul kommun).

Docent Dr. Le Duc Niem, vicerektor vid Tay Nguyen University, bekräftade att AI-användare måste vara ansvariga för, ansvariga för och leda AI. Det betyder att oavsett om AI skapar en ekonomisk modell, analyserar litteratur eller skriver en perfekt uppsats, måste användarna läsa, förstå och kunna redigera och justera innehållet. Utbildningsinstitutioner måste förnya metoder för att testa och utvärdera studenter, inklusive att skapa oväntade element i frågor eller övningar. Detta kan vara att be studenterna analysera styrkorna och svagheterna i en AI-genererad modell eller hitta andra sätt att lösa den. Studentutvärdering måste också kopplas till intervjuer med direkt deduktivt tänkande, eftersom AI kan hjälpa studenter att skriva en perfekt uppsats, men processen att rapportera och besvara frågor från utvärderingspanelen kommer att avslöja studentens sanna förståelse. Utöver det bör andelen direkta utvärderingspoäng i poängstrukturen ökas för att utvärdera studenternas förmågor mer exakt.

Thanh Huong

Källa: https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/nganh-giao-duc-can-lam-gi-truoc-thach-thuc-cua-ai-2de1279/