Är undervisning verkligen så glamoröst och enkelt?

Familjer uppfostrar och utbildar bara 1-2 barn, men många gånger säger de att det är "svårt att undervisa" och "hjärtskärande"! När det gäller yrket att undervisa 40-50 barn med olika personligheter, hur många gånger mångdubblas den svårigheten och det lidandet?

Elever i årskurs 9 på Trung Ly Secondary School for Ethnic Minorities, Muong Lat-distriktet ( Thanh Hoa ) går igenom inträdesprovet för årskurs 10 - Foto: HA DONG

Utbildningsministeriet har just utfärdat cirkulär nr 05/2025/TT-BGDDT som reglerar arbetsordningen för lärare inom allmän utbildning och universitetsförberedande lärare.

Följaktligen är arbetstiden under läsåret för rektorer, biträdande rektorer och lärare i allmänna skolor 42 veckor (37 veckor undervisning i det allmänna utbildningsprogrammets innehåll; 3 veckor studier, fortbildning och förbättring av kvalifikationer; 2 veckor förberedelser inför det nya läsåret och sammanfattning av läsåret).

Det finns många olika åsikter om lärares arbetstider. Läsaren Thanh Nguyen, som för närvarande undervisar på en gymnasieskola, skickade en artikel till Tuoi Tre Online som delade fler åsikter i denna fråga.

Jämfört med andra yrken, är det hastigt och rigoröst?

Enligt de senaste bestämmelserna har det normala antalet arbetsveckor för allmänlärare ökat.

Detta är någorlunda rimligt eftersom grundlönen ökar och lärarnas liv gradvis förbättras.

Inom en snar framtid kommer lärare att få lön enligt sin tjänsteposition. Ökad inkomst innebär att arbetskraven också kommer att förändras, vilket ställer högre krav på utbildningskvalitet och arbetseffektivitet.

I ett sammanhang med den volatila arbetsmarknaden är det verkligen en enkel fröjd att vara fäst vid det vita kritpallen.

Stabilitet i läraryrket tvingar varje lärare att fortsätta med självstudier och praktik, ständigt förbättra sina yrkeskunskaper och entusiastiskt vägleda generationer av elever.

Det finns dock många åsikter som jämför lärares arbetstider med andra yrken, inklusive förhastade delningar och hårda bedömningar.

Varje yrke har sina egna dolda påfrestningar, men det är ingen överdrift att säga att läraryrket står inför otaliga påfrestningar som utomstående har svårt att helt förstå.

När du arbetar för en lön i vilken position som helst, åtta timmar på kontoret, oavsett hur upptagen du är med hundratusen saker, kan du fortfarande lägga jobbet åt sidan när du är ledig från jobbet, komma bort från kontorsbekymmer och ta hand om ditt privatliv.

Lärares arbetsbelastning kan inte kvantifieras baserat på antalet faktiska undervisningstimmar och samtidiga arbetsuppgifter.

Det finns en uppfattning att: "Numera är datorer billiga, inspelningsutrustning finns tillgänglig, lektionsplaneringar förbereds i lärarböcker, lektioner förbereds en gång och används under hela året, provblad delas ut till eleverna i flervalsformat så att betygsättningen tar mindre än 15 minuter."

Varför är läraryrket så ljust och enkelt?

Lärare överväldigade av tävlingar

En lektion enligt det nya allmänna utbildningsprogrammet kräver djupgående studier av lektionen, utarbetande av lektionsplaner och design av bilder i undervisningsprogram för att göra lektionen levande.

Varje klass utformar olika aktiviteter som passar elevernas kognitiva förmågor. Uppgifter måste ges i förväg för att eleverna ska kunna förbereda, vägleda och instruera dem i att genomföra projekt…

Krav på lektionsplaner, aktivitetsdesign och integration av innehåll i lektioner förändras ständigt, och lärare måste uppdatera dem regelbundet.

Även konstruktionen av testmatriser förändras ständigt, vilket tvingar lärare att ständigt följa branschens rörelser.

Läraryrket handlar inte bara om att förbereda lektioner, undervisa, ge prov och betygsätta uppsatser!

Skolaktiviteterna är utspridda över hela läsåret, med otaliga rörelser nära kopplade till lärarnas vägledande och organiserande roller.

Speciellt under temasäsongen blir de nya ämnena verkligen "överväldigade" av det täta schemat: konstuppträdanden för att fira stora helgdagar, lagtävlingar i ceremonier, sång- och danstävlingar på skolgården, berättartävlingar under flaggan, matutställningstävlingar, väggtidningsdekorationstävlingar...

Sedan finns det otaliga typer av relaterade register som kräver att lärare uppdaterar regelbundet. Digitala transformationstillämpningar flyttar lärarnas arbetsmiljö till cyberrymden, så räknas den uppdateringstiden i standardantalet lektioner?

Det är också ansvaret att ta hand om elevernas studier, upptäcka och lösa konflikter mellan elever, lyssna på och förebygga risken för att elever hoppar av skolan, mobilisera för att slutföra alla betalningar i tid, kontakta föräldrar för att varna för stagnerande lärande eller negativa tecken hos elever...

I synnerhet är utbildningens objekt mänskligt, så det finns ingen rigid modell som kan tillämpas på uppgiften att undervisa och utbilda elever.

Att undervisa och utbilda människor är alltid en resa som kräver ansträngning, entusiasm, uthållighet och kärlek till yrket och barnen i ett lärarteam som outtröttligt odlar kunskap, finslipar kapacitet och vårdar skönheten i generationer av unga människors själar.

Familjer uppfostrar och utbildar bara 1-2 barn, men många gånger säger de att det är "svårt att undervisa" och "hjärtskärande"! Men lärare måste stå i klassrummet och disciplinera 40-50 barn med olika personligheter. Hur många gånger måste den svårigheten och det lidandet mångdubblas?

Som lärare strävar vi fortfarande efter höga mål och ambitioner i skolmiljön.

Jag hoppas bara att alla förstår de umbäranden och svårigheter som ligger bakom de strikta tidsreglerna för lärares undervisningstider.

Källa: https://tuoitre.vn/nghe-giao-that-lung-linh-va-de-dang-20250310120222728.htm