Är läraryrket verkligen så glamoröst och enkelt?

Familjer som bara uppfostrar ett eller två barn klagar ofta på hur "svårt" och "stressande" det är att undervisa dem! Tänk dig en lärare som står framför ett klassrum med 40-50 barn, alla med sin egen unika personlighet. Hur många gånger svårare och stressigare skulle det vara?

Elever i nionde klass på Trung Ly etniska internatskola i Muong Lat-distriktet ( Thanh Hoa- provinsen) förbereder sig för inträdesprovet till tionde klassens gymnasium - Foto: Ha Dong

Utbildningsministeriet har just utfärdat cirkulär nr 05/2025/TT-BGDĐT som reglerar arbetsordningen för lärare inom allmän utbildning och förskoleutbildning.

Följaktligen är arbetstiden under läsåret för rektorer, biträdande rektorer och lärare i allmänna skolor 42 veckor (37 veckor undervisning i den allmänna läroplanens innehåll; 3 veckor studier, fortbildning och professionell utveckling; och 2 veckor förberedelser inför det nya läsåret och sammanfattning av läsåret).

Det finns många olika åsikter om lärares arbetstider. Läsaren Thanh Nguyen, som för närvarande undervisar på en högstadieskola, skickade en artikel till Tuoi Tre Online där hon delade sina ytterligare åsikter i frågan.

Jämfört med andra yrken, är det för stressigt och för krävande?

Enligt de senaste bestämmelserna har antalet arbetsveckor för allmänlärare ökat.

Detta är något förståeligt med tanke på att grundlönen har ökat och lärarnas levnadsstandard gradvis förbättras.

Inom en snar framtid kommer lärare att få lön enligt sin tjänsteposition, och ökade inkomster kommer att innebära att kraven på deras arbete också kommer att förändras, vilket ställer högre krav på utbildningens kvalitet och arbetseffektivitet.

I en situation där arbetsmarknaden är volatila är det verkligen en ren glädje att fortsätta vara engagerad i undervisningen.

Läraryrkets stabilitet tvingar varje lärare att fortsätta sitt självstudier och sin egenutveckling, ständigt förbättra sin yrkeskompetens och entusiastiskt vägleda generationer av elever.

Det finns dock många åsikter som jämför lärares arbetstider med andra yrkens, inklusive förhastade och hårda bedömningar.

Varje yrke har sina egna påfrestningar, men det är ingen överdrift att säga att läraryrket står inför otaliga påfrestningar som utomstående knappt kan förstå.

När du arbetar för en lön i vilken position som helst, även om du är upptagen med hundra uppgifter under dina åtta timmar på kontoret, kan du fortfarande släppa taget om jobbet och bryta dig loss från arbetsrelaterade bekymmer för att fokusera på ditt privatliv.

Dessutom kan lärarnas arbetsbörda inte kvantifieras baserat på antalet undervisningstimmar och ytterligare ansvarsområden.

Vissa menar att: "Numera är datorer billiga, inspelningsutrustning finns tillgänglig, lektionsplaneringar utarbetas med hjälp av lärarböcker, lektionsplaneringar skapas en gång och används under hela året, och flervalsfrågor delas ut till eleverna, så betygsättningen tar mindre än 15 minuter."

Varför verkar läraryrket så glamoröst och enkelt?

Lärarna är överväldigade av tävlingar.

En lektion som ges enligt den nya allmänna läroplanen kräver djupgående studier av materialet, från att förbereda lektionsplaner till att noggrant utforma bilder med hjälp av pedagogisk programvara för att göra lektionen mer engagerande.

Varje klass utformar olika aktiviteter som passar elevernas kognitiva förmågor. Uppgifter måste ges i förväg så att eleverna kan förbereda sig, och eleverna bör vägledas och styras i genomförandet av sina projekt…

Krav på mallar för lektionsplaner, aktivitetsdesign och innehållsintegrering i lektioner förändras ständigt, och lärare måste regelbundet uppdatera sina kunskaper.

Även sättet som testmatriser konstrueras förändras ständigt, vilket tvingar lärare att ständigt anpassa sig till områdets föränderliga landskap.

Läraryrket handlar inte bara om att förbereda lektioner, undervisa, skapa prov och betygsätta uppsatser!

Skolaktiviteterna är utspridda över hela läsåret, med otaliga rörelser kopplade till lärarnas vägledande och organiserande roll.

Speciellt under temasäsonger blir schemat verkligt överväldigande på grund av det fullspäckade schemat: konst- och kulturtävlingar för att fira stora högtider, scouttävlingar, skolgårdsdans- och sångtävlingar, berättartävlingar under flaggan, matutställningstävlingar, väggtidningsdekorationstävlingar och mer…

Sedan finns det otaliga typer av relaterade register och dokument som lärare är skyldiga att uppdatera regelbundet. Digitala transformationsapplikationer flyttar lärarnas arbetsmiljöer till online-utrymmet; man kan fråga sig om tiden som läggs på att uppdatera dessa register räknas in i de tilldelade undervisningstimmarna?

Det inkluderar också ansvaret att delta i akademiska diskussioner, identifiera och lösa konflikter mellan elever, övervaka och förhindra att elever hoppar av, säkerställa att avgifter tas ut i tid och kontakta föräldrar för att varna dem om sjunkande akademiska prestationer eller begynnande negativa beteenden hos eleverna…

Särskilt eftersom utbildningssubjektet är människor finns det ingen strikt modell som kan tillämpas på uppgiften att undervisa och utbilda elever.

Att undervisa i läs- och skrivkunnighet och karaktärsutveckling har alltid varit en resa som kräver ansträngning, engagemang, uthållighet och en kärlek till yrket. Barn från lärarkåren outtröttligt odlar kunskap, finslipar förmågor och vårdar själens skönhet hos generationer av unga människor.

Familjer som bara uppfostrar ett eller två barn klagar ofta på hur svårt och stressigt det är att uppfostra dem! Men lärare måste stå framför ett klassrum och forma 40-50 barn med olika personligheter till en disciplinerad grupp. Tänk bara hur mycket svårare och mer betungande det är!

Som lärare strävar vi fortfarande efter höga mål och ambitioner inom skolmiljön.

Jag hoppas bara att alla förstår de umbäranden och svårigheter som ligger bakom de strikta tidsbegränsningar som ålagts lärarnas undervisningstimmar.

Källa: https://tuoitre.vn/nghe-giao-that-lung-linh-va-de-dang-20250310120222728.htm