Litteratur "flyr" utantillinlärning och pluggande.

Enligt många experter visar fördelningen av poäng för ämnet litteratur vid gymnasieexamen 2026 att öppna frågor och nya undervisnings- och betygsättningsmetoder visar sig vara effektiva.

Efter att utbildningsministeriet tillkännagav poängfördelningen för gymnasieexamen 2026 fortsatte litteratur att vara i fokus.

Före och efter provet uttryckte många oro för att litteraturprovets öppna karaktär skulle leda till låga poäng eller svårigheter att säkerställa rättvisa mellan regioner, men de faktiska resultaten visade motsatsen.

Kandidaterna anländer för att anmäla sig till provet på Tan Mai Secondary Schools provcenter (Tuong Mai-distriktet, Hanoi ). Foto: Lan Chi.

Poängfördelningen anses balanserad, med rimlig differentiering, korrekt återspegla studenternas förmågor och samtidigt uppfylla två mål: att bedöma behörighet för examen och fungera som grund för universitetsantagning.

I år låg andelen studenter som fick 7 poäng eller högre på litteraturprovet runt 35 %, vilket är betydligt lägre än de över 65 % som tidigare år. Enligt experter är detta dock inte ett tecken på minskad studentkvalitet utan snarare ett resultat av reformen av provutformning och bedömningsmetoder, som är inriktade på att utveckla kompetenser.

Öppna frågor sätter stopp för utantillinlärning och pluggande.

Enligt docent Dr. Nguyen Duc Son, rektor för Hanois pedagogiska universitet, är poängfördelningen i litteratur i år "ganska bra" och skiljer sig från vad många hade förutspått innan resultaten tillkännagavs. Ännu viktigare är att poängfördelningen återspeglar den process genom vilken gymnasieskolorna har anpassat sig till de nya test- och utvärderingskraven i 2018 års allmänna utbildningsprogram.

Han menade att vi under lärarutbildningsprocessen har utbildat lärare i att bedöma med hjälp av nya teorier, såsom rubriken.

Vid implementeringen av ETEP-programmet (ett program för att utveckla lärarutbildningsinstitutioner för att stärka lärares och administratörers kapacitet inom allmän utbildning) utbildas lärare i verktyg och metoder för testning och utvärdering baserade på ett kompetensbaserat tillvägagångssätt.

Efter ungefär två år av synkroniserat implementering har både lärare och elever blivit bekanta med de nya undervisnings- och inlärningsmetoderna. Årets provresultat visar därför att reformprocessen är på rätt spår och uppfyller målet att utveckla elevernas egenskaper och kompetenser.

Du kanske också gillar

Den enda studenten med högst poäng i A00-gruppen i hela landet år 2026 avslöjar hemligheten bakom att uppnå ett perfekt resultat.Nguyen Khac Cong, en elev i klass 12A1 på Tan Yen No. 1 High School i Bac Ninh-provinsen, är den som får bäst betyg i hela landet i ämnesgruppen A00 vid gymnasieexamen 2026, med ett perfekt resultat på 30/30.

Två erfarna kaptener, Cristiano Ronaldo och Luka Modric, möts.Portugal och Kroatien möts för första gången i VM klockan 06:00 den 3 juli (vietnamesisk tid).

Betygsättning av gymnasieexamen i litteratur: Innovation baserad på öppet tänkande.För närvarande betygsätter examensproven för gymnasiet 2026 år på grund av provnämnder över hela landet.

Årets poängfördelning återspeglar den process genom vilken gymnasieskolor har anpassat sig till de nya test- och bedömningskraven i 2018 års allmänna utbildningsprogram. Foto: Lan Chi.

Docent Bui Thanh Hoa, universitetslektor vid sociologiska institutionen vid Tay Bac-universitetet, delade samma uppfattning och bedömde att litteraturprovet 2026 mycket framgångsrikt hade uppfyllt båda uppgifterna: att bedöma examensbehörighet och att klara universitetsinträdesproven.

Enligt henne är den mest anmärkningsvärda förändringen att provet inte längre testar elevernas förmåga att "komma ihåg" eller "lära sig utantill", utan fokuserar på att utvärdera deras förmåga att tillämpa kunskap, kritiskt tänkande, språkkunskaper och litterär förståelse. Detta markerar också en milstolpe som indikerar att utantillinlärning och memorering nästan helt har upphört inom litteraturämnet.

Det är värt att notera att de inledande farhågorna om att provets användning av material utanför läroböcker, dess införande av tekniska inslag eller internationella personer kunde missgynna studenter i missgynnade områden inte förverkligades. Enligt docent Bui Thanh Hoa visar poängfördelningen att studenternas förmågor bedömdes relativt nationellt, vilket bevisas av det faktum att många tidigare mindre framstående orter har nått toppgruppen inom litteraturämnet, där Lai Chau-provinsen för första gången hamnade bland de 10 bästa.

Den nya poängsättningsmetoden bygger förtroende för bedömningens kvalitet.

Inte bara examensfrågorna, utan även betygsättningsmetoden, anses vara ett betydande steg framåt i årets examen. Docent Bui Thanh Hoa uppgav att tillämpningen av bedömningsmatrisen med tydliga kriterier och krav (med ett tak) avsevärt har minskat skillnaderna mellan examinatorer inom samma examensnämnd, och mellan examensnämnder över hela landet.

Istället för att i hög grad förlita sig på personliga känslor baseras betygsättningen på tydligare kriterier, samtidigt som lämpliga poäng tilldelas för att erkänna elevernas kreativitet, uttrycksförmåga och resonemangsförmåga.

Enligt professor Dr. Le Anh Vinh, chef för Vietnam Institute of Educational Sciences, kommer många att ha svårt att se förändringarna i det vietnamesiska språket om man bara tittar på poängfördelningen. Förändringen i betygsmetoder mot objektivitet och transparens har dock bidragit till att förbättra bedömningskvaliteten och kommer att fortsätta att vara effektiv under de kommande åren.

Enligt professor Nguyen Dinh Duc, Vietnam National University, Hanoi, skedde i år en betydande förbättring av differentieringen av provkvaliteten, vilket framgår av avsaknaden av en "flod av höga poäng" och en högre andel genomsnittliga poäng. Foto: VGP.

Ur universitetsantagningsperspektiv kommenterade professor Nguyen Dinh Duc, Vietnam National University, Hanoi, att årets poängfördelning tydligt visar differentieringen av provfrågorna. Minskningen av andelen höga poäng jämfört med tidigare år är inte ett negativt tecken utan återspeglar korrekt studenternas förmågor, vilket skapar en tillförlitlig grund för universiteten att använda provresultaten vid antagning.

USA - Vietnam: Missa inte

Vietnam uppmuntrar amerikanska företag att utöka investeringarna i högteknologi.På morgonen den 26 juni tog vice premiärminister Ho Quoc Dung emot Jeff Place, chef för leveranskedjan på Coherent Group (USA), på regeringshögkvarteret. Under mötet bekräftade vice premiärministern att Vietnam uppmuntrar amerikanska företag att expandera investeringar, särskilt inom högteknologi, innovation och halvledarindustrin.

Uppmuntra amerikanska företag att utöka investeringarna i högteknologiska sektorer.Vice premiärminister Ho Quoc Dung sade att Vietnam välkomnar amerikanska företag att fortsätta expandera sin verksamhet i Vietnam, särskilt inom högteknologiska industrier och sektorer med högt mervärde.

Vietnam och USA stärker samarbetet för att hantera konsekvenserna av kriget.VTV.vn - Den 22 juni tog generalsekreterare och president To Lam emot den amerikanska flottans tillförordnade sekreterare Hung Cao.

Han menade att gymnasieexamen i allt högre grad uppfyller sitt "två-i-ett"-mål, genom att tjäna både examenskraven och universitetsantagningen, vilket minskar trycket och kostnaderna för både studenter och utbildningsinstitutioner.

”Litteratur är fortfarande det ämne med den högsta andelen utmärkta resultat och den lägsta andelen resultat under genomsnittet. Vi behöver ägna mer uppmärksamhet åt provens utformning och bedömning så att litteratur inte bara testar kunskap utan också vårdar elevernas själ, känslor, inlärningsmetoder och läskultur. Först då kan vi utbilda individer som är både moraliskt korrekta och professionellt kompetenta. Reformen av litteraturfrågorna bör innebära ännu mer betydande förbättringar”, betonade professor Nguyen Dinh Duc.

Det framgår att fördelningen av poäng i litteraturprovet 2026 inte bara återspeglar resultaten av ett prov utan också visar tydliga förändringar i processen att reformera den allmänna utbildningen.

Öppnare tentafrågor, mer objektiva betygsmetoder och kompetensbaserade undervisningsmetoder skapar gradvis ett mer innehållsrikt bedömningssystem, samtidigt som det ger universiteten en mer tillförlitlig grund för att välja ut kandidater.

Källa: https://nongngghiepmoitruong.vn/ngu-van-thoat-bong-hoc-thuoc-hoc-tu-d819285.html