Den som håller lågan vid liv....

Dessa framgångar uppnåddes tack vare noggrann uppmärksamhet och vägledning från den provinsiella partikommittén, det provinsiella folkrådet, den provinsiella folkkommittén, partikommittéerna och regeringarna på alla nivåer, samt folkets enighet; men framför allt var det hela utbildningssektorns målmedvetna ansträngningar, där chefen - herr Nguyen Anh Ninh - chef för utbildningsdepartementet i Lao Cai-provinsen, spelade en betydande roll.

Under en återförening av tidigare ledare och personal vid utbildningsdepartementet i samband med 25-årsjubileet av Lao Cai- provinsens återupprättande, sa han med djup känsla och uppriktiga känslor : ”Jag har stor tur som får stå på jättars axlar, så min enda uppgift är att utveckla den utbildningsgrund som de mödosamt har byggt för att uppnå de resultat vi ser idag.” De ”jättar” han hänvisade till var generationer av veteranpedagoger: Tran Van Phuc, Cao Van Tu, Truong Kim Minh – tidigare chefer för utbildningsdepartementet från olika perioder. Han respekterade tidigare generationers prestationer och ansträngningar; utvecklade ihärdigt och flitigt i nuet; strävade och var fast besluten att skapa genombrott; han själv har aldrig erkänt sin egen roll eller sina prestationer. Men ” Ho Chi Minhs ideologi, moral och stil”, ansvarsandan och yrkesetiken, som om de vore naturligt inrotade i själva varelsen, enkla men ändå djupa hos den läraren, tände i oss grunden, stilen, tron ​​och den särskilda stoltheten över vårt yrke.

I de få samtalen efter jobbet berättade han ibland om de val och omvägar i livet som inte gick hans väg, inklusive hans karriärval och arbetsplatser. Men med genuin uppriktighet och ett vetenskapligt tänkesätt blev dessa omvägar inte hinder utan snarare motivationer för honom att uppnå framgång; en framgång inte bara för honom personligen, utan än idag, en gemensam framgång för hela utbildningssektorn.

Född och uppvuxen i den bergiga regionen Luc Yen (Yen Bai-provinsen) på 1980-talet kan resan att övervinna svårigheter för att bli universitetsstudent betraktas som ett personligt mirakel; en källa till stolthet för hans familj, hemstad och släkt. För honom kan hans väg till läraryrket och hans kontakt med Lao Cai betraktas som ett ödesbestämt möte; oplanerat men lojalt under hela hans liv. Efter examen från University of Education i augusti 1982 ansökte den unge mannen med den lilla, akademiska fysik som gällde då i hemlighet om att arbeta i Lao Cai och tog sina första steg i sitt yrke på Muong Khuongs land. Hans beslut under dessa år var verkligen inte enkelt; för oss verkar berättelserna han berättar som sagor och legender; men bakom de intressanta minnena i hans sinne finns en lång och omätlig resa av svårigheter. Inför många svårigheter och brister var den enda skillnaden motståndskraften att övervinna de djupt rotade vanorna och tankesätten hos många generationer av lärare under subventionstiden. I den situationen satte han upp principer för sig själv och var fast besluten att genomföra dem; verkligt beundransvärt, alla principer han satte upp var inriktade mot ett enda mål – för eleverna i höglandet och att bevara en lärares etik och karaktär.

Under sin karriär innehade han många olika befattningar: Från 1985-1989 tjänstgjorde han som biträdande rektor för Muong Khuong High School (nu Muong Khuong No. 1 High School); 1990 överfördes han till utbildningsdepartementet, där han arbetade som specialist på gymnasieskolan; från 1991-1993 var han biträdande chef för avdelningen; från 1993-2000 tjänstgjorde han som chef för yrkesutbildning och fortbildning; från 2000-2003 var han chef för det provinsiella centret för yrkesutbildning och fortbildning; från 2003-2008 återvände han till avdelningen och tjänstgjorde som chef för gymnasieskolan; från 2009-2012 utsågs han till biträdande direktör för utbildningsdepartementet, samtidigt som han var rektor för Lao Cai Teacher Training College; och från januari 2013 till idag har han haft den högsta positionen inom sektorn – chef för utbildningsdepartementet. I varje roll han spelade bekräftade han sin betydelse och arbetade med teamet för att åstadkomma många positiva förändringar för gruppen.

Som chef för utbildningsdepartementet är jag alltid stolt över att hela sektorn på ett utmärkt sätt har uppfyllt de viktiga ansvar som partiet, folket och tidigare generationer anförtrott mig. Dessa är de stora framstegen inom utbildning och yrkesutbildning: Utbildningens omfattning har utvecklats anmärkningsvärt; skolsystemet och nätverket av skolor har expanderat kraftigt och tillgodoser människors lärandebehov. 95,4 % av barnen i åldrarna 3 till 5 går i förskola; 99,9 % av 6-åriga barn börjar i årskurs 1; 91,6 % av befolkningen i åldrarna 15-60 är läs- och skrivkunniga (detta kan betraktas som ett utbildningsmirakel i bergsregionen). Den övergripande utbildningskvaliteten har kontinuerligt förbättrats, vilket i hög grad bidrar till utbildningen av mänskliga resurser, särskilt högkvalitativa mänskliga resurser, och utgör grunden för att bygga ett team av kadrer för att möta industrialiserings- och moderniseringsperiodens krav; vilket bekräftar Lao Cais utbildnings position som konsekvent bland de 5 ledande provinserna i den norra bergsregionen. Utbildningsledningen och lärarkåren har ökat avsevärt i antal, kvalitet, politisk skicklighet och ideologi. De besitter en stark ansvarskänsla, motståndskraft och engagemang för sitt yrke; de ​​strävar aktivt och frivilligt efter att förbättra sina färdigheter. Internationellt samarbete och socialisering av utbildningen har varit mycket effektivt och skapat positiva förändringar i kvaliteten på utbildning och personalutbildning i provinsen. Lao Cai, en gång en avlägsen, ekonomiskt underutvecklad och till stor del analfabet, kan nu skryta med många studenter som har vunnit höga utmärkelser i nationella och internationella intellektuella tävlingar och fått fullständiga stipendier för att studera vid toppuniversitet i USA, Australien och Kanada. Provinsens arbetsstyrka och tjänstemän förbättrar också kontinuerligt sina färdigheter och sin kvalitet, vilket bidrar betydande till provinsens socioekonomiska utveckling.

Du kanske också gillar

Lägga till nya klassrum i gränsområden.Sex nybyggda, rymliga klassrum ger lärare och elever på Vinh Hoi Dong B Primary School i An Phu kommun bättre lärförhållanden, vilket bidrar till att övervinna svårigheterna med skolinfrastrukturen i denna gränsregion.

Godkännande av 2 153 kvoter för befordran till högre yrkestitlar för lärarpersonal år 2026.Provinskommittén för folket har just fattat ett beslut om att godkänna 2 153 befordringskvoter från yrkestitel grad III till grad II för lärare vid offentliga utbildningsinstitutioner under utbildningsdepartementet år 2026.

En kvinnlig student från Hanoi uppnår en "trippelkrona" av toppresultat i det specialiserade litteraturprovet för årskurs 10.Under inträdesprovsäsongen för årskurs 10 2026 blev Dang Huyen Anh (en elev i klass 9A5, Cau Giay Secondary School) inte bara den bästa eleven i litteratur i Hanoi utan också den bästa eleven vid Hanois pedagogiska gymnasium för begåvade elever.

Efter att ha ägnat nästan 40 år åt utbildning, när vi pratar om hans resa, säger vi ofta skämtsamt att han är den som har blivit "förvisad" mest. Men för honom var det en värdefull tid att samla en mängd erfarenheter. Han säger att även nu finner han de dagar han tillbringade med att undervisa i höglandet ovärderliga och bekräftar sanningen att "ju svårare omständigheterna är, desto mer måste vi ständigt förnya oss." Sedan, med en touch av sorg, berättade han: I bergsområden som är svåra men välinformerade (som centrala Vietnam, till exempel), blir hårdheten en drivkraft för eleverna att sträva efter att övervinna sina omständigheter och uppnå stora saker; men i högland som Lao Cai, på vissa platser, krossar mörkret människors medvetande, fattigdom är en inneboende del av livet; som lärare på den här platsen, om du inte har en tydlig riktning för att ingjuta motivation och tro hos dina elever, skulle det vara ett brott.

Genom att värdesätta omvänt tänkande kom han med nya idéer till lärare i bergsområden – han uppehöll sig inte för mycket vid omständigheterna, utan strävade snarare efter att övervinna svårigheterna, umbärandena och bristerna i sitt yrke för att uppnå framgång. I sitt tänkande måste skolor i bergsområden vara den säkraste, renaste, vackraste och mest kulturella och civiliserade miljön för eleverna; därför prioriterade han alltid skoldisciplin och lärarnas etik som de primära kriterierna för att utvärdera pedagogisk framgång.

Alla som besöker skolorna i Lao Cais bergsregion idag kommer att lägga märke till de betydande förändringarna, en solid ny bild under en period då landets utbildningssystem förändras och övervinner sin övergångsfas. Men för Nguyen Anh Ninh, mitt bland stoltheten och självförtroendet, finns det fortfarande många bekymmer. Hans team är en förtrupp som håller sig nära skolorna och byarna; de är både lärare och propaganda- och samhällsuppsökande; de ​​är både lärare och föräldrar, som skyddar, ger råd och tar hand om sina elevers liv… Utbildning är dock den sektor med den högsta andelen kvinnor, den högsta andelen kvinnor i chefspositioner och den högsta andelen kvinnor som måste bo långt från sina familjer; detta är en oersättlig nackdel som han ständigt påminner sina utbildningsadministratörer att ägna särskild uppmärksamhet åt, ta hand om och skapa de mest gynnsamma förutsättningarna för lärare i bergsregionerna att arbeta med sinnesro.

Efter varje steg, varje läsår, reflekterar läraren alltid över sig själv och sitt område för att dra värdefulla lärdomar, som fungerar som en grund för strävanden i nästa fas. Bland dessa prioriterar hen att tillämpa principen att "utbildningens sak tillhör hela partiet och hela folket". På ett kreativt sätt, anpassa sig till varje specifik omständighet och period; förstå människorna, proaktivt formulera aktuella policyer och beslut som är lämpliga för varje region och skede. Högt värdesätter vikten av rådgivande arbete och främjar självständighet och ansvarsskyldighet för ledarna för utbildningsdepartementet och skolledarna. Åtgärder måste vidtas, och åtgärderna måste vara grundliga och beslutsamma, liksom utbildningsreformen måste vara omfattande och synkroniserad, med fokus på nyckelområden. Förutom att utbilda och förbättra kapaciteten hos ledningspersonal och lärare, betonar läraren alltid att styra hela sektorn för att proaktivt genomföra utbildningsreformer, uppdatera kunskap och moderna, avancerade vetenskapliga metoder; och kreativt tillämpa dem på provinsens faktiska förhållanden. Undersök och utveckla utbildningsmodeller som är lämpliga för den praktiska verkligheten i varje region, såsom skolturism, skolgårdar, mångkulturella skolor... för att förbättra praktiska färdigheter och karriärvägledning för elever, skapa motivation för eleverna att älska lärande. Därför har skolmodellen kopplad till praktisk erfarenhet under senare år blivit en särskild höjdpunkt för utbildningen i Lao Cai.

Du kanske också gillar

Toppstudent i geografi och "speciallektioner" från tre resor tvärs över Vietnam.Resor genom Vietnam med sin familj gav den högst rankade geografistudenten i Hanoi en mängd värdefulla kunskaper.

Saker studenter behöver veta innan de registrerar sina universitetsval från och med den 2 juli.Innan kandidaterna officiellt registrerar sina preferenser mellan den 2 juli och 17.00 den 14 juli bör de kontrollera sina personuppgifter och bekanta sig med antagningsinformationen för sina önskade universitet.

Från klassrummet till den digitala framtiden: En trepartsmodell för samarbete banar väg för vietnamesisk tekniktalang.Under sommarlovet samlades elever, föräldrar och lärare från Trung Vuong Secondary School (Hanoi) fortfarande på Atomic Energy Information Center (ICONE) - Hanois universitet för vetenskap och teknik för att delta i Samsungs Solve for Tomorrow 2026-utbildning. Innan utbildningstillfället hade många elever proaktivt genomfört programmets onlinekurs. Dessa bilder visar den starka spridningen av STEM-utbildning och samarbetsmodellen mellan regeringen, skolor och företag, vilket öppnar upp nya vägar för att vårda teknisk talang från tidig ålder.

Som han ofta sa till oss handlar det inte om högtravande och storslagna saker att studera och följa Ho Chi Minhs ideologi, etik och stil, utan om att lära av honom på de enklaste sätten, i vårt dagliga tänkande, liv och aktiviteter. Oavsett vilken position vi innehar måste vi tänka på att göra saker som gynnar folket och landet; att älska våra elever, respektera våra kollegor och bevara en lärares integritet. Allt detta gör honom speciell och skapar en man med stark karaktär, så att han i framtiden kommer att fortsätta arvet från tidigare generationer och bli en "jätte" för kommande generationer att skriva de gyllene sidorna i Lao Cais utbildningshistoria.

Källa: http://laocai.edu.vn/hoc-tap-lam-theo-tam-guong-dao-duc-ho-chi-minh/nguoi-tiep-lua-331154