Förutom att förändra hur barn lär sig och interagerar med världen omkring sig, öppnar AI också upp nya möjligheter och innebär betydande utmaningar när det gäller att säkerställa en trygg och vårdande miljö för barn.
 |
| Artificiell intelligens (AI) blir ett allt viktigare område med en djupgående inverkan på många aspekter av det moderna livet. |
Risker kommer med bekvämlighet.
Med sin intelligens och datorkraft har AI blivit en oumbärlig del av mänskligt liv, inklusive barns. AI skapar trender när barn använder internet och stör deras studier, underhållning etc.; det ger många fördelar och bekvämligheter men utgör också risker för barn, inklusive frågor om integritetsskydd, säkerhet och påverkan på deras psykologi och beteende.
AI har skapat genombrott i att förbättra utbildningssystemet och inlärningsmetoderna för barn i Vietnam; öppnat upp många möjligheter, bidragit till att förbättra och utveckla barns färdigheter; tillhandahållit interaktiva onlineinlärningsapplikationer; stödjande personalisering; skapat en intressant och engagerande inlärningsmiljö... Barn kan få tillgång till en stor mängd kunskap och övningar och få omedelbar feedback från AI-system.
För närvarande används flera online-utbildningsprogram som använder AI-teknik av många skolor i Vietnam, såsom Hocmai.vn, VnEdu, GoMaths, STEM- vetenskap och teknik för barn, Codelearn, CoderSchool, etc.
Barns tänkande och kreativitet främjas också när de deltar i fritidsaktiviteter och spelar på AI-baserad programvara som smarta videospel (Garena Liên Quân Mobile, PUBG Mobile eller Foody Crush) och ritprogram (Colorize, Adobe Photoshop)...
Dessa programvaror erbjuder inte bara avkoppling och unika underhållningsupplevelser utan stimulerar även barns intelligens, kreativitet och logiska tänkande.
Med sin intelligens och bekvämlighet ger AI ett enklare, mer automatiserat och bekvämare liv för barn. Applikationer som virtuella assistenter som Siri, Google Assistant och Grab är inte längre okända och används effektivt av barn och stöder dem i vardagen, såsom att styra smartphones för att hitta information, beställa taxi, handla online eller schemalägga tider. AI har också tillämpats i smarta hemapparater, styrda av röstkommandon, såsom smarta tvättmaskiner och kylskåp, för att bäst tillgodose barns behov och förbättra deras liv.
Riskerna med AI är dock också betydande. AI förändrar hur människor interagerar med maskiner och med varandra; det påverkar barns psykologi och beteende; och det kränker sekretess och integritet.
Idag är barn nästan överdrivet beroende av teknik, särskilt smart programvara och applikationer som använder AI. Ju mer tid barn spenderar med att interagera med teknik, desto större är risken för depression, beteendestörningar och till och med missbruk. De blir starkt beroende av AI, särskilt i sina studier, vilket minskar deras förmåga att tänka, undersöka, arbeta och vara proaktiva.
Dessutom kan AI med sina intelligenta algoritmer enkelt infiltrera barns privatliv och samla in alla möjliga typer av information från deras preferenser, personliga detaljer och bilder, vilket gör barns liv och hemligheter osäkra. Detta gäller särskilt när barn saknar förmågan att förstå och bedöma risker, och inte inser de allvarliga konsekvenserna av att lämna ut personlig information och bilder.
Dessutom riskerar barn att få tillgång till olämplig information. Alla AI-beräkningar är baserade på kopiering och "maskinberäkningar", utan urval eller kontroll, och kan därför ge skadlig information såsom falska nyheter, pornografi, obsceniteter och våld.
Dessutom leder utvecklingen av AI inom utbildning oavsiktligt till ojämlikhet, press och jämförelser bland dagens barn.
Nyligen utfärdade UNICEF också en varning om riskerna för barn relaterade till AI och nämnde att AI skulle kunna förvärra ojämlikhet och fördomar, till exempel när vissa skolor använder maskiner för att sortera ansökningsblanketter för antagning, vilket oavsiktligt utesluter vissa elevgrupper. Eller så kan AI-algoritmer intensifiera jämförelser mellan barn och andra, vilket leder till självtvivel. Detta skulle kunna påverka barns självförtroende och mentala hälsa negativt.
En annan betydande risk är obalansen och klyftan mellan människor. Överdriven beroende av AI och teknik kan hämma barns sociala färdigheter, kommunikation ansikte mot ansikte och relationsbyggande förmågor. Detta kan få negativa konsekvenser för barns övergripande utveckling, särskilt vad gäller deras känslor och beteende. Barn kanske inte vet hur de ska kontrollera eller uttrycka sina känslor; de kanske inte vet hur de ska interagera med sin omgivning.
| Enligt data publicerade av tjänsteleverantörer används vnEdu i mars 2023 i 57 provinser och städer med över 3 miljoner elevregister från 9 000 skolor över hela landet. Om man enbart räknar gymnasieelever har FUNiX för närvarande 3 090 elever som deltar i deras programmeringskurser. I slutet av 2020 hade hocmai.vn över 4,5 miljoner registrerade elever. |
Skydda barn från farorna med AI.
För barn kräver användningen av AI försiktighet och noggrann övervakning från vuxna. Viktigast av allt är det avgörande att se till att barn utbildas och vägleds i hur man använder teknik på ett säkert sätt, samtidigt som man upprätthåller en balans mellan tekniska framsteg och andra utvecklingsfaktorer för barn. Därför behövs en ordentlig förståelse och rimliga lösningar för att säkerställa att barn får tillgång till och använder AI på ett säkert sätt.
För det första är det nödvändigt att skapa en säker teknisk miljö för barn. Regeringen och relevanta myndigheter behöver utfärda regler relaterade till innehållscensur innan applikationer och programvara som använder AI-teknik släpps. Detta bör inkludera krav på att tjänsteleverantörer ska tillhandahålla varningar om innehåll som är relevant för barn.
För det andra, för att barn ska kunna skydda sig mot farorna med AI, är medvetenhetsutbildning den viktigaste åtgärden. Barn behöver utrustas med grundläggande kunskaper om AI, teknologi, ingenjörskonst etc., samt mjuka färdigheter i att använda teknologi och sociala medier.
Detta inkluderar att integrera instruktioner om användning av teknik och smarta applikationer, tillsammans med varningar om säkerhetsrisker och negativa aspekter av dessa applikationer för barn, samt grundläggande medvetenhet om integritetsrättigheter och ansvar online.
För det tredje behövs åtgärder för att övervaka och hantera barns användning av AI-teknik. Detta innebär att inte ge barn "fri" tillgång till dessa tekniker. Ledningen kan fokusera på tid, innehåll och användningsmönster för att säkerställa barns säkerhet och undvika oönskade konsekvenser och effekter. Detta inkluderar att fastställa regler för teknikanvändning, övervaka barns onlineaktiviteter och skapa en miljö för samtal och diskussion där barn öppet och enkelt kan dela sina tankar.
 |
| Att skydda barn i cyberrymden behöver ges särskild uppmärksamhet i framtida barnskyddsinsatser. (Källa: Internet) |
För det fjärde behövs vägledning i hur barn närmar sig och använder AI. Istället för att låta barn använda AI-teknik enbart för underhållning, vilket lätt kan leda till negativa influenser, bör föräldrar uppmuntra barn att använda AI-teknik kreativt och fördelaktigt; vägleda dem till att få tillgång till användbar programvara och applikationer som stöder lärande, forskning, kritiskt tänkande och kreativitet.
För det femte, för att förhindra att barn passivt använder AI och för att fullt ut utnyttja dess funktioner, är det nödvändigt att utveckla deras livskunskaper och kritiska tänkande. Detta inkluderar att utrusta dem med förmågan att utvärdera information, analysera, lösa problem och arbeta i team. På så sätt blir barn inte beroende av AI, kan skydda sig mot potentiella risker och verkligen bemästra tekniken.
Denna utrustning kan uppnås genom att organisera program och kurser i livskunskap, teknikanvändning och behärskning, och hur man skyddar sig mot onlinefaror som övergrepp, intrång och skadligt innehåll.
För det sjätte, för att hantera utmaningarna med AI, behövs samordning mellan föräldrar, lärare, skolor, myndigheter och tjänsteleverantörer. Detta inkluderar att tydligt definiera varje parts ansvar för att skydda barn från de risker som AI utgör.
Dessutom behövs tydliga policyer och regler för att skydda barns integritet och personuppgifter; leverantörer av AI-tjänster måste göra åtaganden att skydda personuppgifter för att skapa en säker miljö och skydda barn från övergrepp.
I Vietnam är AI-utbildningsprogram för barn fortfarande relativt nya och ännu inte allmänt tillgängliga. Vissa organisationer, utbildningscenter och företag har implementerat AI-utbildningsaktiviteter för barn, såsom robotik- och programmeringskurser, vilket ger barn möjlighet att uppleva och lära sig.
Det behövs dock investeringar och stöd från regeringen och relevanta myndigheter för att göra AI-utbildningsprogram för barn till en integrerad del av utbildningen i Vietnam.
Att förstå och hantera AI:s inverkan på barn är avgörande. Vi måste utnyttja de möjligheter som AI-teknik erbjuder samtidigt som vi säkerställer att barn är skyddade och säkra under sina interaktioner med AI.
Nära samordning mellan staten, relevanta myndigheter, familjer, skolor och tjänsteleverantörer behövs för att bygga en ny, rättvis och mångsidig utbildningsmiljö som stöder barn i att förstå och använda AI på ett intelligent och säkert sätt. Först då kan vi säkerställa att barn kommer att dra nytta av och blomstra på AI:s framsteg och bli självsäkra, kreativa individer som bidrar positivt till samhället i framtiden.
Några förslag på regler för användning av AI-teknik med barn.- Användningstid: Definiera tydligt den tid som spenderas med AI-teknik, separera tydligt inlärningstid från lektid, begränsa hur mycket tid barn spenderar på underhållning och specificera förbjudna aktiviteter under inlärningstiden… - Applikationsinnehåll: hantera och kontrollera innehållet i AI-programvara som barn använder; förstå vad barn lär sig, leker och utforskar; tydligt beskriva vad barn får och inte får göra. - Barns personuppgifter: hantera barns personuppgifter strikt; sätt en regel för barn att de aldrig ska offentliggöra personlig information såsom fullständigt namn, skola, adress, husnummer, telefonnummer etc.; förklara för barn att denna information kan samlas in och användas av andra för skadliga syften. - Upprätta regler och straff för barn som inte följer dem. Detta bör diskuteras med barnet innan man kräver att de följer reglerna. Föräldrar bör också ha en bestämd och konsekvent inställning till straff för att bidra till att etablera goda vanor. - Lär barn hur man tackar nej till inbjudningar från vänner. |
(*) Avdelningen för cybersäkerhet och högteknologisk brottsförebyggande, ministeriet för offentlig säkerhet.
[annons_2]
Källa
Kommentar (0)