Assoc. Prof. Dr. Phan Thi Thanh Thao:

Med AI kapabel att skriva artiklar, sammanfatta dokument, föreslå forskning och assistera i föreläsningsdesign står högre utbildning inför behovet av djupgående innovation. Ur en utbildningsadministratörs perspektiv menar docent Phan Thi Thanh Thao, rektor för Thanh Do-universitetet, att frågan för vietnamesisk högre utbildning inte längre är huruvida man ska använda AI eller inte, utan snarare hur man ska använda den för att utveckla kritiskt tänkande, skydda akademisk etik och skapa verkligt värde för eleverna.

En reporter från tidningen HanoiMoi intervjuade docent Phan Thi Thanh Thao om tillämpningen av och svaret på AI i vietnamesisk högre utbildning .

Förändringen i lärarens roll

- Professor Phan Thi Thanh Thao, hur bedömer du artificiell intelligens (AI) inverkan på högre utbildning i Vietnam idag?

– Man kan säga att AI skapar en revolutionerande vändpunkt för högre utbildning, liknande internets framväxt för mer än två decennier sedan. AI förändrar inte bara hur vi söker information utan också hur vi undervisar, lär oss, forskar och administrerar universitet.

Docent Phan Thi Thanh Thao – rektor för Thanh Do-universitetet, delade med sig av sina insikter vid en serie seminarier om ämnet "Thado Edupark och tillämpningen av artificiell intelligens på arbetsplatsen".

För Vietnam innebär AI både en utmärkt möjlighet att minska klyftan till avancerade utbildningssystem och många utmaningar när det gäller utbildningskvalitet, akademisk etik och lärares och studenters anpassningsförmåga.

Enligt min mening är den avgörande frågan nu inte längre "Bör vi använda AI?", utan snarare "Hur kan vi använda AI effektivt, ansvarsfullt och för att skapa värde för eleverna?".

– Hur kommer lärarens roll att förändras i denna teknologiska våg för att inte bli "föråldrad", frun?

– AI kommer inte att ersätta lärare, men det kommer säkerligen att förändra lärarnas roll.

Förr fokuserade lärare främst på att förmedla kunskap. Idag, när eleverna kan få tillgång till stora mängder information med bara ett kommando, har lärarens roll avsevärt förändrats till att utforma lärandeupplevelser, vägleda kritiskt tänkande, verifiera information, leda forskning och inspirera andra.

Det AI ännu inte kan ersätta är förmågan att stödja, utbilda karaktärer, inspirera motivation för lärande och koppla kunskap till verkliga sammanhang. Detta är fortfarande ett kärnvärde för lärare inom högre utbildning.

– Många är oroliga för att AI kommer att göra elever lata eller beroende av teknik. Vad är din åsikt i den här frågan?

Detta är en välgrundad oro om AI används som ett verktyg för att ersätta mänskligt tänkande.

Men om den integreras korrekt i utbildningsprocessen kan AI bli en "inlärningspartner" som hjälper eleverna att lära sig mer effektivt, förbättra sina självinlärningsfärdigheter och utveckla problemlösningsförmåga.

Det är avgörande att universiteten anpassar sina bedömningsmetoder. Om provet bara kräver memorering eller återkallelse av kunskap kan AI fungera mycket bra. Men om den bedömer analytiskt, kreativt, kritiskt tänkande, lagarbete, kommunikation och problemlösningsförmåga, då är AI bara ett stödjande verktyg och kan inte ersätta elevernas förmågor.

Så, vad behöver studenter förbereda sig för i AI-eran, frun?

Du kanske också gillar

Minister Hoang Minh Son: Högre utbildning behöver styras mer mot "output"-styrning.Minister Hoang Minh Son noterade att det för högre utbildning behövs en stark övergång från aktivitetsbaserad styrning till resultatbaserad styrning. Universiteten måste tydligt definiera utvärderingsindikatorer för vetenskapliga publikationer, forskningsprodukter, tekniköverföring, innovation och bidrag till socioekonomisk utveckling.

Aktiemarknaderna rasar mitt i en utförsäljning av teknikaktier.Vågen av utförsäljningar av aktier inom teknik och artificiell intelligens (AI) fortsätter att intensifieras, vilket väcker oro för en djup korrigering i den grupp av aktier som har lett marknaden på senare tid.

Bygga en säker och hälsosam onlinemiljö som respekterar vietnamesiska kulturella värderingar.VHO - På eftermiddagen den 24 juni i Hanoi höll departementet för radio, tv och elektronisk information (ministeriet för kultur, sport och turism) en konferens för att granska de första sex månaderna 2026 och fastställa riktlinjer för aktiviteterna inom den elektroniska informationssektorn för årets sista sex månader. Biträdande minister för kultur, sport och turism, Phan Tam, deltog och höll ett huvudanförande vid konferensen.

– Jag anser att eleverna behöver förbereda sig för fyra grupper av kompetenser. För det första, förmågan att lära sig hela livet, eftersom kunskap ständigt förändras.

För det andra krävs det kritiskt tänkande för att verifiera, utvärdera och välja information som genereras av AI.

För det tredje handlar det om förmågan att använda AI som ett verktyg för att stödja innovation, forskning och problemlösning.

Slutligen är det nödvändigt att odla oersättliga mänskliga egenskaper som etik, ansvar, samarbete, kommunikation och innovation. Dessa är värderingar som kommer att bli allt viktigare i AI:s tidsålder.

Omvandla utmaningar till drivkrafter för innovation.

- Från teori till handling, vilken typ av heltäckande strategi behöver vietnamesiska universitet anta för att hantera AI?

Enligt min mening finns det fem viktiga inriktningar. För det första, utveckla en skolövergripande AI-strategi istället för att bara uppmuntra dess spontana användning.

För det andra måste vi utbilda fakultetsmedlemmar i AI-färdigheter så att AI kan bli en assistent inom undervisning, forskning och administration.

För det tredje, integrera ansvarsfulla AI-färdigheter i läroplanen för alla elever, oavsett studieområde.

För det fjärde, förnya test- och utvärderingsmetoder för att bedöma kompetenser snarare än att bara utvärdera slutresultaten.

Slutligen är det viktigt att fastställa tydliga regler gällande akademisk etik, transparens i användningen av AI, dataskydd och säkerställande av integritet i lärande och forskning.

- Hur förverkligas dessa inriktningar vid Chengduuniversitetet, fru?

Vid Chengdu University identifierar vi AI som en av de viktigaste drivkrafterna för digital transformation och utbildningsinnovation.

Skolan implementerar utbildning i AI-applikationer för sina lärare, uppmuntrar användningen av AI vid design av läromedel, uppbyggnad av föreläsningar, utveckling av bedömningsmetoder och stödjer vetenskaplig forskning.

Produkten "Röststyrd modell av elmotorfordon" av studenter från institutionen för fordonsteknik vid Chengdu University vid Thado Techfest-tävlingen.

Parallellt utvecklar vi riktlinjer för ansvarsfull användning av AI, förbättrar projektbaserade lärandeaktiviteter, fallstudier och praktiska erfarenheter för att främja förmågor som AI inte kan ersätta.

Du kanske också gillar

Internationell integration börjar med ens egna förmågor.Forum 4 vid den nationella ungdomsunionens kongress, med temat "Vietnamesisk ungdom redo för internationell integration", fokuserade på roller, ansvar och lösningar för att stärka ungas integrationsförmåga i samband med globalisering, digital transformation och artificiell intelligens, vilka skapar djupgående förändringar.

Vietnamesiska ungdomar är pionjärer i den digitala tidsåldern.VHO - Inom ramen för Vietnams ungdomsunions 13:e nationella kongress, på eftermiddagen den 24 juni, deltog delegaterna i forumet "Vietnamesisk ungdom som banbrytar utvecklingen av vetenskap och teknologi, innovation och digital transformation".

Ngoc Hoi kommun: Många enastående resultat efter ett års implementering av det tvådelade lokala myndighetssystemet.Efter ett år av implementering av det tvådelade lokala förvaltningssystemet har Ngoc Hoi kommun gradvis bekräftat den nya apparatens effektivitet med många enastående resultat. Systemet fungerar stabilt och smidigt, uppgifterna implementeras synkront, vilket skapar en viktig grund för att kommunen ska kunna göra genombrott i nästa fas.

Vårt mål är inte att utbilda studenter i att använda ett specifikt AI-verktyg, utan att utbilda medborgare som är kapabla att arbeta effektivt med AI under hela sina studier och karriärer.

- Ur en högskoleadministratörs perspektiv, hur tror du att vietnamesisk högre utbildning kan omvandla AI från en utmaning till en drivkraft för innovation och utveckling?

– Utbildningens historia visar att varje teknologisk revolution innebär nya utmaningar, men också öppnar upp exempellösa möjligheter till utveckling.

AI är inte målet, utan ett verktyg. Det som i slutändan avgör utbildningens kvalitet är de inblandade människorna, den pedagogiska filosofin och varje utbildningsinstitutions innovationsförmåga.

För vietnamesiska universitet är nyckeln inte att jaga AI, utan att proaktivt anpassa sig, leda förändring och bygga en lärandemiljö där tekniken tjänar individers holistiska utveckling.

Vid Chengdu University tror vi att framtidens utbildning inte handlar om att "AI ersätter människor", utan om att "människor vet hur man använder AI för att skapa nya värden". Vårt mål är att utbilda studenter med starka yrkeskunskaper, innovativt tänkande, förmåga att arbeta med teknik och en känsla av ansvar gentemot samhället. Detta utgör också grunden för att bidra till landets hållbara utveckling i den digitala tidsåldern.

Tack så mycket, frun!

Källa: https://hanoimoi.vn/pgs-ts-phan-thi-thanh-thao-ai-khong-thay-the-nguoi-thay-nhung-buoc-nguoi-thay-phai-doi-moi-1208707.html