Lägga grunden för högre utbildning

(Baothanhhoa.vn) - Sedan 2014 har 100 % av kommunerna, valkretsarna och städerna i provinsen genomfört universell förskoleutbildning (PED) för 5-åriga barn. Hittills har detta resultat bibehållits och upprätthållits av lokala och regionala myndigheter och utbildningssektorn, vilket har bidragit till starka förändringar inom förskoleutbildningen och hjälpt 5-åriga barn att vara väl förberedda vad gäller färdigheter, fysisk styrka och mentalitet innan de påbörjar högre utbildning.

Báo Thanh Hóa•27/06/2025

Lärare och elever på Hoang Phong förskola (Hoang Hoa) i klassrummet.

Att identifiera universell förskoleutbildning för 5-åriga barn som en viktig uppgift för att förbättra kvaliteten på utbildningen på förskolenivå, och skapa en förutsättning för högre nivåer och betyg. Därför, omedelbart efter att policyn för universell förskoleutbildning för 5-åriga barn utfärdades, genomförde utbildningssektorn i Lang Chanh-distriktet en allmän undersökning, granskade villkoren, standarderna och bedömde den nuvarande situationen jämfört med standarderna för universell förskoleutbildning för 5-åriga barn. De rådde distriktets folkkommitté att godkänna planen för att universalisera förskoleutbildning för 5-åriga barn i distriktet. Från distriktets och utbildningsdepartementets ledning och inriktning fick policyn för universell förskoleutbildning för 5-åriga barn snabbt gensvar och hög beslutsamhet från myndigheter på alla nivåer och människor från alla samhällsskikt och implementerades synkront och resolut i skolorna. Följaktligen, efter bara en kort tid av att policyn för universell förskoleutbildning för 5-åriga barn implementerades, nådde många skolor i distriktet mållinjen tidigare jämfört med det uppsatta målet. Typiska exempel inkluderar Lang Chanh II Town Kindergarten; Förskolor i kommunerna Dong Luong, Tan Phuc, Tri Nang...

I Ha Trung-distriktet har det dokumenterats från praktiken att Ha Ninh Kindergarten i Yen Son kommun är en av de enheter som tidigt slutförde universaliseringen av förskoleutbildning för 5-åriga barn i distriktet. Det är känt att för att kunna genomföra universaliseringsuppgiften väl, utöver att stärka omsorgen och skyddet för att hjälpa barn att utvecklas väl både fysiskt och mentalt, har skolans styrelse aktivt rådit den lokala regeringen att investera i att bygga skol- och klassrumsfaciliteter enligt kriterierna gröna, rena, vackra, säkra och att möta barnens behov av lärande och lek. För närvarande är klassrummen, utrustningen och leksakerna i de allmänna gruppklasserna, och i synnerhet 5-6-årsgruppen, i Ha Ninh Kindergarten utrustade samtidigt och modernt för att möta behoven av undervisning och lärande 2 sessioner/dag. Enligt representanten för Ha Ninh Kindergarten har Ha Ninh Kindergarten, efter bara ett år av implementering av policyn att universalisera förskoleutbildning för 5-åriga barn i enlighet med premiärministerns beslut nr 239/QD-TTg, slutfört universaliseringen av förskoleutbildning för 5-åriga barn. Detta resultat har bibehållits och upprätthållits av skolan och avdelningar, filialer, organisationer och lokala myndigheter under de senaste skolåren, med en andel 5-åriga barn som går i klassrummet som alltid når 100 %.

Enligt information från utbildningsdepartementet i Ha Trung-distriktet nådde 17 förskolor i Ha Trung-distriktet mållinjen år 2012 i genomförandet av policyn att universalisera förskoleutbildning för 5-åriga barn. År 2013 slutförde ytterligare 8 skolor universalisering av förskoleutbildning för 5-åriga barn. Med detta resultat erkändes Ha Trung-distriktet år 2013 av provinsen och relevanta myndigheter som skolor som uppfyller standarderna för universalisering av förskoleutbildning för 5-åriga barn. Hittills, efter mer än 10 års erkännande, har skolorna i hela distriktet bibehållit och bibehållit de uppnådda resultaten.

På liknande sätt har Hoang Phong Kindergarten (Hoang Hoa) under senare år alltid främjat propaganda, mobilisering och ökat medvetenheten hos organisationer, politiska grupper, människor och föräldrar om rollen och betydelsen av universell förskoleutbildning för 5-åriga barn. Dessutom organiserade skolstyrelsen, inför det nya läsåret, en granskning av skolbarn i kommunen för att utveckla en universaliseringsplan. Samtidigt rådde den lokala myndigheterna att uppmärksamma investeringar i byggnader, utrustning och läromedel för att säkerställa behoven, med prioritet till klasserna 5-6 år. Dessutom utsåg skolstyrelsen proaktivt lärare med gedigen expertis till att ansvara för klasserna i klasserna 5-6 år och krävde att lärarna aktivt förnya undervisningsmetoder, ständigt förbättra kvaliteten på omvårdnaden och omsorgen av barn för att skapa de bästa förutsättningarna för barn att börja högre utbildning.

Enligt utbildningsdepartementets bedömning, med uppmärksamhet från lokala partikommittéer och myndigheter och konsensus från alla samhällsklasser, inte bara skolor i Lang Chanh-, Ha Trung- eller Hoang Hoa-distrikten, har arbetet med att universalisera förskoleutbildning för 5-åriga barn på andra orter i provinsen, såsom Quang Xuong, Hau Loc, Ngoc Lac, Cam Thuy, Ba Thuoc..., alltid upprätthållits och upprätthållits under varje läsår. I synnerhet bidrar resultaten av att universalisera förskoleutbildning för 5-åriga barn inte bara till att öka medvetenheten hos partikommittéer och myndigheter på alla nivåer om förskoleutbildningens roll i utbildningsutvecklingen i synnerhet och socioekonomisk utveckling i allmänhet, utan skapar också motivation att öka investeringarna i lokaler, undervisningsutrustning, säkerställande av rättigheter, system och policyer för lärarkåren. Därifrån strävar varje kader och lärare efter att förbättra kvaliteten på omsorg och utbildning och hjälpa barn att vara bäst förberedda fysiskt, intellektuellt, emotionellt, estetiskt och psykologiskt för högre utbildning. Resultaten av att universalisera förskoleutbildning för 5-åriga barn anses också vara en viktig förutsättning för utbildningssektorn att främja universell utbildning på alla nivåer, bidra till att förbättra kvaliteten på den omfattande utbildningen och uppfylla kraven på grundläggande och omfattande pedagogisk innovation.

Kommentar (0)