Anpassa dig efter omständigheterna.

Go Vap-distriktet (Ho Chi Minh-staden) delade ut intyg och berömde elever som vunnit priser i tävlingen för utmärkta elever i årskurs 9 på stadsnivå för läsåret 2023-2024. Foto: Phan Ny.

Examinationen består av två delar: obligatorisk och valfri.

Omedelbart efter läsårets början utfärdade Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement (DOET) riktlinjer för att organisera urvalsproven på stadsnivå för begåvade elever i årskurs 9 och 12 under läsåret 2024-2025. Följaktligen kommer urvalsproven på stadsnivå för begåvade elever i årskurs 9 att omfatta följande ämnen: litteratur, historia och geografi, matematik, naturvetenskap, informatik, engelska, franska, kinesiska, japanska, teknik (industriell inriktning) och teknologi ( jordbruksinriktning ). Provets längd är 120 minuter. Provdatumet är den 14 mars 2025.

Ämnet naturvetenskap har två delar: en obligatorisk del (30 % av den totala poängen) som täcker allmänna kunskaper; och en valbar del (70 % av den totala poängen) där eleverna kan välja ett av tre ämnesområden: Materia och dess omvandlingar, jorden och himlen; Energi och dess omvandlingar, jorden och himlen; Levande varelser, jorden och himlen. För historia och geografi kan eleverna välja ett av två delämnen: historia eller geografi. Inom informatik krävs ett datorprogrammeringsprov. Ämnen i främmande språk inkluderar ett hörförståelseprov.

När det gäller andelen studenter som vinner priser, föreskriver Ho Chi Minh-staden att den inte får överstiga 60 % av det totala antalet deltagande studenter (där förstapristagarna inte får överstiga 5 % av det totala antalet pristagare) och rankningskriterierna kräver en poäng på 10 poäng eller högre.

För Khanh Hoa- provinsen omfattar urvalsprovet för högstadiet/gymnasiet sju ämnen: matematik, naturvetenskap, litteratur, engelska, franska, informatik, historia och geografi. För de integrerade ämnena kommer provet att utformas för att inkludera kunskaper från varje delämne med ett lämpligt antal frågor. Det kommer att finnas två delar: en obligatorisk del (som står för 60 % av den totala poängen) och en valfri del (som står för 40 % av den totala poängen)...

Tidig information möjliggör proaktiva åtgärder.

I ett samtal med en reporter från tidningen Dai Doan Ket informerade Ha Xuan Nham, chef för gymnasieutbildningsavdelningen (Hanoi Department of Education and Training), att avdelningen för närvarande utvecklar en plan för tävlingen för begåvade elever i årskurs 9, vilken kommer att tillkännages snart så att skolorna proaktivt kan förbereda sig för undervisning och repetition. Antalet ämnen för tävlingen kommer att baseras på de ämnen som ingår i 2018 års allmänna utbildningsprogram.

Angående strukturen för det integrerade ämnesprovet, som inkluderar en gemensam del och en valfri del som aviserats av vissa utbildningsdepartement, uppgav Ha Xuan Nham att när examensplanen tillkännages kommer detaljer om examensstrukturen också att släppas. Examensinnehållet är baserat på 2018 års allmänna utbildningsprogram, inriktat på att bedöma elevernas tankeförmåga och praktiska tillämpningsförmåga, i enlighet med programmets mål. Skolorna kommer att använda detta som grund för att organisera repetition och undervisning, genomföra bedömningar och välja ut framstående elever för att delta i examen.

Till skillnad från tidigare år, då högstadiet och kommunen höll urvalsproven för begåvade elever, vilka endast testade enskilda ämnen, har elever i årskurs 9 i år studerat enligt det nya allmänna utbildningsprogrammet som utfärdades 2018 med integrerade ämnen. Därför har många kommuner beslutat att anordna prov i integrerade ämnen. Detta påverkar läroplanen och utformningen av provfrågorna, samt metoderna för att välja ut begåvade elever i skolorna. Medan man väntar på vägledning från utbildningsdepartementet om hur man organiserar provet för begåvade elever i årskurs 9 har många skolor redan börjat välja ut begåvade elever för vidareutbildning.

Utmaningen för det integrerade ämnet är att bestämma det bästa tillvägagångssättet för att välja team. Ska eleverna skriva provet i ett enämnesformat eller ett integrerat ämnesformat? Båda metoderna har fördelar och nackdelar. Till exempel skulle ett enämnesprov ge en grund för att identifiera individuella styrkor, men om det officiella provet på provinsiell/stadsnivå är ett integrerat prov kanske detta tillvägagångssätt inte är idealiskt. Omvänt, om ett integrerat prov med valfria avsnitt organiseras, skulle det också vara svårt att tydligt identifiera varje elevs styrkor för riktad utbildning.

Huynh Duy Linh, rektor för Nguyen Luong Bang Secondary School (Lien Chieu-distriktet, Da Nang City), sa att naturvetenskapsläroboken är organiserad enligt en linjär tematisk struktur. Genom att titta på läroplanens struktur kan skolor därför proaktivt utveckla planer för att utbilda begåvade elever inom ramen för det allmänna utbildningsprogrammet 2018. För att säkerställa tillräckligt med repetitionsmaterial planerar skolan att ha tre lärare i enskilda ämnen som ger utbildning i naturvetenskap. På samma sätt kommer historia och geografi att undervisas av två lärare vardera.

Detta är också den metod som för närvarande används av många skolor, med tanke på att undervisningen i integrerade ämnen i högstadiet fortfarande hanteras av 2 eller 3 lärare, trots att utbildning och professionell utveckling har tillhandahållits. Detta har dock ännu inte kunnat fylla luckan i tidigare ämnesspecifik utbildning, och lärarna behöver mer tid för att bekanta sig med den nya metoden och för att självstudier och komplettera sina kunskaper.

Enligt docent Dr. Nguyen Xuan Thanh - chef för gymnasieutbildningsdepartementet (utbildningsministeriet), reglerar utbildningsministeriet för närvarande endast tävlingar för begåvade elever på gymnasienivå, och det finns inga bestämmelser på högstadienivå. De ämnen som ska testas, tid, plats, tillsyn och betygsättning ligger alla inom provinsernas befogenheter; ministeriet ingriper inte. Om tävlingar för begåvade elever organiseras kan de provinsiella utbildningsdepartementen organisera dem enligt ämnena i läroplanen. Därför kan tävlingar i integrerade ämnen med 2018 års läroplan bedöma elevernas övergripande förmågor.

Källa: https://daidoanket.vn/thi-hoc-sinh-gioi-cap-thcs-thay-doi-de-phu-hop-10290919.html