Vilka böcker läser barnen?

En samling serietidningar släppt den 27 maj av Kim Dong Publishing House. Foto: Kim Dong Publishing House.

Varför läser barn?

Enligt en färsk undersökning från National Assessment of Educational Development (NAEP) i USA har andelen barn i åldrarna 9–13 som läser för nöjes skull minskat avsevärt.

Mer specifikt minskade antalet 9-åringar som läste för nöjes skull varje dag från över 50 % år 1984 till 42 % år 2019 mellan 1984 och 2019. Bland gymnasieelever sjönk andelen som regelbundet läste för nöjes skull till 17 %, medan antalet som sällan eller aldrig läste tredubblades.

Data från USA kan dock fortfarande användas som referens för de nuvarande läsvanorna hos barn i Vietnam. De främsta anledningarna till att elever läser idag är krav från deras ämnen, instruktioner från lärare och uppgifter. Eftersom läsning har blivit en obligatorisk uppgift har läsglädjen försvunnit. Även om uppgiften bara kräver att man läser ett stycke, kommer eleverna bara att läsa det specifika stycket och sedan stänga boken.

Pressen från skolan kan få eleverna att plocka upp en bok och läsa, men det ger dem inte nödvändigtvis glädje i läsningen. Dessutom gör stimulansen från elektroniska enheter att böcker blir tråkiga och känns som en börda, både bokstavligt och bildligt talat. Den tidigare nämnda siffran 17 % är en sorglig sanning.

Det är uppenbart att läsmålen avgör vilka typer av böcker barn läser.

För att möta deras lärandebehov är läroböcker och uppslagsverk för närvarande de vanligaste resurserna för elever, särskilt gymnasieelever.
Med syftet att vara underhållande dominerar serier för närvarande andra typer av böcker på grund av deras attraktionskraft, mångsidiga teman och innehåll, många illustrationer och, viktigast av allt, "få ord", vilket gör dem läsbara även på andra klassnivå. Förutom den blygsamma marknadsandelen för vietnamesiska serier kommer majoriteten av serierna på marknaden från utlandet, med japanska serier som de mest talrika.

Det är värt att notera att serietidningar inte är en högsta prioritet för föräldrar när de väljer böcker för sina barn att läsa.

Enligt Renaissance Foundations rapport från 2023, "Vad läser barn?", läser barn fler böcker än tidigare. Men deras läsglädje och läsförståelse minskar avsevärt, särskilt bland gymnasieelever.

Jag läser mycket, men jag har lite roligt.

I början av mars i år rapporterade välgörenhetsorganisationen World Book Day (som verkar i Storbritannien och Irland) att en undersökning av över 1 000 barn i åldrarna 7–14 år visade att ett betydande antal kände att de inte var fria att läsa vad de ville.

Över en tredjedel av de tillfrågade barnen sa att de inte kunde välja vad de ville läsa, och ungefär en femtedel kände att de blev dömda av de vuxna runt omkring dem på grund av de böcker de valde, och därmed förlorade sin motivation att tycka om läsning.

Detta är kanske den största konflikten mellan tonåringar och deras föräldrar när det gäller läsning. Föräldrar vill att deras barn ska läsa böcker med mycket text, högt pedagogiskt värde och som kan ge kunskap eller karaktärsutveckling. Barn, å andra sidan, vill helt enkelt ha friheten att välja sina egna genrer och favoritböcker utan vuxenbedömning. Om man inte hittar en balans – en lämplig läsöverenskommelse mellan föräldrar och barn – kommer antalet barn som är "missnöjda" med läsning bara att öka.

Vid sidan av serier finns det även många böcker inom ungdomslitteratur som uppfyller både barns läsbehov och föräldrars förväntningar. I likhet med serier är det dock ganska sällsynt med rent vietnamesiska böcker, och de flesta är fortfarande översättningar.

För yngre barn, förskola och grundskola, är interaktiva bilderböcker, illustrerade sagor och naturvetenskapliga böcker med levande bilder fortfarande populära. Men under detta avgörande skede av att utveckla en kärlek till läsning och läsvanor behöver små barn framför allt sina föräldrars dagliga sällskap och förebild. Detta bör fortsätta tills barn blir självständiga läsare med sina egna läspreferenser och mål, rätten att välja lämpliga böcker, sina egna bokhyllor och ett lässchema. Detta utgör grunden för huruvida tonåringar kommer att brinna för läsning i framtiden.

Läsning bör inte mätas i kvantitet, särskilt inte för små barn. Läsning är inte en tävling, inte heller ett tecken att skryta med. Därför är det inte nödvändigtvis en anledning att fira att barn läser fler böcker än tidigare, särskilt när syftet med läsningen är underhållning och deras förmåga att förstå, få kontakt med och känna empati med andra minskar.

Att minska läspressen, göra läsning till en normal aktivitet och välja kvalitetsböcker som är lämpliga för barn är viktiga prioriteringar. Lämplighet bör inte bara bedömas av vuxna utan också utifrån barnets preferenser. Att ge barn rätten att välja de böcker de vill ha och skapa möjligheter för dem att delta i diskussioner och dela om böcker är de första stegen i att främja en kärlek till läsning hos barn, om föräldrar verkligen värdesätter detta.

Källa