Artificiell intelligens håller på att bli ett lärandeverktyg.

GD&TĐ - Skolor i Phu Tho intensifierar sin digitala transformation genom att integrera artificiell intelligens (AI) i undervisning och lärande, vilket gradvis skapar en tydlig övergång från policy till praktik.

Förändrande medvetenhet

Efter sammanslagningen har Phu Tho-provinsen 1 985 utbildningsinstitutioner med över 1 miljon studenter. Denna skala skapar fördelar och belyser det akuta behovet av omfattande reformer, där digital transformation identifierats som en viktig pelare för att förbättra utbildningskvaliteten.

Politbyråns resolution nr 71-NQ/TW daterad 22 augusti 2025 (resolution 71) angav tydligt att en av de strategiska genombrottsuppgifterna är "omfattande digital transformation, utbredd användning och stark tillämpning av digital teknik och AI inom utbildning och fortbildning".

Baserat på denna inriktning konkretiserade Phu Thos utbildningssektor den snabbt med synkroniserade lösningar och omsatte gradvis resolutionen i praktiken. Hela Phu Thos utbildningssektor organiserade en grundlig spridning och lockade över 60 000 ledningspersoner och lärare att delta. 100 % av utbildningsinstitutionerna införlivade resolutionens innehåll i sina partiavdelningsmöten, professionella aktiviteter och dagliga ledningsarbete.

Detta är inte bara en propagandaaktivitet, utan bidrar också till att skapa en betydande medvetenhetsförskjutning, från branschledare till enskilda tjänstemän och lärare. Digital transformation är inte längre en isolerad uppgift, utan har blivit ett kontinuerligt krav i all utbildningsverksamhet.

Samtidigt fortsätter investeringar i och förbättringar av teknisk infrastruktur. Hittills har 100 % av skolorna i provinsen internetåtkomst; många skolor är utrustade med datorsalar, interaktiva whiteboardtavlor och elektroniska bibliotek.

Det är värt att notera att samarbetsavtalet mellan Phu Thos utbildningsdepartement och Google for Education för perioden 2026–2030 har skapat en viktig grund för att främja digital transformation inom hela sektorn. Programmet förväntas stödja cirka 30 000 Google Workspace for Education-konton och testa 50 "smarta digitala skolor"; 15 skolor kommer att väljas ut enbart under 2026.

Enligt Hoang Manh Cuong, biträdande chef för utbildningsdepartementet i Phu Tho-provinsen, är målet med den digitala transformationen inom utbildning inte bara att modernisera läromedel, utan ännu viktigare, att bygga ett datadrivet utbildningsledningssystem, vilket förbättrar ledningens effektivitet, förnya undervisningsmetoder och gradvis höjer utbildningens kvalitet. När ledningen sker i en digital miljö, med data uppdaterade i realtid, kommer utbildningssektorns och skolornas verksamhet att vara mer aktuell och korrekt.

Hung Vuong Secondary School testar AI-utbildning för alla elever i årskurs 6 till 9.

Artificiell intelligens i klassrummet

Utöver ledningsnivån konkretiseras den digitala transformationen i Phu Tho i varje lektion. På Hung Vuong Secondary School (Au Co-distriktet) implementeras pilotprogrammet för utbildning i artificiell intelligens för elever systematiskt och omfattande.

Fru Tran Thi Binh, rektor för Hung Vuong Secondary School, sa: "Från och med mars 2026 kommer skolan att testa AI-utbildning för alla elever i årskurs 6-9. För varje ämne och delämne kommer vi att välja ut tre ämnen/lektioner för att testa integrerad undervisning i artificiell intelligens. Vi kommer att etablera en AI-klubb och genomföra tematiska professionella utvecklingsaktiviteter för varje ämnesgrupp."

Innehållet fokuserar på fyra pelare: människocentrerat tänkande; AI-etik; AI-teknik och tillämpningar; samt AI-systemdesign, vilket säkerställer överensstämmelse med 2018 års allmänna utbildningsprogram.

För att effektivt genomföra pilotprogrammet för utbildning i artificiell intelligens för elever anordnade Hung Vuong Secondary School utbildning för 36 administratörer och lärare; och utvecklade tematiska moduler som integrerar AI i undervisningen, såsom att tillämpa numeriska simuleringar i naturvetenskap och använda Blooms taxonomi i litteratur för att utveckla elevernas digitala färdigheter.

Fru Tran Thi Binh, rektor för Hung Vuong Secondary School, sa: Digital transformation och tillämpningen av AI i undervisningen hjälper inte bara eleverna att få tillgång till ny teknik utan bidrar också till att utveckla digitalt tänkande, självstudier och förmågan att anpassa sig till det moderna samhället. Detta är ett viktigt steg i att förverkliga målen i resolution 71.

På grundskolenivå främjas tillämpningen av digital teknik. Huong Canh A Primary School (Binh Nguyen kommun) har proaktivt implementerat många lösningar för att integrera teknik i undervisning och lärande, från att utforma digitala lektionsplaner till att organisera interaktiva lärandeaktiviteter.

Digital transformation sprider sig starkt, inte bara på högstadiet utan även på grundskolenivå. På Huong Canh A Primary School (Binh Nguyen kommun) har tillämpningen av digital teknik i undervisning och ledning implementerats synkront, vilket bidrar till att förbättra utbildningskvaliteten.

Fru Ngo Thi Nhu Lan, rektor för Huong Canh A Primary School, delade: "Enligt resolution 71 har skolan beslutat att digital transformation inte bara är en omedelbar uppgift utan också en långsiktig utvecklingsinriktning. Redan i början av läsåret utvecklade vi en specifik plan för att gradvis integrera digital teknik i ledning och undervisning."

Skolan fokuserar särskilt på att utveckla digitala färdigheter för sin lärarpersonal genom utbildning och professionell utveckling; och uppmuntrar lärare att proaktivt utforma digitala lektioner och effektivt använda online-inlärningsplattformar.

Samtidigt har teknikbaserade lärandesessioner förbättrats, vilket skapar en livfull lärmiljö som främjar elevernas initiativförmåga och kreativitet. Eleverna får tillgång till kunskap inte bara genom läroböcker utan även genom digitala läromedel, videor och visuella simuleringar. Skolan integrerar också utbildning i digitala färdigheter och medvetenhet om säker teknikanvändning, lämpligt för grundskoleelever.

Fru Ngo Thi Nhu Lan, rektor för Huong Canh A Primary School, bedömde: Digital transformation handlar inte bara om utrustning, utan ännu viktigare, om innovativa metoder. När lärare vet hur man effektivt använder teknik kommer eleverna att vara mer intresserade, mer proaktiva i lärandet och utveckla omfattande förmågor. Med ett systematiskt, flexibelt tillvägagångssätt och stor beslutsamhet omvandlar Phu Thos utbildningssektor gradvis den huvudsakliga policyn i resolution 71 till konkreta resultat. Från klassrum till ledning, från medvetenhet till handling, har digital transformation skapat och skapar fortfarande positiva förändringar.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-tro-thanh-cong-cu-hoc-tap-post776921.html