Om detta emellertid etablerades i enlighet med internationell praxis skulle det vara en vändpunkt för att utöka lika möjligheter, eliminera fördomar och ge praktiska fördelar för elever i deras studier, anställning och integration.
För det första är det nödvändigt att tydligt skilja på strukturen för gymnasieutbildning världen över . Enligt UNESCO:s ISCED-klassificering består gymnasieutbildningen av två stadier: högstadiet (årskurs 6-9, åldrarna 11-15), vilket är den grundläggande nivån för universell utbildning; och gymnasiet (årskurs 10-12, åldrarna 15-18), som förbereder eleverna för högre utbildning eller inträde på arbetsmarknaden. De flesta utvecklade länder anser att gymnasieutbildning är en minimistandard, medan många utvecklingsländer endast har uppnått universell utbildning upp till högstadiet. Därför visar Vietnams mål att uppnå universell gymnasieutbildning eller motsvarande landets beslutsamhet att närma sig internationella standarder.
Investera kraftigt i yrkesskolor, från anläggningar till personal, för att ge eleverna en kvalitativ lärandeupplevelse.
Foto av My Quyen
"Likvärdighet" bör förstås som olika vägar som erkänns för sin rättsliga giltighet och utvecklingsmöjligheter, inte som en duplicering av examina.
I Frankrike kan till exempel gymnasieelever välja en allmän kandidatexamen, en teknikbaserad kandidatexamen eller en yrkesinriktad kandidatexamen; alla anses lika värdefulla. I Tyskland, oavsett om de studerar på ett gymnasium, Realschule eller Berufsschule, erkänns studenter som uppfyller kraven på nivå 3 i den nationella kvalifikationsramen och kan fortsätta sina studier eller ge sig ut på arbetsmarknaden. I USA finns det, förutom en gymnasieexamen, även GED (General Educational Development) – båda accepteras av universitet och företag. Det gemensamma är att det finns flera vägar, men deras juridiska värde är "likvärdigt".
Den kinesiska lagen om yrkesutbildning från 2022, som trädde i kraft 2023, föreskriver i artikel 53 att elever i yrkesskolor på samma nivå och elever i allmänna skolor på samma nivå har lika möjligheter till vidareutbildning. Denna förordning bekräftar tydligt två olika men lika värdefulla vägar. Yrkesstudenter anses fortfarande ha avslutat sin gymnasieutbildning.
I Vietnam har gymnasiet länge ansetts vara den vanliga vägen, medan yrkesinriktad gymnasieutbildning har försummats. Om "motsvarande" inte definieras korrekt kan universell gymnasieutbildning lätt bli enbart en formalitet, som enbart fokuserar på yrkesutbildning och ignorerar den. Detta strider mot andan i resolution 71 såväl som internationella trender.
Så hur ska vi förstå "motsvarande gymnasiet"? För det första måste det erkännas på nivå 3 i den nationella kvalifikationsramen. Oavsett om man följer en gymnasieskola, ett yrkesinriktat gymnasium eller någon annan flexibel väg, så länge som lärandemålen är uppfyllda, har studenter lika rättigheter: att fortsätta sina studier på högskola eller universitet; att komma in på arbetsmarknaden; och att få sina kvalifikationer erkända utomlands. Dessutom måste lärandemålen vara standardiserade. Examensbevis måste jämföras med ASEAN Qualifications Reference Framework (AQRF) och ISCED.
För att genomföra detta behövs flera lösningar. För det första, etablera enhetliga lärandemål som gäller för både gymnasieskolor och yrkesskolor. För det andra, ändra utbildningslagen och yrkesutbildningslagen för att tydligt ange lika erkännande mellan de två vägarna inom den nationella kvalifikationsramen (nivå 4). För det tredje, stärk kommunikationen för att förändra uppfattningar och hjälpa föräldrar och elever att förstå att yrkesutbildning inte är sämre, utan snarare ett annat alternativ för att uppnå samma kvalifikationsnivå. För det fjärde, investera kraftigt i yrkesskolor, från anläggningar till personal, för att ge eleverna en kvalitativ lärandeupplevelse. För det femte, integrera internationellt genom att publicera tvåspråkiga lärandemål och utfärda transparenta examensbilagor, vilket gör det möjligt för eleverna att studera och arbeta utomlands.
Källa: https://thanhnien.vn/tuong-duong-thpt-hieu-sao-cho-dung-185250915194601222.htm
Kommentar (0)