Vilken framtid har autistiska barn?

Samhället måste stå sida vid sida med familjer med autistiska barn.

Enligt uppgifter som publicerades av General Statistics Office från 2019 har Vietnam cirka 6,2 miljoner personer med funktionsnedsättning i åldern 2 år och äldre, varav uppskattningsvis 1 miljon har autismspektrumstörning.

Uppträdande av autistiska barn i talkshowen "Vilken framtid för autistiska barn?"

Andelen autistiska barn har ökat avsevärt under de senaste 15 åren, vilket har blivit ett oroande problem. Statistik visar att för varje 100 födda barn har ett barn autismspektrumstörning, vilket motsvarar cirka 30 % av barnen med inlärningssvårigheter.

Biträdande chefredaktör för tidningen Nhan Dan, Phan Van Hung, höll öppningstalet vid diskussionen "Vilken framtid för autistiska barn?".

I sitt öppningstal betonade biträdande chefredaktör för tidningen Nhan Dan, Phan Van Hung, att antalet barn med autismspektrumstörning i Vietnam ökar, att problemet inte längre är en angelägenhet för föräldrar utan kräver samarbete från hela samhället.

”Varje barn som föds har rätt att bli älskat, att lära sig och att utvecklas. Autistiska barn är inget undantag. De är inte en börda, utan en del av samhället, med potential och förmåga att bidra om de får rätt möjligheter”, betonade Phan Van Hung.

I verkligheten står många autistiska barn och deras familjer inför många svårigheter, från bristande medvetenhet i samhället, begränsningar inom specialundervisning till otillräckligt politiskt stöd. Dessa hinder gör integrationen och utvecklingen av autistiska barn mer utmanande.

Diskussionen ger en möjlighet att lyssna på åsikter från experter, chefer och sociala organisationer för att hitta effektiva lösningar. Samtidigt bidrar den till att sprida positiva budskap om kamratskap och förståelse för autistiska barn, och uppmanar samtidigt samhället att samarbeta för att skapa en vänlig miljö som hjälper barn att få de bästa utvecklingsmöjligheterna.

Autistiska barn behöver lära sig och få karriärvägledning för att leva och hävda sig själva.

Utbildningsministeriet har cirkulär 03/2018 som reglerar inkluderande utbildning för personer med funktionsnedsättning. I verkligheten är dock antalet autistiska barn som kan studera vid offentliga utbildningsinstitutioner, särskilt gymnasieskolor och gymnasieskolor, fortfarande mycket litet.

Biträdande chef för avdelningen för allmän utbildning, utbildningsministeriet, Ta Ngoc Tri, delade med sig av diskussionen.

Inför denna verklighet sa biträdande chefen för den allmänna utbildningsavdelningen vid utbildningsministeriet, Ta Ngoc Tri, att det är nödvändigt att identifiera barn med autismspektrumstörning som barn med funktionsnedsättningar. Detta är en fråga som är nära förknippad med politik för dessa barn. Denna identifiering kräver dock medverkan av behöriga hälsovårdsmyndigheter .

Enligt biträdande rektorn måste vi nu vara uppmärksamma på att klassificera eleverna enligt de mest lämpliga metoderna. Nyligen har den allmänna utbildningsavdelningen rekommenderat att man inrättar separata skolor och klasser för varje ämnesgrupp.

Den 25 februari 2025 utfärdade premiärministern beslut nr 403/QD-TTg, som godkände planeringen av systemet med professionella utbildningsanläggningar för personer med funktionsnedsättning och center för att stödja utvecklingen av inkluderande utbildning för perioden 2021-2030, med en vision fram till 2050.

Delegater som deltar i seminariet

Planen definierar tydligt en utbildningsmodell parallell med det befintliga systemet, inklusive specialiserade och semi-inkluderande skolor för barn med svåra funktionsnedsättningar, samtidigt som barn med lindrigare funktionsnedsättningar stöds att studera i inkluderande skolor.

Detta beslut skapar en viktig rättslig grund som säkerställer att varje provins har minst ett offentligt utbildningsstödcenter för personer med funktionsnedsättning, samtidigt som det uppmuntrar kommuner och privata anläggningar att delta. Privata anläggningar som uppfyller kvalitetskraven kommer att tillåtas att verka under professionell ledning av utbildningsdepartementet.

Enligt biträdande direktör Ta Ngoc Tri syftar utbildningen för barn med autismspektrumstörning till att hjälpa dem att leva och hävda sig själva. Inom en snar framtid kommer enheten att fortsätta fundera på att konsultera och lägga till yrkesutbildningsinnehåll i utbildningsprogrammet så att barn kan försörja sig i framtiden.

Chef för Centrum för forskning om barns rättigheter, magisterexamen Phan Thi Lan Huong

Enligt chefen för Center for Research on Children's Rights, Ms. Phan Thi Lan Huong, är karriärvägledningsprojektet för autistiska barn ett av Center for Research on Children's Rights nyckelprojekt.

Fru Phan Thi Lan Huong sade att karriärvägledning och utbildningsverksamhet på centret, efter många års forskning och praktik, huvudsakligen fokuserar på hantverk – det område där barn presterar bäst. Beroende på medvetenhetsnivån utvecklar centret lämpliga metoder, läroplaner och jobb. Hon betonade att karriärvägledning för autistiska barn inte bara kräver kärlek utan också engagemang, tänkande och vetenskapliga metoder.

Autistiska personer arbetar mycket bra, följer strikta procedurer och arbetar till och med snabbare än vanliga människor.

Nguyen Thi Thu, chef för Our Story Community Development Center, gav sin åsikt ur ett företags perspektiv som anställer autistiska arbetare och berättade att hon inte marknadsför sina produkter som tillverkade av autistiska personer. Centret vill att kunderna ska se det utifrån produktens värde snarare än att tycka synd om personen som tillverkat den.

Enligt Ms. Thu har de produkter som produceras av autistiska barn på centret för närvarande exporterats till internationella marknader. Vi bör inte betrakta autistiska barn som inkompetenta eller svaga. Faktum är att de arbetar mycket bra, följer strikta procedurer och till och med arbetar snabbare än vanliga människor.

Chefen för Our Story Community Development Center hoppas att företag ska gå samman och skapa möjligheter för autistiska personer att delta i deras produktionsfaser.

I anslutning till diskussionen visades målningar av Ta Duc Bao Nam, född 2011, som har haft autismspektrumstörning sedan 17 månaders ålder, i utställningsområdet. Trots många kommunikationssvårigheter visade Bao Nam en särskild talang inom måleri. På bara två månader (från 1 oktober 2024 till 2 december 2024) målade han 82 målningar, varav 60 handlade om broar – ett meningsfullt tema om gemenskap.

Hantverk tillverkade av autistiska barn introducerades också, vilket bevisade att de med rätt omsorg kan arbeta, vara kreativa och gradvis bli självständiga.

Kommentar (0)