Att vårda kunskap i fäderneslandets gränsregioner.

Det första spadtaget för internatskolan för etniska minoriteter i gränskommunen Ea Rốk (provinsen Đắk Lắk), som hölls på morgonen den 11 februari, ger ett bredare perspektiv på en strategisk politik som genomförs längs hela landgränsen.

Generalsekreterare To Lam deltar i det första spadtaget för internatskolan Ea Rok i Dak Lak- provinsen. (Foto: nhandan.vn)

Policyn att bygga 248 internatskolor på alla nivåer i 248 gränskommuner handlar inte bara om att komplettera utbildningsanläggningar , utan också ett steg som visar en vision för mänsklig utveckling kopplad till att stärka det nationella försvaret och säkerheten och bygga en solid grund av offentligt stöd i fosterlandets "gränsområden".

Vid det första spadtaget betonade generalsekreterare To Lam att en investering i ett system med etniska internatskolor på flera nivåer i gränskommuner är en viktig lösning för att höja folkets intellektuella nivå, utveckla lokala mänskliga resurser och stärka den nationella försvarsställningen i samband med folkets säkerhetsställning och folkets förtroende. Denna strategi visar att utbildning i gränsområden måste ses inom ramen för den övergripande strategin för att skydda och utveckla landet.

I många gränskommuner är de socioekonomiska förhållandena fortfarande svåra och tillgången till högkvalitativ utbildning är fortfarande begränsad. När den allmänna utbildningsnivån förbättras ytterligare, den juridiska medvetenheten stärks och förmågan att tillämpa vetenskap och teknik utökas, kommer samhället att ha den inre styrkan att utvecklas. För att gränsområden ska vara starka måste det därför börja med kunskapen hos de människor som bor där.

Ett annat viktigt fokus är att utveckla lokala mänskliga resurser. Detta är en hållbar strategi. När barn tillhörande etniska minoriteter får en stabil utbildning och systematisk träning från grundskolan till högstadiet blir de nästa generation i sitt hemland. Lokala mänskliga resurser förstår seder, språk och geografiskt område. De är väl positionerade för att genomföra policyer och leda samhällsutveckling.

Byggandet av internatskolor på flera nivåer beaktas i relation till det nationella försvaret och folkets säkerhetsstrategi. Gränsen är fosterlandets frontlinje, en plats där ekonomiska, kulturella och säkerhetsmässiga intressen möts. En stabil gränsregion måste bygga på folkets förtroende. När människor litar på partiets och statens omsorg, och när deras barn garanteras utbildningsmöjligheter, kommer de att vara mer knutna till sitt hemland och aktivt delta i att upprätthålla säkerhet och ordning och skydda suveräniteten. Utbildning blir därför en faktor för att stärka försvarsförmågan inifrån.

Men sund politik, om den genomförs oansvarigt, kommer att undergräva allmänhetens förtroende. Kravet på kvalitet och effektiv användning är ett mått på ansvar för offentliga tjänster och en påminnelse om disciplin i offentliga investeringar. Å andra sidan måste skolor bli heltäckande utbildningsmiljöer; moderna anläggningar måste åtföljas av ett team av högkvalificerade, engagerade och engagerade lärare i missgynnade områden...

Att bygga skolor i gränskommuner är inte enbart utbildningssektorns ansvar. Myndigheter på alla nivåer måste samordna sig noggrant för att säkerställa framsteg och kvalitet. Politiska och sociala organisationer, byäldste och inflytelserika individer bör aktivt uppmuntra familjer att skicka sina barn till skolan och upprätthålla stabila elevtal. Företag och individer med medel kan delta i att stödja tillhandahållandet av utrustning, stipendier och kompetenshöjande aktiviteter för elever i gränsområden.

Utbildning i gränsregioner måste placeras inom den övergripande socioekonomiska utvecklingsstrategin. I takt med att den lokala arbetskraften förbättras måste det finnas en miljö där de kan utveckla sina förmågor. Detta kräver en nära koppling mellan utbildningsplanering och planering för produktion, tjänster och infrastrukturutveckling.

Från denna specifika banbrytande händelse blir budskapet tydligt: ​​Att så frön till läskunnighet i gränsområden är ett hållbart sätt att skydda gränsen. När folkets utbildningsnivå höjs, den lokala arbetskraften vårdas och folkets stöd stärks, kommer gränsen att vara säker inifrån. Detta är den djupa innebörden av beslutet att bygga ett system av etniska internatskolor på flera nivåer i gränskommuner. När en solid utbildningsgrund byggs kommer gränskommunernas framtid att öppna sig med många nya möjligheter, som bidrar till landets hållbara utveckling och upprätthåller suveräniteten under alla omständigheter.

Munkens paviljong

Källa: https://nhandan.vn/uom-mam-tri-thuc-noi-phen-dau-to-quoc-post944245.html