Gedigen kunskap inför provet

Elever på Chu Van An Specialized High School under lektionstid.

Gymnasieexamensprovet 2026 kommer att äga rum den 11 och 12 juni, en halv månad tidigare än tidigare år. Årets prov har samma format och riktlinjer för frågeställning som anvisats av utbildningsministeriet ; kandidaterna kommer att läsa fyra ämnen: två obligatoriska ämnen (matematik och litteratur) och två valbara ämnen från de återstående ämnena som studerades i årskurs 12 (främmande språk, historia, fysik, kemi, biologi, geografi, ekonomi och juridik, informatik, teknik) för examen och antagning till universitet/högskola. Under läsåret 2025-2026 kommer provinsen att ha över 9 000 elever i årskurs 12 som studerar vid fler än 50 utbildningsinstitutioner.

Börja öva tidigt.

Från och med början av läsåret 2025-2026 har utbildningsdepartementet uppmanat gymnasieskolor, flernivåskolor samt yrkesutbildnings- och fortbildningscenter i provinsen att snarast konkretisera lösningar för att styra och organisera repetitionssessioner som nära matchar den faktiska situationen. Målet är att skapa en stark och betydande förändring av kvaliteten på avancerad och allmän utbildning, förbättra examensfrekvensen och medelpoängen för alla ämnen i provinsen.

En förberedelsesession inför examen mellan lärare och elever på Loc Binh High School.

I enlighet med utbildningsdepartementets allmänna riktlinjer har skolorna granskat och utvecklat detaljerade granskningsplaner för andra terminen baserat på strukturen och formatet för utbildningsministeriets prov och de obligatoriska lärandemålen för det allmänna utbildningsprogrammet 2018. Granskningsinnehållet är indelat i tydliga ämnen, från grundläggande till avancerad nivå, med fokus på att systematisera nyckelkunskaper, öva på provfärdigheter och öka antalet provfrågor enligt utbildningsministeriets anvisningar. Skolorna har också proaktivt granskat och justerat sina undervisnings- och granskningsplaner vetenskapligt , noggrant anpassade till varje differentierad elevgrupps förmågor.

För läsåret 2025-2026 kommer Loc Binh High School att ha 12 klasser med elever i årskurs 12 med totalt 425 elever. Skolans förberedelser inför gymnasieexamen började i september 2025. Vi Minh Tam, biträdande rektor för Loc Binh High School, uppgav: Omedelbart efter slutet av läsåret 2024-2025 organiserade skolan en registreringsprocess för eleverna att välja sina examensämnen, vilket fungerade som grund för att utveckla en lämplig repetitionsplan. Baserat på direktiv från högre myndigheter angående förberedelser inför examensexamen, samt dokument från ministeriet och utbildningsdepartementet, och skolans plan, har ämnesavdelningarna samordnat repetitionsprocessen. Förberedelser inför examensexamen genomförs samtidigt som huvudläroplanen slutförs. Skolan anordnar repetitionstillfällen varje eftermiddag och omorganiserar lektionerna enligt elevernas registrerade examensämnen. Hittills har denna process på skolan gått in i fas 2, med flexibla anpassningar för att passa verkligheten och förbättra effektiviteten.

Elever på Hoang Van Thu High School under lektionstid.

Skolans ämnesspecifika team och lärare som undervisar i årskurs 12 har genomfört en omfattande granskning och grundlig analys av elevernas akademiska prestationer (baserat på första terminens slutbetyg, resultat från första kvalitetsbedömningsprovet, vanliga provresultat och faktiska klassrumsutvärderingar). Baserat på detta delades eleverna in i tre grupper: högrisk, medel och avancerad. Lärarna utvecklade separata lektionsplaner för varje grupp, med specifika prestationsmål som mål, för att hjälpa eleverna att maximera sina styrkor i provämnen, optimera sina resultat och finslipa sina provfärdigheter.

Med tanke på att gymnasieexamen 2026 är en avgörande milstolpe upprätthåller kärnteamet av lärare som är involverade i examensförberedelserna en stark känsla av ansvar och entusiasm, och uppdaterar och förfinar kontinuerligt lektionsplaneringar i tid. Lärarna tillämpar också aktivt informationsteknik med hjälp av AI-verktyg och stödjande programvara för att göra varje lektion mer engagerande och visuellt tilltalande, vilket optimerar lärandet och motiverar eleverna under denna avgörande sista fas. Dessutom har lärarkåren proaktivt använt lärplattformen (LMS) och branschens gemensamma bibliotek med lärresurser i sin undervisning.

Med tanke på att elever ofta förlorar poäng på frågor som kräver omfattande tänkande (sant/falskt) och specifika beräkningar (korta svar), fokuserar lärarna på att träna eleverna i att analysera frågor och typer av problem som kräver logiskt tänkande och en djup förståelse av den underliggande kunskapen, snarare än att bara låta dem memorera teori. Betygsättning och feedback sker också i detalj, vilket hjälper eleverna att identifiera vanliga misstag och lära sig av dem snabbt.

För att säkerställa effektiv förberedelse inför gymnasieexamen har skolorna dessutom betonat varje elevs, lärares och förälders ansvar under granskningsperioden. Skolledare har bett föräldrar att skriva på åtaganden om att samarbeta i att hantera sina barns självstudietid hemma och att uppmuntra sina barn att gå i skolan regelbundet. Ämneslärare har tecknat kvalitetsavtal med skolans rektor, vilket säkerställer att de uppsatta kvalitetsmålen för gymnasieexamen 2026 uppnås.

Bygga upp förtroende hos elever

Ett av de viktigaste målen med förberedelserna inför gymnasieexamen är att säkerställa rättvis tillgång till utbildning, ge maximalt stöd för alla elever, med särskild uppmärksamhet på elever som riskerar att misslyckas, elever från etniska minoriteter och elever från missgynnade bakgrunder i avlägsna områden. Skolorna har också organiserat utbildning för lärare i hur man skapar provfrågor, vilket hjälper eleverna att bekanta sig med nya frågetyper som sant/falskt flervalsfrågor och korta svarsfrågor.

Under de senaste månaderna har nästan 300 elever i årskurs 12 på Van Nham High School aktivt förberett sig för sina examensprov samtidigt som de slutfört sin ordinarie läroplan. För närvarande fortskrider granskningsprocessen på Van Nham High School enligt schema, på ett omfattande och seriöst sätt.

Fru Nguyen Thi Lan Anh, rektor för Van Nham High School, sa: "Från och med början av läsåret har skolan proaktivt utvecklat en vetenskaplig repetitionsplan som integrerar obligatoriska och valbara ämnen. Förutom koncentrerade repetitionspass organiserar skolan stödundervisning för elever med svaga grundläggande kunskaper och som riskerar att misslyckas. Regelbundna prov hålls för att hjälpa eleverna att vänja sig vid provpressen och för att ge skolan en grund för att korrekt bedöma deras förmågor, och därigenom anpassa stödplanen till varje elev. Skolan har också stärkt kommunikationen och vägledningen för att hjälpa eleverna att välja ämneskombinationer som matchar deras förmågor och mål, och strävar efter att hjälpa eleverna att uppnå högsta möjliga resultat i det kommande gymnasieexamensprovet."

Dessutom övervakar och utvärderar lärarna regelbundet elevernas läranderesultat för att anpassa undervisningsmetoderna därefter, vilket hjälper eleverna att övervinna svagheter och med självförtroende klara provet. Förutom att fokusera på akademisk expertis lägger skolorna även vikt vid psykologisk rådgivning och akademisk vägledning, vilket hjälper eleverna att behålla modet och minska stress under den intensiva provförberedelseperioden. Detta bidrar till att motivera eleverna att fokusera på studierna och uppnå höga resultat på provet.

Hoang Trieu Minh Ngoc, en elev i årskurs 12 på Trang Dinh High School, berättade: "Innan det viktiga examensprovet kunde jag inte låta bli att känna mig orolig och pressad. Men jag fick alltid engagerad vägledning och uppmuntran från mina lärare, vilket hjälpte mig och mina klasskamrater att ha effektiva repetitionssessioner. Tack vare det har jag befäst mina kunskaper, behållit en stark inställning och fått mer självförtroende inför det kommande provet med beslutsamheten att uppnå högsta möjliga resultat."

Förutom att befästa kunskap ägnas särskild uppmärksamhet åt omhändertagandet av elever på etniska internatskolor. Med förståelse för de nackdelar som elever som bor långt ifrån sina familjer står inför, förmedlar lärarna inte bara kunskap utan agerar också som familjemedlemmar. De hör regelbundet av sig, uppmuntrar och förstår elevernas känslor för att lindra stress. Under kvällens självstudier är lärarkåren alltid redo att stödja dem, svarar snabbt på frågor och vägleder dem i effektiva självstudiemetoder. Denna närhet och genuina omsorg ger ett starkt emotionellt stödsystem som hjälper eleverna att känna sig trygga i sina studier och fast beslutna att uppnå bästa möjliga resultat i de kommande proven.

Under enad ledning av den provinsiella utbildningssektorn, i kombination med varje skolas proaktiva och ansvarsfulla anda, genomförs förberedelserna inför gymnasieexamen 2026 på ett vetenskapligt och realistiskt sätt. Denna grundliga förberedelse utgör grunden för att stärka elevernas och föräldrarnas självförtroende och bidrar till att bekräfta utbildningskvaliteten i provinsen inför de innovativa kraven för gymnasieexamen 2026.

Källa: https://baolangson.vn/chuan-bi-ky-luong-cho-ky-thi-tot-nghiep-trung-hoc-pho-thong-2026-5083561.html