วิธีการเขียนเรียงความวรรณกรรมให้เข้าถึงประเด็น

ทักษะการวิเคราะห์บทกวี

ในระหว่างขั้นตอนการทบทวนข้อสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นักเรียนควรให้ความสนใจกับบทกวีสำคัญ 4 บท ได้แก่ Tay Tien โดย Quang Dung, Viet Bac โดย To Huu, Dat Nuoc โดย Nguyen Khoa Diem และ Song โดย Xuan Quynh ข้อความเหล่านี้ล้วนยาว ดังนั้นคำถามจึงมักต้องการการวิเคราะห์/การรับรู้บทกวี

ผู้สมัครสามารถนำ 5 ขั้นตอนพื้นฐานต่อไปนี้ไปปฏิบัติได้:

ขั้นตอนที่ 1: แสดงความคิดเห็นทั่วไปเกี่ยวกับบทกวี รวมถึงแง่มุมต่างๆ เช่น รูปแบบบทกวี ภาษา ภาพพจน์ และน้ำเสียงโดยทั่วไป โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ว่าโครงสร้างบทกวีประกอบด้วยแนวคิดหลักกี่แนวคิด และจะวิเคราะห์ตามโครงสร้างอย่างไร (แนวนอน แนวตั้ง หรือทั้งสองแบบรวมกัน)

ขั้นตอนที่ 2: วิเคราะห์ตามลำดับตามการวางเค้าโครงข้างต้น การดำเนินการนี้ประกอบด้วยขั้นตอนต่อไปนี้: บทนำหรือการเชื่อมโยง การอ้างถึงเนื้อหาเชิงกวี ต้องอ้างอิงอย่างครบถ้วนและถูกต้อง

ขั้นตอนที่ 3: เรียบเรียงข้อความทั้งหมดจากบทกวีเป็นร้อยแก้ว จะต้องมีความลื่นไหล มีความหมาย และน่าสนใจ เรียงความของนักเรียนส่วนใหญ่มีขั้นตอนนี้ ควรสังเกตว่าผู้สมัครหลายคนหยุดแค่ขั้นตอนนี้เท่านั้น ดังนั้นเรียงความของพวกเขาจึงขาดความลึกซึ้ง และมักจะถูกผู้ตรวจสอบวิจารณ์ว่าเป็น "การเรียบเรียงข้อความ"

ขั้นตอนที่ 4: ยึดตามคำสำคัญ รูปภาพ เทคนิคทางศิลปะ... เพื่อวิเคราะห์อย่างลึกซึ้งและละเอียดถี่ถ้วน นี่เป็นขั้นตอนพื้นฐานที่สุด ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความสามารถของนักเขียนในการรับรู้บทกวี หากคุณต้องการให้เรียงความของคุณมีความลึกซึ้ง คุณต้องส่งเสริมประสิทธิภาพของขั้นตอนนี้

ขั้นตอนที่ 5: เปรียบเทียบและแสดงความแตกต่างเพื่อเน้นบทกวี มีหลายวิธีในการเชื่อมโยงและเปรียบเทียบ เช่น รูปภาพ รายละเอียด และงานศิลปะในบทกวี เปรียบเทียบกับผู้แต่งเดียวกัน ผู้แต่งต่างกัน หรือผลงานที่เขียนในหัวข้อเดียวกัน...

5 ขั้นตอนข้างต้นรวมอยู่ในโครงร่างสำหรับการวิเคราะห์บทกวีดังนี้:

1. บทนำ:

- บทนำ : ผู้แต่ง (ตำแหน่ง สไตล์ ควรอ้างอิงความคิดเห็นเกี่ยวกับผู้แต่ง) บทกวีที่กำหนดให้ (แหล่งที่มา บริบทการแต่ง) โครงสร้างของบทกวี และตำแหน่งของบทกวีในการสอบ

- การคัดลอกบทกวี: คุณสามารถคัดลอกทั้งย่อหน้าหรือเฉพาะบรรทัดแรกและบรรทัดสุดท้าย หากบทกวียาว

- ความเชื่อมโยง: การวิเคราะห์บทกวีข้างต้นแสดงให้เราเห็นเนื้อหาอุดมการณ์อันล้ำลึกของผู้เขียน (...) และรูปแบบศิลปะอันเป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัว (...)

2. ร่างกาย:

ก. ความเห็นทั่วไปเกี่ยวกับบทกวี เช่น เกี่ยวกับรูปแบบบทกวี เกี่ยวกับภาษา ภาพ โทน เกี่ยวกับโครงสร้าง เกี่ยวกับการจัดวาง จำนวนบทกวี สามารถวิเคราะห์ในแนวนอนได้ (หรือแนวตั้ง หากมีความคิด) ว่ามีความคิดหลักกี่ข้อ

ข. วิเคราะห์ตามลำดับตามผังหน้าตัด:

นำ 5 ขั้นตอนการวิเคราะห์บทกวีข้างต้นมาประยุกต์ใช้ ในขั้นตอนที่ 5 จะเป็นการดำเนินการจัดหาหลักฐานที่เกี่ยวข้อง

วิธีนำเสนอหลักฐานที่เกี่ยวข้องอย่างมีประสิทธิผลมีดังนี้ จากข้อโต้แย้งที่กำลังถกเถียง ให้เชื่อมโยงกับหลักฐานที่เกี่ยวข้อง (หลักฐานอาจจะเหมือนหรือต่างกันก็ได้) ระบุหลักฐานอีกครั้ง (ด้วยการวิเคราะห์/การตีความ/การอภิปราย) สรุป โดยติดตามหลักฐานด้วยข้อโต้แย้งอย่างใกล้ชิด (ให้ความสนใจว่าหลักฐานเกี่ยวข้องกับข้อโต้แย้งที่กำลังวิเคราะห์อย่างไร หลักฐานดังกล่าวชี้แจงอะไรให้กับข้อโต้แย้งนั้นบ้าง)

ข. สรุปและข้อคิดเห็น การประเมิน :

เมื่อวิเคราะห์บทกวีข้างต้น เราจะเห็นว่า:

เกี่ยวกับเนื้อหา: ระบุเนื้อหา/ธีมของบทกวีอีกครั้ง บทกวีเผยให้เห็นถึงความงดงามอะไรบ้าง ความหมายและอุดมการณ์ทางสังคม/วรรณกรรม/ประวัติศาสตร์ของบทกวีคืออะไร บทกวีมีส่วนสนับสนุนใหม่ๆ อะไรต่อวรรณกรรมในหัวข้อ/ธีมดังกล่าวหรือไม่...?
เกี่ยวกับศิลปะ: ระบุอุปกรณ์ทางศิลปะทั้งหมดที่วิเคราะห์จากบทกวีอีกครั้ง (อุปกรณ์ทางโวหาร รูปแบบบทกวี ภาพ น้ำเสียง ภาษา ฯลฯ) สไตล์การเขียนที่ใช้ในบทกวี (เช่น เชิงโคลงกลอน/การเมือง/โรแมนติก/มหากาพย์/มีพรสวรรค์ ฯลฯ) บทกวีแสดงออกถึงสไตล์การเขียนของผู้แต่ง สไตล์การเขียนของผู้แต่งนำสิ่งใหม่ๆ อะไรมาสู่วรรณกรรมของประเทศ ฯลฯ)

3. บทสรุป:

โดยสรุป บทกวีแสดงให้เห็นถึงความงดงาม (กล่าวถึงธีม/เนื้อหาของบทกวีอีกครั้ง) ยืนยันความหมาย/ความดึงดูดของบทกวีในบทกวี ยืนยันความมีชีวิตชีวาของบทกวีและผู้แต่ง ควรมีการประเมินผลงานในบทสรุป

Ôn tập ngữ văn thi tốt nghiệp THPT: cách làm nghị luận văn học đúng trọng tâm - Ảnh 1. — นักเรียนชั้น ม.6 เตรียมความรู้เพื่อสอบปลายภาคเรียนที่กำลังจะถึงนี้

วิธีการวิเคราะห์เนื้อเรื่องสั้น เรียงความ บันทึกความทรงจำ และบทละคร

คำถามประเภทนี้มักจะต้องการ: การวิเคราะห์ข้อความที่ตัดตอนมา (โดยมีหรือไม่มีการยกข้อความมาอ้าง) เพื่อใช้ในการแสดงความเห็น/ประเมิน/สรุปผล/ชี้แจง... คุณค่าด้านมนุษยธรรม/ความสมจริง/รูปแบบทางศิลปะ/ความหมายของข้อความ... ของผู้แต่ง/ข้อความ

ผู้สมัครสามารถใช้โครงร่างต่อไปนี้:

1. บทนำ:

- บทนำ : ผู้แต่ง (ตำแหน่ง อาชีพ สไตล์ มุมมองด้านความคิดสร้างสรรค์) ควรมีความคิดเห็นเกี่ยวกับผู้แต่ง ผลงาน (ที่มา บริบทด้านความคิดสร้างสรรค์) ตำแหน่งของข้อความคัดลอก (ส่วนไหนของผลงาน) เนื้อหาของข้อความคัดลอก

- การเชื่อมโยง: การวิเคราะห์ข้อความข้างต้นแสดงให้เราเห็น (ตามข้อกำหนดของคำถาม)

2. ร่างกาย:

ก. วิเคราะห์ข้อความคัดลอก:

- ภาพรวมของข้อความคัดย่อ: สรุปเหตุการณ์/เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนข้อความคัดย่อที่กำหนดไว้ สามารถสรุปงานโดยย่อเพื่อให้ผู้อ่านเห็นตำแหน่งของข้อความคัดย่อที่กำหนดไว้ในงาน ข้อความคัดย่อนั้นเกี่ยวกับอะไร เนื้อหา/แนวคิดเชิงอุดมคติคืออะไร

- วิเคราะห์เนื้อหา: วิเคราะห์/ตีความเนื้อหาอย่างละเอียด ลึกซึ้ง และถูกต้องตามลำดับตั้งแต่ต้นจนจบ หากเป็นบทละคร ให้วิเคราะห์บทสนทนา ประเมินเนื้อหาและศิลปะขณะที่วิเคราะห์ จัดเตรียมหลักฐานที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติมเพื่อการเปรียบเทียบ

- สังเคราะห์และประเมินผลงานตามเนื้อหาอุดมการณ์และรูปแบบทางศิลปะ

ข. ชี้แจงข้อกำหนด “ตั้งแต่นั้นเป็นต้นไป…” ส่วนนี้กำหนดให้ผู้สมัครต้องมีความเข้าใจอย่างมั่นคงเกี่ยวกับคุณค่าทางมนุษยธรรม คุณค่าที่สมจริง ข้อความที่มีความหมาย และรูปแบบทางศิลปะของผู้เขียนในผลงาน

3. บทสรุป:

- สรุปประเด็นสำคัญที่ได้หารือ

- ยืนยันความหมาย/ความน่าสนใจของข้อความ ยืนยันความมีชีวิตชีวาของงานและผู้แต่ง ควรมีความคิดเห็นเกี่ยวกับงาน

ลิงค์ที่มา