จำเป็นต้องมีมาตรฐานทางวิชาการใหม่

หนังสือพิมพ์ Education & Times ได้สัมภาษณ์ ดร. โฮ ทันห์ ตรี ผู้อำนวยการสถาบันนานาชาติ HUIT มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้าโฮจิมินห์ โดยเน้นที่การร่างเอกสารและประสบการณ์ในระดับนานาชาติ

- ท่านครับ อุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดสำหรับมหาวิทยาลัยในปัจจุบันในการนำ AI มาใช้ คือการขาดแคลนเครื่องมือทางเทคโนโลยี หรือการขาดจรรยาบรรณทางวิชาการครับ?

ในความคิดของผม จุดอ่อนที่ใหญ่ที่สุดของมหาวิทยาลัยหลายแห่งในปัจจุบันไม่ใช่การขาดแคลนเครื่องมือทางเทคโนโลยี แต่เป็นการขาดระบบการกำกับดูแลและจรรยาบรรณที่ชัดเจนสำหรับปัญญาประดิษฐ์ในแวดวงวิชาการ

ในความเป็นจริง เทคโนโลยีพัฒนาไปอย่างรวดเร็วมาก โรงเรียนหลายแห่งสามารถเข้าถึงซอฟต์แวร์ป้องกันการลอกเลียนแบบ การตรวจสอบข้อสอบ หรือเครื่องมือตรวจจับเนื้อหาที่สร้างโดย AI ได้อย่างเต็มที่ อย่างไรก็ตาม ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่กว่าคือ เรายังไม่ได้กำหนดขอบเขตที่ AI สามารถให้การสนับสนุนได้ และเส้นแบ่งระหว่าง "การสนับสนุนการเรียนรู้" กับ "การแทนที่ความสามารถทางวิชาการ" อยู่ตรงไหน

ปัจจุบัน ในหลายโรงเรียน นักเรียนและแม้แต่คณาจารย์ยังคงใช้ AI อย่างไม่เป็นทางการ บางแห่งห้ามใช้โดยเด็ดขาด ในขณะที่บางแห่งไม่มีแนวทางปฏิบัติใดๆ เลย ซึ่งนำไปสู่ความไม่สม่ำเสมอในการประเมินผลการเรียน และสร้างช่องว่างในการตรวจสอบความรับผิดชอบ ดังนั้น สิ่งที่โรงเรียนต้องการในขณะนี้คือ การพัฒนากฎระเบียบที่โปร่งใสและใช้งานได้จริงเกี่ยวกับการใช้ AI

ตัวอย่างเช่น จำเป็นต้องมีกฎระเบียบที่ชัดเจนเกี่ยวกับเวลาที่สามารถใช้ AI ระดับการใช้งาน ข้อผูกพันในการรายงาน และความรับผิดชอบทางวิชาการที่เกี่ยวข้อง ที่สำคัญกว่านั้น ชุดกฎเหล่านี้ไม่ควรใช้เพื่อควบคุมเท่านั้น แต่ควรใช้เป็นแนวทางด้านการศึกษาด้วย ซึ่งหมายถึงการช่วยให้นักเรียนเข้าใจวิธีการใช้ AI เป็นเครื่องมือสนับสนุนการคิด การวิจัย และความคิดสร้างสรรค์ แทนที่จะพึ่งพาเทคโนโลยีนี้อย่างสิ้นเชิง

ดร. โฮ ทันห์ ตรี - ผู้อำนวยการสถาบันนานาชาติ HUIT มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้าโฮจิมินห์ ภาพถ่าย: ลัม ง็อก

- คุณช่วยแบ่งปันประสบการณ์ของบางประเทศที่ได้ดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรมเกี่ยวกับการกำกับดูแล AI ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา ซึ่งเป็นสิ่งที่ควรนำมาพิจารณาได้หรือไม่?

ในความเป็นจริง หลายประเทศทั่ว โลก กำลังเปลี่ยนจากแนวคิด "ห้ามใช้ AI" ไปสู่แนวคิด "การกำกับดูแล AI" ในสหรัฐอเมริกาและยุโรป มหาวิทยาลัยชั้นนำอย่างฮาร์วาร์ดและออกซ์ฟอร์ดอนุญาตให้ใช้ AI ภายใต้ข้อจำกัดบางประการ และกำหนดให้นักศึกษาต้องแจ้งการใช้ AI ในด้านวิชาการ ที่สำคัญ ประเทศรอบข้างเวียดนาม เช่น จีน เกาหลีใต้ และญี่ปุ่น กำลังพัฒนากฎระเบียบเกี่ยวกับการใช้ AI ในระดับอุดมศึกษาอย่างรวดเร็ว

ในประเทศจีน มหาวิทยาลัยชั้นนำหลายแห่ง เช่น มหาวิทยาลัยชิงหัวและมหาวิทยาลัยฟู่ตั้น ได้ออกแนวทางปฏิบัติอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการใช้ AI แล้ว บางมหาวิทยาลัยกำหนดให้นักศึกษาต้องแจ้งหากใช้ AI ในงานของตน และบางมหาวิทยาลัยถึงกับกำหนดว่า AI ไม่ได้รับอนุญาตให้ใช้แทนกิจกรรมหลัก เช่น การสร้างแนวคิดวิจัย การวิเคราะห์ข้อมูล หรือการสรุปผล ทางวิทยาศาสตร์

จีนให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับจริยธรรมของ AI ความปลอดภัยของข้อมูล และความรับผิดชอบทางวิชาการของผู้เรียน ส่วนเกาหลีใต้ให้ความสำคัญอย่างมากกับ "จริยธรรมของ AI" ในระดับอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยต่างๆ เช่น มหาวิทยาลัยแห่งชาติโซล ไม่เพียงแต่พัฒนากฎเกณฑ์สำหรับการใช้ AI เท่านั้น แต่ยังคิดค้นวิธีการทดสอบและประเมินผลเพื่อจำกัดการพึ่งพาเทคโนโลยีมากเกินไปอีกด้วย

คุณอาจสนใจ

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถิ ทู ฮาง ได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการสถาบันการจัดการศึกษารัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮว่าง มินห์ ซอน เพิ่งลงนามในคำสั่งที่ 1789/QD-BGDĐT แต่งตั้งรองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถิ ทู ฮาง เป็นผู้อำนวยการสถาบันการจัดการศึกษา

สายการบินเวียดเจ็ทมอบส่วนลด 20% สำหรับตั๋วชั้นดีลักซ์ สกายบอส และชั้นธุรกิจ ในช่วงฤดูร้อนปี 2026VTV.vn - เวียดเจ็ทประกาศโปรโมชั่นฤดูร้อน มอบส่วนลด 20% สำหรับค่าโดยสารชั้นดีลักซ์ สกายบอส และธุรกิจ ในทุกเส้นทางบินทั้งในประเทศและต่างประเทศ

การเสียเลือดระหว่างมีประจำเดือน: ความเสี่ยงต่อสุขภาพของผู้หญิงยุคใหม่ที่มักถูกมองข้ามVTV.vn - องค์การอนามัยโลกเตือนว่า สตรีวัยเจริญพันธุ์มีความเสี่ยงสูงต่อภาวะโลหิตจางจากการขาดธาตุเหล็กเนื่องจากการสูญเสียเลือดประจำเดือน ซึ่งจะทำให้ร่างกายอ่อนแอและส่งผลเสียต่อสุขภาพในระยะยาวอย่างร้ายแรง

ในประเทศญี่ปุ่น มหาวิทยาลัยโตเกียวอนุญาตให้ใช้ AI แต่เน้นย้ำว่านักศึกษาต้องรับผิดชอบต่อเนื้อหาทางวิชาการของตนเอง ญี่ปุ่นให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง การคิดอย่างอิสระ และความซื่อสัตย์ทางวิชาการในยุคของ AI

เป็นที่ชัดเจนว่าแนวโน้มโดยทั่วไปไม่ใช่การต่อต้าน AI แต่เป็นการสร้างวัฒนธรรมการใช้งาน AI ที่โปร่งใส มีความรับผิดชอบ และมีจริยธรรมทางวิชาการ นี่เป็นสิ่งที่มหาวิทยาลัยเวียดนามจำเป็นต้องให้ความสำคัญในอนาคตเช่นกัน

นักศึกษาเยี่ยมชมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มหาวิทยาลัยวานลัง ภาพ: NTCC

- ในการสร้าง "วัฒนธรรมความซื่อสัตย์ในโลกดิจิทัล" นักศึกษา คณาจารย์ และมหาวิทยาลัย มีความรับผิดชอบอะไรบ้างครับ?

- สำหรับนักเรียน สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการเปลี่ยนมุมมองเกี่ยวกับการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ (AI) สามารถช่วยในการค้นหาข้อมูล แนะนำแนวคิด หรือเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ได้ แต่ไม่สามารถทดแทนความคิด ทักษะการวิเคราะห์ และความสามารถที่แท้จริงของผู้เรียนได้ หากนักเรียนพึ่งพา AI อย่างเต็มที่ในการทำการบ้าน การเขียนรายงาน หรือการวิจัย ในที่สุดพวกเขาจะเป็นฝ่ายที่ได้รับผลกระทบ ดังนั้น นักเรียนจึงมีหน้าที่รับผิดชอบในการใช้ AI อย่างโปร่งใส มีความรับผิดชอบ ตรวจสอบข้อมูล และเคารพในความซื่อสัตย์ทางวิชาการ

สำหรับอาจารย์ผู้สอน บทบาทในปัจจุบันไม่ใช่แค่การถ่ายทอดความรู้ แต่ยังต้องเป็นผู้แนะนำวิธีการเรียนรู้และการใช้เทคโนโลยีอย่างถูกต้อง อาจารย์ผู้สอนจำเป็นต้องพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลและเข้าใจวิธีการทำงานของ AI เพื่อออกแบบวิธีการสอนและการประเมินผลที่เหมาะสมยิ่งขึ้น ในขณะเดียวกัน อาจารย์ผู้สอนก็ต้องเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านจริยธรรมทางวิชาการและใช้ AI อย่างมีความรับผิดชอบในการวิจัยและการสอนด้วย

จากมุมมองของโรงเรียน นี่คือปัจจัยสำคัญในการสร้างวัฒนธรรมความซื่อสัตย์สุจริตในโลกดิจิทัล โรงเรียนจำเป็นต้องพัฒนากฎระเบียบด้านจริยธรรมสำหรับการใช้ AI ที่ชัดเจน โปร่งใส และนำไปปฏิบัติได้จริง ที่สำคัญกว่านั้น โรงเรียนต้องสร้างสภาพแวดล้อมทางวิชาการที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ การคิดอย่างอิสระ และความซื่อสัตย์ในการเรียนรู้ มากกว่าการมุ่งเน้นแต่เกรด

นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องลงทุนในการฝึกอบรมทักษะดิจิทัล จริยธรรมดิจิทัล และความสามารถด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) สำหรับทั้งคณาจารย์และนักศึกษา เทคโนโลยีสามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างรวดเร็ว แต่หากปราศจากการสร้างวัฒนธรรมทางวิชาการที่แข็งแกร่ง ก็จะเป็นเรื่องยากที่จะรับประกันคุณภาพการศึกษาในระยะยาว

หลักสูตรทักษะการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ณ มหาวิทยาลัยการธนาคารนครโฮจิมินห์ มิถุนายน 2568 ภาพ: NTCC

- หากแต่ละโรงเรียนพัฒนากฎเกณฑ์ด้านความถูกต้องของ AI ที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเอง อาจก่อให้เกิดความเหลื่อมล้ำทางวิชาการระหว่างสถาบันได้หรือไม่?

- สิ่งสำคัญอันดับแรกคือ หน่วยงานกำกับดูแลจำเป็นต้องสร้างกรอบกฎหมายที่เป็นเอกภาพสำหรับการประยุกต์ใช้ AI ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่แต่ละสถาบันนำไปใช้แตกต่างกัน ซึ่งอาจนำไปสู่ความไม่สอดคล้องกันในมาตรฐานทางวิชาการ หรือช่องว่างในด้านความรับผิดชอบและจริยธรรม กรอบกฎหมายควรระบุหลักการสำคัญ เช่น ความโปร่งใสในการใช้ AI ความรับผิดชอบทางวิชาการ การคุ้มครองข้อมูล ความเป็นส่วนตัว จริยธรรมของ AI และข้อจำกัดในการใช้ AI ในการทดสอบและการประเมินผล

นอกจากนี้ บทบาทของรัฐไม่ควรจำกัดอยู่เพียงแค่การบริหารจัดการหรือควบคุม แต่ควรส่งเสริมการสร้างสรรค์นวัตกรรมในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาด้วย ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เป็นกระแสที่เกิดขึ้นทั่วโลกและไม่อาจหยุดยั้งได้ ดังนั้นหน่วยงานกำกับดูแลจึงจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขให้มหาวิทยาลัยสามารถทดลองใช้รูปแบบการฝึกอบรมใหม่ๆ พัฒนาวิธีการประเมินผล และพัฒนาศักยภาพด้าน AI สำหรับคณาจารย์และนักศึกษา

คุณอาจสนใจ

เป็นครั้งแรกที่เวียดนามมีมหาวิทยาลัย 17 แห่งติดอันดับการจัดอันดับมหาวิทยาลัยเพื่อความยั่งยืนของโลกGD&TĐ - รายชื่อการจัดอันดับ THE Impact Rankings 2026 ประกอบด้วยมหาวิทยาลัยเวียดนาม 17 แห่ง โดยหลายแห่งแสดงให้เห็นถึงการพัฒนาอย่างมีนัยสำคัญ และใกล้จะถึงเกณฑ์ตัวแทน 20 แห่งแล้ว

ห้องฝึกปฏิบัติที่ใช้งบประมาณกว่า 1 พันล้านดองเวียดนาม จำลองการดำเนินงานด้านการธนาคารให้กับนักศึกษาบริษัทแห่งหนึ่งให้การสนับสนุนห้องปฏิบัติการจำลองการธนาคารสำหรับนักศึกษาด้านการเงินและการธนาคารของมหาวิทยาลัย

การประชุมวิชาการประจำปี 2026: “การเชื่อมต่อ - นวัตกรรม - การแพทย์ในยุคดิจิทัล”เมื่อวันที่ 19 มิถุนายน วิทยาลัยแพทยศาสตร์และเภสัชศาสตร์จังหวัดฟู้โถ ร่วมกับมหาวิทยาลัย สถาบันการศึกษา สถาบันวิจัย และสถานพยาบาลทั้งในและนอกจังหวัด จัดการประชุมวิชาการประจำปี 2026 ภายใต้หัวข้อ “เชื่อมโยง - สร้างสรรค์นวัตกรรม - การแพทย์และเภสัชกรรมในยุคดิจิทัล”

บทบาทสำคัญอีกประการหนึ่งคือการกำหนดมาตรฐานร่วมกันด้านความซื่อสัตย์ทางวิชาการในยุคดิจิทัล ซึ่งจะเป็นรากฐานในการสร้างความเป็นธรรมและคุณภาพการศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา รัฐสามารถกำหนดหลักการพื้นฐานชุดหนึ่ง ในขณะที่มหาวิทยาลัยจะปรับปรุงหลักการเหล่านั้นเพิ่มเติมตามลักษณะเฉพาะของตนเอง

นอกจากนี้ หน่วยงานกำกับดูแลจำเป็นต้องลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล ข้อมูลทางการศึกษา และการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูงด้านปัญญาประดิษฐ์ ปัจจุบัน โรงเรียนหลายแห่งยังขาดทรัพยากรทางเทคโนโลยีหรือบุคลากรผู้เชี่ยวชาญที่เพียงพอในการนำปัญญาประดิษฐ์มาใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ หากปราศจากการสนับสนุนด้านนโยบายและทรัพยากรจากภาครัฐ ช่องว่างของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระหว่างโรงเรียนก็จะยิ่งกว้างขึ้น

ประสบการณ์จากนานาชาติแสดงให้เห็นว่าหลายประเทศ เช่น จีน เกาหลีใต้ สิงคโปร์ และประเทศในยุโรป อนุญาตให้รัฐมีบทบาทในการสร้างกรอบการกำกับดูแลสำหรับปัญญาประดิษฐ์ในด้านการศึกษา แทนที่จะปล่อยให้แต่ละโรงเรียนจัดการเองทั้งหมด ซึ่งนี่ก็เป็นแนวทางที่เหมาะสมสำหรับเวียดนามในปัจจุบันเช่นกัน

ในความคิดของผม สิ่งที่สำคัญที่สุดคือ หน่วยงานกำกับดูแลต้องรักษาสมดุลระหว่างเป้าหมายสองประการ ได้แก่ การส่งเสริมนวัตกรรมทางเทคโนโลยีในการศึกษาระดับอุดมศึกษา ควบคู่ไปกับการรับประกันความซื่อสัตย์ทางวิชาการ คุณภาพการฝึกอบรม และสิทธิของผู้เรียนในยุคปัญญาประดิษฐ์

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/can-chuan-muc-hoc-thuat-moi-post781601.html