ควรระมัดระวังเมื่อจัดทำโครงการการศึกษาร่วมกัน

การนำไปปฏิบัติจริงแสดงให้เห็นว่า หากไม่ได้รับการจัดการอย่างเข้มงวดและดำเนินการอย่างระมัดระวัง โครงการร่วมต่างๆ อาจนำไปสู่ผลเสียได้ง่าย ซึ่งส่งผลกระทบโดยตรงต่อสิทธิของนักเรียนและผู้ปกครอง รวมถึงความเป็นธรรมของการศึกษาทั่วไป

ภาพถ่ายจากห้องเรียน ณ โรงเรียนประจำสำหรับชนพื้นเมืองนาฮัง ( ตวนกวาง ) ภาพ: ทางโรงเรียนจัดหาให้

ตรวจสอบและประเมินกิจกรรมความร่วมมือต่างๆ

โครงการความร่วมมือในโรงเรียนได้รับการนำมาใช้มากขึ้นในหลายพื้นที่ โครงการเหล่านี้มีตั้งแต่ความร่วมมือด้านภาษาต่างประเทศ วิทยาการคอมพิวเตอร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) และทักษะชีวิต ไปจนถึงการเป็นพันธมิตรกับองค์กร การศึกษา ระหว่างประเทศ

ส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากความต้องการที่แท้จริงของสังคม เนื่องจากความต้องการภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยี และทักษะด้านสังคมในหมู่เยาวชนเพิ่มสูงขึ้นเรื่อยๆ แม้ว่าหลักสูตรการศึกษาทั่วไปจะได้รับการปฏิรูปให้เน้นการพัฒนาสมรรถนะแล้ว แต่ก็ยังคงประสบปัญหาในการตอบสนองความต้องการที่หลากหลายเหล่านี้อย่างครบถ้วนและครอบคลุมภายในข้อจำกัดด้านเวลาและทรัพยากรในปัจจุบัน

ดังนั้น ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนมัธยมศึกษาและองค์กรภายนอกในการจัดโครงการเสริมการเรียนรู้ หากดำเนินการอย่างถูกต้องและสอดคล้องกับระเบียบข้อบังคับ จะก่อให้เกิดประโยชน์ต่อนักเรียนได้หลายประการ นักเรียนจำนวนมากจะมีโอกาสได้ปฏิสัมพันธ์กับครูชาวต่างชาติ เรียนรู้วิธีการเรียนรู้ใหม่ๆ และเข้าร่วมกิจกรรมเชิงปฏิบัติ ซึ่งจะช่วยเปิดโลกทัศน์และเสริมสร้างความสามารถส่วนบุคคลของพวกเขา

ตัวแทนจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า ได้ขอให้หน่วยงานท้องถิ่นดำเนินการทบทวนอย่างครอบคลุมเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนแบบร่วมมือในโรงเรียนต่อไป

ใน กรุงฮานอย กรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งกรุงฮานอยได้ส่งเอกสารไปยังคณะกรรมการประชาชนประจำตำบลและเขต และโรงเรียนรัฐบาลในสังกัด เพื่อขอรายงานเกี่ยวกับการดำเนินงานด้านบริการสนับสนุนการศึกษาในโรงเรียนรัฐบาล บริการเหล่านี้ได้แก่ ทักษะชีวิต ภาษาอังกฤษ STEM ทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เป็นต้น กรมฯ ขอให้หน่วยงานต่างๆ สรุปและประเมินสถานการณ์การดำเนินงานด้านบริการสนับสนุนการศึกษาในหน่วยงานของตน และเสนอแนะแนวทางสำหรับอนาคต โดยชี้แจงว่าจำเป็นต้องจัดให้มีการดำเนินงานด้านบริการสนับสนุนการศึกษาในโรงเรียนหรือไม่ ก่อนหน้านี้ ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2568 ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งกรุงฮานอยได้ออกคำสั่งจัดตั้งทีมตรวจสอบเพื่อกำกับดูแลการดำเนินงานในระดับก่อนวัยเรียน รวมถึงการตรวจสอบการศึกษาด้านทักษะชีวิตและกิจกรรมนอกหลักสูตร โดยระยะเวลาการตรวจสอบเริ่มตั้งแต่เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2568 ถึงเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2569

การสร้างความเท่าเทียมกันทางการศึกษา

ภาคการศึกษาได้เน้นย้ำมาโดยตลอดว่า การจัดโครงการร่วมกันต้องได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการโรงเรียน และต้องมีผู้ปกครองเข้าร่วมโดยสมัครใจ โดยไม่บังคับให้นักเรียนเข้าร่วม อย่างไรก็ตาม ข้อเสนอแนะจากผู้ปกครองชี้ให้เห็นว่า เนื่องจากโครงการร่วมกันเหล่านี้แทรกอยู่กับวิชาเรียนปกติ นักเรียนที่ไม่ได้ลงทะเบียนเข้าร่วมอาจรู้สึกถูกละเลยในระหว่างเรียนวิชาเหล่านั้น

ค่าธรรมเนียมที่แต่ละโรงเรียนเรียกเก็บสำหรับหลักสูตรแบบร่วมมือก็แตกต่างกันไป แม้แต่ในเขตหรือชุมชนเดียวกัน... โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำนวนหลักสูตรแบบร่วมมือและหลักสูตรเสริมที่มีอยู่มากมาย ทำให้การเลือกเป็นเรื่องยาก   ผู้ปกครองกำลังเผชิญกับภาระทางการเงินที่เพิ่มมากขึ้นในการศึกษาของบุตรหลาน ซึ่งขัดแย้งอย่างชัดเจนกับนโยบายที่เน้นมนุษยธรรมที่รัฐบาลกำลังดำเนินการอยู่

นี่คือความเป็นจริงที่เกิดขึ้นในโรงเรียนบางแห่ง ก่อให้เกิดความไม่พอใจในหมู่ประชาชน และจำเป็นต้องมีการตรวจสอบและแก้ไขเพื่อให้แน่ใจว่าสภาพแวดล้อมทางการศึกษาเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนอย่างแท้จริง แทนที่จะกลายเป็นสถานที่ให้บริการแอบแฝงโดยคิดค่าธรรมเนียม การนำโครงการร่วมเข้ามาในโรงเรียน หากไม่ได้รับการควบคุมอย่างเข้มงวด อาจทำให้เส้นแบ่งระหว่างการศึกษาและธุรกิจไม่ชัดเจน ส่งผลให้ผู้ปกครองโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีรายได้ปานกลางและต่ำ ต้องแบกรับภาระทางการเงินอย่างมาก

เพื่อให้โครงการความร่วมมือมีประสิทธิผล จำเป็นต้องให้ความสำคัญอย่างรอบคอบต่อการกำหนดนโยบาย การคัดเลือกพันธมิตร การออกแบบโครงการ การดำเนินงาน และการติดตามประเมินผล โครงการความร่วมมือจะเกิดประโยชน์อย่างแท้จริงก็ต่อเมื่อมันสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไป โดยคำนึงถึงความสมัครใจ ความโปร่งใส และความเป็นธรรม ในทางกลับกัน หากการบริหารจัดการหย่อนยานหรือมุ่งเน้นแต่ผลประโยชน์ระยะสั้น สภาพแวดล้อมทางการศึกษาทั่วไป ซึ่งเป็นรากฐานของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ จะได้รับผลกระทบในระยะยาว

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เพื่อให้แน่ใจว่า "ไม่มีนักเรียนคนใดถูกทิ้งไว้ข้างหลัง" โรงเรียนจำเป็นต้องใช้ประโยชน์จากสิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรครูอย่างเต็มที่ และพัฒนาatกิจกรรมฟรีเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนที่ไม่ได้เข้าร่วมโครงการร่วมกันยังคงมีสิทธิ์ได้รับการเรียนรู้และพัฒนาอย่างรอบด้าน

นครโฮจิมินห์: การแก้ไขปัญหาโครงการฝึกอบรมร่วมในโรงเรียน: หลังจากการบังคับใช้นโยบายยกเว้นค่าเล่าเรียนและประกันสุขภาพ ผู้ปกครองจำนวนมากในนครโฮจิมินห์เชื่อว่าจำนวนเงินที่พวกเขาต้องจ่ายจริงสำหรับบุตรหลานของตนนั้นไม่เปลี่ยนแปลงเมื่อเทียบกับปีก่อนๆ หรืออาจเพิ่มขึ้นด้วยซ้ำ นี่เป็นเพราะโครงการร่วมระหว่างโรงเรียนกับพันธมิตรภายนอกจำนวนมาก ทำให้ผู้ปกครองต้องจ่ายค่าธรรมเนียมรายเดือน จากการตรวจสอบของเราพบว่า ในเขตเมืองเก่าของนครโฮจิมินห์ เป็นเรื่องปกติที่ผู้ปกครองจะลงทะเบียนบุตรหลานของตนเรียนพิเศษ เนื่องจากโรงเรียนจัดชั้นเรียนพิเศษเหล่านี้สลับกับชั้นเรียนอื่นๆ ดังนั้นผู้ปกครองจึงไม่สามารถปฏิเสธการลงทะเบียนได้ หากนักเรียนไม่เข้าเรียน พวกเขาจะต้องออกจากห้องเรียนในช่วงเวลาเรียนพิเศษเหล่านั้นเพื่อให้เด็กคนอื่นๆ สามารถลงทะเบียนได้ นี่เป็นประเด็นที่ค่อนข้างละเอียดอ่อนสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ดังนั้นผู้ปกครองส่วนใหญ่จึงลงทะเบียนโดยสมัครใจ ส่งผลให้มีการจ่ายเงินจริงสูง แม้ว่าจะได้รับการยกเว้นค่าเล่าเรียนและประกันสุขภาพแล้วก็ตาม นายโฮ ตัน มินห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและการฝึกอบรม นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า หลักสูตรการศึกษาทั่วไปภาคบังคับกำหนดให้มีการเรียนการสอนวันละสองคาบในระดับประถมศึกษา และได้รับการส่งเสริมในระดับมัธยมศึกษา โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาความสามารถและคุณสมบัติรอบด้านของนักเรียน ผู้บริหารโรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดทำแผนการสอน รวมถึงหลักสูตรมาตรฐานของกระทรวงและกิจกรรมเสริม สำหรับเนื้อหาเสริม โรงเรียนสามารถร่วมมือกับองค์กรภายนอกเพื่อสอนทักษะที่จำเป็น เช่น ภาษาต่างประเทศกับเจ้าของภาษา ปัญญาประดิษฐ์ (AI) และทักษะด้านสังคม อย่างไรก็ตาม นี่เป็นเพียงส่วนงานที่โรงเรียนไม่สามารถจัดการได้เอง นายมินห์อธิบายเพิ่มเติมว่า หากโรงเรียนต้องการให้นักเรียนมีทักษะเพิ่มเติม เช่น การว่ายน้ำ การพูดภาษาอังกฤษ หรือทักษะคณิตศาสตร์ขั้นสูง แต่ทรัพยากร (รวมถึงสิ่งอำนวยความสะดวกและครู) ไม่เพียงพอ โรงเรียนจะต้องร่วมมือกับองค์กรภายนอกที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเพื่อเพิ่มพูนความสามารถของนักเรียน ในขณะเดียวกัน นายเหงียน บาว กว็อก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม นครโฮจิมินห์ เน้นย้ำว่า ความสมัครใจเป็นสิ่งสำคัญยิ่ง สำหรับนักเรียนที่ไม่ได้ลงทะเบียนในโครงการร่วม โรงเรียนจะต้องจัดตั้งชมรมศิลปะ กีฬา หรือวิทยาศาสตร์ให้นักเรียนได้เข้าร่วมในช่วงเวลานั้น กรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ไม่ได้ออกใบอนุญาตให้กับโครงการหรือหน่วยงานพันธมิตรกับโรงเรียน โรงเรียนเป็นผู้พิจารณาความต้องการของผู้ปกครองในการตัดสินใจเอง ตามที่นายกว็อกกล่าว ในการตรวจสอบครั้งล่าสุด ผู้บริหารของกรมพบว่าบางโรงเรียนไม่ปฏิบัติตามอย่างถูกต้อง โดยส่วนใหญ่คือการไม่เปิดเผยข้อมูลโครงการอย่างครบถ้วน หรือจัดตารางเรียนไม่เหมาะสม ดังนั้น ในอนาคต กรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์จะแก้ไขสถานการณ์และดำเนินการทางวินัยหากพบการละเมิดที่ร้ายแรง อาจกล่าวได้ว่ารูปแบบการศึกษาแบบบูรณาการภายในโรงเรียนเป็นความต้องการที่แท้จริงของผู้ปกครอง แต่การรักษาคุณภาพ ความเห็นพ้อง และความโปร่งใสเป็นสิ่งสำคัญเพื่อหลีกเลี่ยง "การค้าเชิงพาณิชย์ของโรงเรียน" และป้องกันไม่ให้ผู้ปกครองรู้สึกเป็นภาระจากเงินบริจาค "โดยสมัครใจ" เหล่านี้ (DOAN XA)

ฮันมินห์

แหล่งที่มา: https://daidoanket.vn/can-trong-voi-giao-duc-lien-ket.html