การดูแลและการสร้างทีมครู

การศึกษา และการฝึกอบรมมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาประเทศแต่ละประเทศ ตลอดหลายปีที่ผ่านมา พรรค รัฐบาล และภาคการศึกษาต่างให้ความสำคัญกับคณาจารย์มาโดยตลอด โดยระบุว่าคณาจารย์เป็นกำลังหลักและแกนหลักในการดำเนินภารกิจในการพัฒนาความรู้ของประชาชน ปลูกฝังพรสวรรค์ และฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์เพื่อการพัฒนาประเทศ

จนถึงขณะนี้ มีครูมากกว่า 1.6 ล้านคนในทุกระดับ ตั้งแต่ระดับอนุบาล การศึกษาทั่วไป จนถึงการฝึกอบรมอาชีวศึกษา และมหาวิทยาลัย แสดงให้เห็นว่าคณาจารย์ไม่ได้เติบโตขึ้นแค่ด้านปริมาณเท่านั้น แต่ยังเติบโตขึ้นในด้านคุณภาพอีกด้วย โดยมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดยพื้นฐานแล้วตอบสนองข้อกำหนดด้านนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

ภายในสิ้นปีการศึกษา 2023-2024 อัตราครูและผู้บริหารที่ปฏิบัติตามมาตรฐานการฝึกอบรมภายใต้กฎหมายการศึกษาปี 2019 อยู่ที่ 89.3% สำหรับการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน 89.9% สำหรับการศึกษาระดับประถมศึกษา 93.8% สำหรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา และ 99.9% สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังคงส่งเสริมการฝึกอบรมและส่งเสริมเพื่อปรับปรุงคุณภาพครูเพื่อตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรม

เพื่อขจัดปัญหาและข้อบกพร่องในการสรรหาครูอย่างค่อยเป็นค่อยไป หลังจากที่โปลิตบูโรได้เพิ่มตำแหน่ง 65,980 ตำแหน่งในภาคการศึกษาสำหรับปีการศึกษา 2565-2569 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประสานงานกับ กระทรวงมหาดไทย เพื่อให้คำแนะนำแก่ท้องถิ่นในการดำเนินการ

ภายในเดือนเมษายน 2024 หน่วยงานท้องถิ่นได้คัดเลือกครู 19,474 คน จากตำแหน่งเพิ่มเติมทั้งหมด 27,826 ตำแหน่งสำหรับปีการศึกษา 2023-2024 นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เสนอให้พัฒนามติของ สภานิติบัญญัติแห่งชาติ เกี่ยวกับการอนุญาตให้รับสมัครผู้ที่มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีเพื่อสอนวิชาต่างๆ ภายใต้โครงการการศึกษาทั่วไปใหม่

อย่างไรก็ตาม ในกระบวนการสร้างและพัฒนาตามกระแสนวัตกรรม ยังคงมีข้อบกพร่องอยู่บ้าง เช่น ระบบและนโยบายสำหรับครู เช่น เงินเดือน เงินช่วยเหลือ การปฏิบัติพิเศษ ระบบดึงดูดใจ เกียรติยศทางสังคมของครู ฯลฯ ยังไม่สมดุลกับตำแหน่ง บทบาท ความกระตือรือร้น ความรับผิดชอบ และความทุ่มเทของคณาจารย์

ครูไม่ได้รับการเอาใจใส่และการคุ้มครองที่สมควรได้รับจากสังคม และมีเหตุการณ์ที่น่าเศร้าใจเกิดขึ้นหลายครั้งเกี่ยวกับวิธีที่สังคม ผู้ปกครอง และนักเรียนปฏิบัติต่อครู ครูและผู้บริหารการศึกษาจำนวนน้อยกลัวนวัตกรรมและไม่มีความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับความสำคัญและบทบาทของนวัตกรรมทางการศึกษา คุณภาพของครูและผู้บริหารการศึกษาไม่เท่าเทียมกัน โดยเฉพาะในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ

สถานการณ์การขาดแคลนและเกินดุลครูในท้องถิ่นยังคงเกิดขึ้นในท้องถิ่น ในขณะเดียวกันก็ขาดแคลนครูจำนวนมากเพื่อตอบสนองความต้องการในการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่ โดยเฉพาะในวิชาการศึกษาในท้องถิ่น กิจกรรมเชิงประสบการณ์ - การแนะแนวอาชีพ ดนตรี และวิจิตรศิลป์

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้แนะนำให้รัฐบาลจัดทำและนำเสนอกฎหมายว่าด้วยครูต่อรัฐสภา ซึ่งเป็นแนวทางแก้ไขเชิงสถาบันที่สำคัญที่มุ่งเน้นพัฒนาบุคลากรด้านการสอน

เพื่อสร้างทางเดินทางกฎหมายและรับรองสิทธิที่ยุติธรรมสำหรับครู กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังศึกษาวิจัยค่าตอบแทนพิเศษสำหรับข้าราชการในภาคการศึกษา และทบทวนและเสนอนโยบายเกี่ยวกับระบบเงินเดือนสำหรับข้าราชการของโรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย โรงเรียนกึ่งประจำ และโรงเรียนที่มีนักเรียนกึ่งประจำในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้แนะนำให้รัฐบาลจัดทำและนำเสนอกฎหมายว่าด้วยครูต่อรัฐสภา ซึ่งเป็นแนวทางแก้ไขเชิงสถาบันที่สำคัญที่มุ่งเน้นพัฒนาบุคลากรด้านการสอน

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายด้านนวัตกรรมการศึกษา การฝึกอบรม และการให้ครูมีความสุขกับการทำงาน นอกเหนือจากการประสานงานอย่างสอดประสานกันจากรัฐบาล ระดับฝ่ายบริหารการศึกษา ครู ผู้ปกครอง และนักเรียนแล้ว จำเป็นต้องมีนโยบายที่ก้าวล้ำเพื่อสนับสนุนให้คณาจารย์สามารถเอาชนะความยากลำบากดังกล่าวข้างต้นได้

ภาคการศึกษาได้พยายามสร้างนวัตกรรมทีละขั้นตอน โดยเน้นที่การแก้ไขและปรับปรุงกรอบกฎหมายเพื่อขจัดอุปสรรค หวังว่าด้วยนโยบายเหล่านี้ ทีมครูและผู้บริหารจะพัฒนา ปรับปรุง และตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้ดีขึ้น

ที่มา: https://nhandan.vn/cham-lo-xay-dung-doi-ngu-nha-giao-post845857.html