เรื่องราวสุดเหลือเชื่อที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด

นักศึกษาปีสุดท้ายของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด 47% รายงานว่าเคยโกงข้อสอบ ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าการทุจริตทางการศึกษาเกิดขึ้นมานานแล้ว แม้กระทั่งก่อนที่ ChatGPT และ AI จะแพร่หลาย

นักเรียนหลายคนยอมรับว่าเคยโกงข้อสอบมาบ้างแล้ว ภาพ: Pexels

ระหว่างการสนทนากับกลุ่มนักศึกษาปีหนึ่งเกี่ยวกับการใช้ AI ในงานวิจัย ศาสตราจารย์ออสติน ซารัต (วิทยาลัยแอมเฮิร์สต์ สหรัฐอเมริกา) ได้ตั้งคำถามที่ไม่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีขึ้นมาโดยไม่คาดคิดว่า "มีพวกคุณกี่คนที่เคยโกงข้อสอบในโรงเรียนมัธยม?"

นักเรียนส่วนใหญ่ยกมือขึ้น

ศาสตราจารย์กล่าวว่าปฏิกิริยาของนักเรียนไม่ใช่ความอับอายหรือการหลีกเลี่ยง ตรงกันข้าม หลายคนค่อนข้างสงบ เพราะรู้ว่าพวกเขาไม่ได้อยู่คนเดียว นี่ไม่ใช่ครั้งแรกที่เขาถามคำถามนี้ และผลลัพธ์ก็มักจะเหมือนกันทุกครั้ง

จากประสบการณ์การสอนของศาสตราจารย์สารัต เขาเชื่อว่านักศึกษาจำนวนมากเข้ามหาวิทยาลัยโดยคิดว่าการโกงเป็นสิ่งที่ยอมรับได้ในบางสถานการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่ออยู่ภายใต้แรงกดดันเรื่องเกรดหรือการเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียง นี่หมายความว่า AI ไม่ใช่สาเหตุหลักของการทุจริตทางการศึกษา เทคโนโลยีนี้เกิดขึ้นมาก็ต่อเมื่อปัญหาเกิดขึ้นแล้วเท่านั้น

การโกงก่อนเข้ามหาวิทยาลัย

จากข้อมูลของ The Conversation พบว่า การศึกษาจำนวนมากแสดงให้เห็นว่าการโกงข้อสอบเป็นเรื่องที่พบได้ทั่วไปในโรงเรียนมัธยมปลายของอเมริกา ในปี 2018 เอริค แอนเดอร์แมน นักวิจัยด้านจิตวิทยา การศึกษา ได้เผยแพร่ผลการสำรวจทั่วประเทศ ซึ่งพบว่า 51% ของนักเรียนมัธยมปลายยอมรับว่าเคยโกงข้อสอบ

รูปแบบการโกงที่พบได้ทั่วไป ได้แก่ การคัดลอก การโกง การลอกเลียนแบบ เป็นต้น ภาพ : Pexels

จากการสำรวจอีกครั้งในปี 2020 โดยมีนักเรียนเข้าร่วม 70,000 คน พบว่า 64% โกงข้อสอบ 58% ลอกงานเขียนของผู้อื่น ขณะที่ประมาณ 95% ยอมรับว่ามีส่วนร่วมในการโกงอย่างน้อยหนึ่งรูปแบบ เช่น การคัดลอก การลอกงานเขียน หรือการโกงข้อสอบ

ในการสำรวจนักเรียน 100 คนในโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งในรัฐเพนซิลเวเนียเมื่อปี 2018 พบว่า 90 คนยอมรับว่าเคยโกงข้อสอบอย่างน้อยหนึ่งครั้ง นักเรียนคนหนึ่งตอบสั้นๆ ว่า "ทุกคนโกงข้อสอบกันทั้งนั้น"

คุณอาจสนใจ

โรงเรียนอาชีวศึกษา - อีกหนึ่งเส้นทางสู่ความสำเร็จสำหรับเยาวชนในบริบทของความพยายามของประเทศในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง การสร้างและพัฒนารูปแบบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาสายอาชีพถือเป็นก้าวสำคัญเชิงกลยุทธ์ในการสร้างสรรค์แนวคิดด้านการแนะแนวอาชีพและการวางแนวทางอาชีพ เพื่อตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานสมัยใหม่

King's Spotlight: สัมผัสประสบการณ์ห้องเรียนของ King's UK เป็นครั้งแรกในนครโฮจิมินห์นักเรียนและผู้ปกครองในนครโฮจิมินห์ได้เชื่อมต่อโดยตรงกับชุมชนคิงส์ทั่วโลกผ่านโครงการเรียนรู้ร่วมกับทีมงานคิงส์ในสหราชอาณาจักร

มหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชศาสตร์ไทยบิ่ญ มอบประกาศนียบัตรแก่นักศึกษาต่างชาติ 57 คนเมื่อวันที่ 25 มิถุนายน มหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชศาสตร์ไทยบิ่ญ (จังหวัดฮุงเยน) ได้จัดพิธีประสาทปริญญาอย่างเป็นทางการสำหรับนักศึกษาต่างชาติจากประเทศลาว กัมพูชา โมซัมบิก และเกาหลีใต้ ที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าสาเหตุของพฤติกรรมนี้มีหลากหลาย บางคนรู้สึกว่าตนเองยังเตรียมตัวไม่ดีพอ แต่ก็ยังต้องการทำคะแนนสูงเพื่อแข่งขันในการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย

บางคนเชื่อว่าการโกงเป็นสิ่งผิด แต่ก็หาเหตุผลมาสนับสนุนโดยบอกว่า "ทุกคนก็ทำกัน" หรือเพราะครูสอนไม่ดีพอ ที่สำคัญกว่านั้นคือ นักเรียนหลายคนไม่มองตัวเองว่าเป็นคนโกง

นักสังคมวิทยา เกรแชม ไซค์ส และเดวิด แมทซา เรียกปรากฏการณ์นี้ว่า "เทคนิคการทำให้เป็นกลาง" ซึ่งหมายความว่าผู้คนสร้างเหตุผลที่ฟังดูสมเหตุสมผลเพื่อ justifying พฤติกรรมที่พวกเขารู้ว่าผิด

สถานการณ์ในระดับมัธยมศึกษาก็ไม่ได้ดีขึ้นมากนัก และภาพรวมในระดับมหาวิทยาลัยก็ดูจะไม่สดใสไปกว่ากัน

จากการศึกษาในปี 2020 ในกลุ่มนักศึกษามหาวิทยาลัย 840 คน พบว่าเกือบหนึ่งในสามของผู้เข้าร่วมการวิจัยโกงข้อสอบ ในขณะเดียวกัน อาจารย์หลายคนเลือกที่จะเปลี่ยนวิธีการสอบแทนที่จะแก้ไขปัญหาโดยตรง

ในปี 2025 หนังสือพิมพ์วอลล์สตรีทเจอร์นัล รายงานว่า มหาวิทยาลัยหลายแห่ง ในอเมริกา เริ่มลดปริมาณงานเขียนและกลับมาใช้การสอบแบบตัวต่อตัวอีกครั้ง

อย่างไรก็ตาม ศาสตราจารย์ออสติน ซารัต โต้แย้งว่า การเปลี่ยนวิธีการประเมินผลไม่สามารถแก้ปัญหาที่ต้นเหตุได้ หากนักเรียนได้สร้างนิสัยการโกงขึ้นมาแล้ว

นักศึกษาฮาร์วาร์ดหลายคนยอมรับว่าเคยลอกเลียนงานเขียนของตนเอง ภาพ: ฮาร์วาร์ด

โทษ AI

ปัจจุบัน มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่มีกฎระเบียบที่เข้มงวดเกี่ยวกับการรักษาความซื่อสัตย์ทางวิชาการ ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดถือว่าการโกงข้อสอบ การลอกเลียนแบบ การปลอมแปลงข้อมูล หรือการนำความคิดของผู้อื่นมาใช้ เป็นการละเมิดมาตรฐานทางวิชาการอย่างร้ายแรง นักศึกษาอาจสอบตกหรือแม้กระทั่งถูกไล่ออก

แต่ที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด อัตราการโกงข้อสอบของนักเรียนนั้นน่าตกใจ ในบทความ ของ Harvard Crimson ที่ตีพิมพ์เมื่อต้นปี 2026 ผู้เขียน Matthew Tobin ได้อ้างถึงผลสำรวจในปี 2024 ที่แสดงให้เห็นว่า 47% ของนักศึกษาปีสุดท้ายของฮาร์วาร์ดจำนวน 850 คนที่ตอบแบบสอบถามยอมรับว่าเคยโกงข้อสอบ

ในบรรดาสาเหตุเหล่านั้น หลายคนโทษปัญญาประดิษฐ์ (AI) หรือการขาดความสนใจในการเรียนรู้ของนักเรียนยุคใหม่ แต่ นั่นเป็นเพียงส่วนหนึ่งของเรื่องราวทั้งหมดเท่านั้น

คุณอาจสนใจ

พัฒนาโรงเรียนอาชีวศึกษาให้เป็นรูปแบบการศึกษาที่มีคุณภาพสูง ได้มาตรฐาน และมีคุณค่าต่อสังคม(Chinhphu.vn) - โรงเรียนอาชีวศึกษาไม่ใช่ทางเลือกสำรอง หรือเส้นทางสำหรับนักเรียนที่ไม่เรียนต่อในระดับมัธยมปลาย แต่ควรพัฒนาให้เป็นทิศทางการศึกษาที่มีคุณภาพ ได้มาตรฐาน มีคุณค่าทางสังคม และได้รับการยอมรับอย่างเท่าเทียมกันในระบบการศึกษาของประเทศ

จังหวัดฟู้โถประกาศผลคะแนนสอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (เกรด 10) สำหรับปีการศึกษา 2026-2027เมื่อวันที่ 25 มิถุนายน กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดฟู้โถ ประกาศคะแนนสอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (เกรด 10) สำหรับปีการศึกษา 2026-2027

สถาบันอุดมศึกษาใดได้รับเงินสนับสนุนงานวิจัยมากที่สุด ซึ่งมีมูลค่ารวมหลายแสนล้านดอง?กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้อนุมัติรายชื่อและวงเงินสูงสุดสำหรับภารกิจด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ได้รับมอบหมายจากกระทรวงฯ ซึ่งจะเริ่มดำเนินการตั้งแต่ปี 2027 สำหรับสถาบันอุดมศึกษา 41 แห่ง

"การลอกเลียนแบบและการทุจริตทางวิชาการรูปแบบอื่นๆ เป็นเรื่องที่พบเห็นได้ทั่วไปในมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดมานานแล้ว ก่อนที่ปัญหาเหล่านี้จะปรากฏขึ้น" ผู้เขียนเน้นย้ำ

ไม่เพียงแต่ฮาร์วาร์ดเท่านั้น แต่ยังมีมหาวิทยาลัยอื่นๆ อีกหลายแห่งในสหรัฐอเมริกาที่พบแนวโน้มที่คล้ายคลึงกัน จำนวนคดีการประพฤติมิชอบทางวิชาการที่รายงานในมหาวิทยาลัยโอไฮโอสเตทเพิ่มขึ้น 57% ระหว่างปี 2014 ถึง 2018 ในขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยพรินซ์ตันได้ยกเลิกกฎที่ใช้มา 133 ปีเกี่ยวกับการไม่จัดให้มีการสอบแบบมีผู้คุมสอบ เพื่อตอบสนองต่อความกังวลเกี่ยวกับการละเมิดความซื่อสัตย์ทางวิชาการ รวมถึงการใช้ปัญญาประดิษฐ์ในทางที่ผิด

ศาสตราจารย์ออสติน ซารัต กล่าวว่า แทนที่จะเพียงแค่เพิ่มความเข้มงวดในการกำกับดูแลหรือเปลี่ยนแปลงวิธีการสอบ มหาวิทยาลัยควรให้ความสำคัญกับการสร้างความซื่อสัตย์สุจริตทางวิชาการ แม้ว่าจะไม่ต้องการมองนักเรียนด้วยความสงสัยหรือเปลี่ยนห้องเรียนให้เป็นศูนย์ควบคุม แต่เขาเชื่อว่าโรงเรียนต้องช่วยให้นักเรียนพัฒนาพฤติกรรมการเรียนที่ดี

เขากล่าวเน้นว่า "คณาจารย์สามารถเริ่มต้นได้โดยการบูรณาการการอภิปรายเกี่ยวกับความซื่อสัตย์ทางวิชาการเข้าไปในหลักสูตรต่างๆ พร้อมทั้งส่งเสริมให้นักเรียนได้ไตร่ตรองว่าพวกเขาต้องการเป็นคนแบบไหน"

ที่มา: https://znews.vn/chuyen-kho-tin-tai-harvard-post1663105.html