ในการประชุมที่นาย เล เทียน เชา รองนายกรัฐมนตรีเป็นประธาน เพื่อดำเนินการตามข้อสรุปของการประชุมเชิงปฏิบัติการระหว่างเลขาธิการใหญ่และประธานาธิบดีโต ลัม กับภาคการศึกษาและการฝึกอบรม เมื่อวันที่ 26 มิถุนายน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮว่าง มินห์ ซอน ได้กล่าวถึงภารกิจในการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัยสำหรับนักเรียน
นักเรียนใช้เวลาอยู่บนโลกออนไลน์เป็นจำนวนมาก
ตามที่รัฐมนตรีหวง มินห์ ซอน กล่าวไว้ กระบวนการเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจิทัลทำให้โลกไซเบอร์กลายเป็นสถานที่ที่นักเรียนใช้เวลาจำนวนมากในการเรียน การติดต่อสื่อสาร และการเข้าถึงข้อมูล อย่างไรก็ตาม การพัฒนาอย่างรวดเร็วของเครือข่ายสังคมออนไลน์และแอปพลิเคชันปัญญาประดิษฐ์ก็ก่อให้เกิดความท้าทายใหม่ๆ มากมายต่อการคุ้มครองเด็กเช่นกัน
รัฐมนตรีหวง มินห์ ซอน กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมเมื่อวันที่ 26 มิถุนายน (ภาพ: กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม)
รัฐมนตรีเน้นย้ำว่า "เราจำเป็นต้องมีกฎระเบียบเพื่อจัดการการเข้าถึงสื่อสังคมออนไลน์และเครื่องมือ AI ที่ไม่มีการควบคุมของเด็ก ๆ ไม่ใช่เพื่อจำกัดสิทธิของประชาชน แต่เพื่อปกป้องสิทธิเหล่านั้น"
รัฐมนตรีเน้นย้ำว่า การศึกษา เป็นความรับผิดชอบของสังคมโดยรวม ดังนั้น นอกจากการปรับปรุงกลไกและนโยบายแล้ว จำเป็นต้องเสริมสร้างการประสานงานระหว่างครอบครัว โรงเรียน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัยและดีต่อสุขภาพ สร้างเงื่อนไขให้ผู้เรียนพัฒนาอย่างรอบด้านในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล
ความรับผิดชอบของผู้ใหญ่
นายดัง ฮวา นาม อดีตผู้อำนวยการกรมเด็ก (กระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม ปัจจุบันคือ กระทรวงมหาดไทย ) และรองประธานสมาคมพิทักษ์สิทธิเด็กแห่งเวียดนาม กล่าวกับผู้สื่อข่าว จากหนังสือพิมพ์ดานตรี เกี่ยวกับประเด็นที่รัฐมนตรีหวง มินห์ ซอน หยิบยกขึ้นมาว่า การวิจัยมาตรการควบคุมการใช้สื่อสังคมออนไลน์และปัญญาประดิษฐ์ของเด็กเป็นสิ่งจำเป็น
นายดัง ฮว่า นาม (ภาพ: คิม ลินห์)
นายหนามกล่าวว่า ปัญหาการจำกัดหรือห้ามเด็กใช้สื่อสังคมออนไลน์ไม่ใช่ปัญหาของเด็กเพียงอย่างเดียว แต่ยังเป็นความรับผิดชอบของธุรกิจที่ให้บริการแพลตฟอร์มข้ามชาติ หน่วยงานภาครัฐที่ดูแลด้านไซเบอร์และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ภาคการศึกษา โรงเรียน และครูด้วย
นายหนามกล่าวว่า "เด็กมีสิทธิ แต่สิทธิส่วนใหญ่เป็นความรับผิดชอบของผู้ใหญ่ที่จะต้องดูแล ดังนั้น การจำกัดหรือห้ามเด็กใช้สื่อสังคมออนไลน์จึงเป็นความรับผิดชอบของผู้ใหญ่เป็นหลัก"
เขาแย้งว่า ในแง่ของเทคโนโลยีแล้ว เป็นไปได้อย่างยิ่งที่จะใช้มาตรการควบคุมการมีส่วนร่วมของเด็กในสื่อสังคมออนไลน์ เป้าหมายคือการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้เด็กใช้โลกไซเบอร์เป็นแหล่งเรียนรู้ การสื่อสาร และความคิดสร้างสรรค์ ในขณะเดียวกันก็ลดความเสี่ยง การกระทำผิดทางอาญา และการล่วงละเมิดเด็กในโลกออนไลน์ให้น้อยที่สุด
นายหนามกล่าวว่า การที่นายกรัฐมนตรีออกคำสั่งเลขที่ 468/QD-TTg อนุมัติโครงการ "การคุ้มครองและสนับสนุนพัฒนาการของเด็กในสภาพแวดล้อมออนไลน์ giai đoạn 2026-2030" นั้น มาได้ถูกเวลาอย่างยิ่ง เนื่องจากสื่อสังคมออนไลน์มีการพัฒนาเพิ่มมากขึ้น
อดีตผู้อำนวยการกรมคุ้มครองเด็กเชื่อว่าจำเป็นต้องพิจารณาทั้งสองด้านของสื่อสังคมออนไลน์ “สื่อสังคมออนไลน์มอบโอกาสมากมายให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ เข้าถึงข้อมูล สื่อสาร และพัฒนาทักษะ อย่างไรก็ตาม มันก็เป็นสภาพแวดล้อมที่มีความเสี่ยงมากมายเช่นกัน หากไม่มีมาตรการป้องกันที่เหมาะสม” นายหนามกล่าว
เขากล่าวว่า ด้วยแนวทางที่หลากหลาย สื่อสังคมออนไลน์สามารถกลายเป็นพื้นที่ที่ดีต่อสุขภาพได้อย่างแน่นอน โดยสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาแบบองค์รวมของเด็ก แพลตฟอร์มเทคโนโลยีข้ามชาติในปัจจุบันมีศักยภาพทางเทคนิคในการสร้างโซลูชันที่ลดผลกระทบเชิงลบต่อเด็กให้น้อยที่สุด
จากมุมมองของหน่วยงานภาครัฐ จำเป็นต้องมีกฎระเบียบทางกฎหมายเพื่อควบคุมการเข้าถึงสื่อสังคมออนไลน์ของเด็ก อย่างไรก็ตาม เนื่องจากพื้นที่ออนไลน์มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาด้วยองค์ประกอบใหม่ๆ กฎระเบียบทางกฎหมายที่มีอยู่จึงมักตามไม่ทันการเปลี่ยนแปลงเหล่านั้น ดังนั้น หน่วยงานที่เกี่ยวข้องจึงจำเป็นต้องปรับปรุงความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมและความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นใหม่ในสภาพแวดล้อมออนไลน์อย่างสม่ำเสมอ เพื่อดำเนินการแก้ไขได้อย่างทันท่วงที
นอกจากกรอบกฎหมายแล้ว นายดัง ฮวา นาม เชื่อว่าการลงทุนในเครื่องมือทางเทคนิคเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อสนับสนุนการตรวจสอบ การสืบสวน การติดตาม การรวบรวมหลักฐาน และการจัดการการละเมิดในสภาพแวดล้อมออนไลน์ “ด้วยศักยภาพทางเทคโนโลยีในปัจจุบัน เวียดนามมีความสามารถอย่างเต็มที่ที่จะทำสิ่งเหล่านี้” เขากล่าว
เมื่อไม่นานมานี้ หลายประเทศทั่วโลกได้นำมาตรการจำกัดการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของเด็กมาใช้ หรือกำลังศึกษามาตรการเหล่านั้นอยู่ บางประเทศ เช่น ออสเตรเลีย อินโดนีเซีย สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ มาเลเซีย และสหราชอาณาจักร ได้บังคับใช้ข้อจำกัดหรือการควบคุมที่เข้มงวดเกี่ยวกับการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของเด็ก โดยอายุที่นิยมใช้กันมากที่สุดในหลายประเทศคือ 16 ปี
นายนัมได้แสดงความคิดเห็นในเรื่องนี้ โดยเชื่อว่าการควบคุมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของเด็กตามช่วงอายุนั้น เป็นแนวทางที่สอดคล้องกับอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กแห่งสหประชาชาติ
เขาได้วิเคราะห์ว่าเด็กแต่ละช่วงวัยมีระดับวุฒิภาวะและความสามารถในการปกป้องตนเองที่แตกต่างกัน ดังนั้น การออกแบบมาตรการป้องกันที่เหมาะสมกับแต่ละกลุ่มอายุ จะช่วยให้เด็กได้รับสิทธิในการเข้าถึงข้อมูล สิทธิในการมีส่วนร่วมและแสดงความคิดเห็น และปกป้องพวกเขาจากความเสี่ยงในสภาพแวดล้อมดิจิทัล
ในยุคดิจิทัล นายดัง ฮวา นาม กล่าวว่า ประเด็นไม่ได้อยู่ที่ว่าจะห้ามเด็กใช้สื่อสังคมออนไลน์หรือไม่ แต่เป็นการสร้างกลไกการจัดการที่เหมาะสม เพื่อให้เด็กสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีได้อย่างปลอดภัย มีสุขภาพดี และมีความรับผิดชอบ
ทนายความคิม ถิ เดียม ตรินห์ จากสำนักงานกฎหมายเหงียนเจียง ให้สัมภาษณ์กับ หนังสือพิมพ์ดานตรี ว่า ควรพิจารณาประเด็นนี้จากมุมมองของการควบคุมเพื่อปกป้องเด็ก ไม่ใช่การควบคุมเพื่อห้ามปราม
นางสาวตรินห์กล่าวว่า ปัจจุบันเด็ก ๆ เข้าถึงสื่อสังคมออนไลน์และปัญญาประดิษฐ์เร็วเกินไป ในขณะที่ความสามารถในการปกป้องตนเองจากข่าวปลอม เนื้อหาที่เป็นอันตราย การคุกคามทางออนไลน์ การกลั่นแกล้ง และการใช้ข้อมูลส่วนบุคคลในทางที่ผิดยังคงมีจำกัดมาก ดังนั้น รัฐจึงมีหน้าที่ในการกำหนดมาตรการทางกฎหมายเพื่อคุ้มครองเด็ก แนวทางนี้สอดคล้องกับกฎหมายว่าด้วยเด็กและพระราชกฤษฎีกา 56/2017/ND-CP ว่าด้วยการคุ้มครองเด็กในสภาพแวดล้อมออนไลน์
ทนายความหญิงไม่เห็นด้วยกับการห้ามโดยเด็ดขาดหรือการผลักภาระความรับผิดชอบทั้งหมดไปให้ผู้ปกครอง พระราชกฤษฎีกา 147/2024/ND-CP กำหนดให้มีการจัดการและการตรวจสอบบัญชีโซเชียลมีเดีย และกำหนดภาระผูกพันให้กับแพลตฟอร์มต่างๆ แต่การบังคับใช้ที่เข้มงวดอาจนำไปสู่ความเสี่ยงในการเก็บรวบรวมข้อมูลจากเด็กมากเกินไป นี่เป็นประเด็นที่ต้องระมัดระวังเป็นพิเศษ เนื่องจากกฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล พ.ศ. 2568 จะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2569
ในส่วนของปัญญาประดิษฐ์ (AI) ทนายความตรินห์เชื่อว่าจำเป็นต้องมีการควบคุมที่เข้มงวดมากขึ้นในแวดวงการศึกษา กฎหมายปัญญาประดิษฐ์ พ.ศ. 2568 มีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 มีนาคม พ.ศ. 2569 แล้ว แต่จำเป็นต้องมีแนวทางเฉพาะเกี่ยวกับการใช้ AI ของนักเรียน การใช้ AI ของครู แพลตฟอร์ม AI ที่ประมวลผลข้อมูลนักเรียน และความรับผิดชอบเมื่อ AI สร้างเนื้อหาที่ทำให้เข้าใจผิด
ทนายความตรินห์เชื่อว่าควรให้ความสำคัญกับการบริหารความเสี่ยง การคุ้มครองข้อมูล ความรับผิดชอบของแพลตฟอร์ม และการให้ความรู้ด้านทักษะดิจิทัล มากกว่าการสร้างอุปสรรคทางด้านการบริหารจัดการที่กีดกันเด็กๆ ออกจากเทคโนโลยี
ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-nen-cho-tre-em-su-dung-mang-xa-hoi-20260627114519991.htm
