เมื่อวานนี้ (12 มิถุนายน) กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ได้ตกลงและนำคำตอบไปปรับใช้ และผู้ตรวจข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ ฯลฯ เกือบ 2,000 คน ได้เข้าสู่ขั้นตอนการตรวจข้อสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 อย่างเป็นทางการแล้ว
ตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม การทดสอบแต่ละข้อจะมีการให้คะแนนเป็นสองรอบอิสระโดยผู้ตรวจสองคนจากทีมให้คะแนนที่แตกต่างกันสองทีม คะแนนสอบจะใช้มาตราส่วน 10 คะแนน และคะแนนรวมที่เป็นเลขคี่จะถูกปัดเศษเป็นทศนิยมสองตำแหน่ง
ผู้สมัครชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในนครโฮจิมินห์ระหว่างการสอบวรรณกรรม
ให้ 0.25 คะแนนสำหรับการแสดงออกเชิงสร้างสรรค์
การสอบวรรณกรรมของนครโฮจิมินห์ดึงดูดความสนใจของผู้เข้าสอบและผู้ปกครองเสมอ โดยเฉพาะในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของปีนี้
เมื่อวานนี้ช่วงบ่าย ผู้เชี่ยวชาญด้านวรรณกรรมของกรมการศึกษาและฝึกอบรม ได้ให้สัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าว เมือง แทงเนียน หลังจากแจกเฉลยข้อสอบให้กับกลุ่มผู้ตรวจข้อสอบ ว่า “หลายปีที่ผ่านมา การสอบเข้าวิชาวรรณกรรมของกรมการศึกษาและฝึกอบรมเปิดกว้างให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและความรู้สึกเกี่ยวกับชีวิตและวรรณกรรมมาโดยตลอด ปีนี้การสอบเปิดกว้างกว่าปีก่อนๆ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เลือกผลงานตามหัวข้อที่กำหนดได้อย่างกระตือรือร้น”
ผู้เชี่ยวชาญท่านนี้กล่าวว่า การสอบในปีนี้ ผู้เข้าสอบจะมีโอกาสเลือกผลงานที่ตนเองได้ศึกษาและอ่าน ซึ่งตนเองสนใจและชื่นชอบ ภายในหัวข้อเดียวกัน ผู้เข้าสอบสามารถเลือกผลงานที่ชื่นชอบมาเขียนได้ ซึ่งจะช่วยให้พวกเขามีแรงบันดาลใจในการเขียนมากขึ้น เพื่อให้การสอบประสบความสำเร็จ ผู้เข้าสอบต้องมีทักษะในการทำข้อสอบ ต้องมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดของการโต้แย้ง การแสดงออก และการประยุกต์ใช้การดำเนินการโต้แย้ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งการดำเนินการวิเคราะห์
ผู้สมัครควรทราบวันที่ต่อไปนี้หลังจากวันที่ 12 มิถุนายน:
เมื่อวันที่ 20 มิถุนายน กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ประกาศผลการสอบของผู้สมัครประมาณ 96,000 คนในการสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10
ผู้อ่านสามารถเข้าถึง thanhnien.vn โดยใช้หมายเลขลงทะเบียนของผู้สมัครแต่ละคนเพื่อค้นหาคะแนนสอบ
เมื่อวันที่ 24 มิถุนายน กรมฯ ได้ประกาศคะแนนมาตรฐานสำหรับการเข้าศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนบูรณาการ
เมื่อวันที่ 10 กรกฎาคม กรมฯ ได้ประกาศคะแนนเกณฑ์การรับสมัครและรายชื่อผู้สมัครเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนรัฐบาล
จากการสังเกตของผู้สื่อข่าว Thanh Nien ระหว่างการสอบวรรณกรรมเมื่อเร็วๆ นี้ ผู้ปกครองหลายคนรู้สึกกังวลเมื่อผู้เข้าสอบหลายคนเลือกย่อหน้าและเรื่องราวที่ไม่ถูกต้องในการพูดคุยเกี่ยวกับความรักที่ชาวเวียดนามมีต่อประเทศของตน แทนที่จะเลือกเรื่องที่ถูกต้อง ซึ่งก็คือบทกลอนหรือบทกวีตามคำถามที่ 1 และคำถามที่ 3
เพื่อตอบสนองต่อข้อกังวลเหล่านี้ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและการฝึกอบรมของกระทรวงศึกษาธิการได้ยืนยันว่าคณะกรรมการสอบได้ตกลงคำตอบไว้แล้ว และได้ระบุสถานการณ์นี้ไว้ในเนื้อหาและเกณฑ์การให้คะแนนแล้ว ดังนั้น ผู้ตรวจสอบจะใช้ข้อโต้แย้งของผู้เข้าสอบเป็นเกณฑ์ในการพิจารณาว่าเรียงความนั้นสอดคล้องกับเนื้อหาและหัวข้อที่กำหนดในคำถามหรือไม่ หลีกเลี่ยงการประเมินเรียงความโดยพิจารณาจากบทกวีที่ผู้เข้าสอบเลือกเพียงอย่างเดียว ในกรณีที่ผู้เข้าสอบเลือกที่จะวิเคราะห์เรื่องราว ผู้ตรวจสอบจะยังคงประเมินและให้คะแนนทักษะและหัวข้อตามที่คณะกรรมการสอบตกลงไว้
พร้อมกันนี้มาตราส่วนคำตอบมี 0.25 คะแนนในด้านความคิดสร้างสรรค์ การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ การแสดงความคิดที่ล้ำลึกและแปลกใหม่เกี่ยวกับหัวข้อการอภิปราย
“ผลงานที่ผู้สมัครเลือกไม่ได้กำหนดคะแนนของผู้สมัคร การนำเสนอมุมมอง การโต้แย้งประเด็น และการตีความอย่างสมเหตุสมผลของผู้สมัครจะเป็นตัวกำหนดคะแนน หลักเกณฑ์การให้คะแนนกำหนดข้อกำหนดสำหรับทักษะการทำข้อสอบ การโต้แย้งเพื่อเน้นประเด็น และการแสดงออก กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเชื่อว่าด้วยความเที่ยงธรรมและความเป็นกลางของหลักเกณฑ์นี้ ผู้ตรวจสอบจะค้นพบจุดเด่นในเรียงความของผู้สมัครเพื่อให้คะแนนที่เหมาะสม โดยไม่พลาดผู้สมัคร” ผู้เชี่ยวชาญด้านวรรณกรรมกล่าวยืนยัน
การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์จัดขึ้นในวันที่ 6 และ 7 มิถุนายน
คำถามคณิตศาสตร์ที่น่าถกเถียง ทำอย่างไรให้ได้คะแนน?
นอกจากนี้ โจทย์ปฏิบัติข้อที่ 5 ในข้อสอบคณิตศาสตร์ยังมีความคิดเห็นมากมายเกี่ยวกับข้อมูลความรู้ฟิสิกส์ที่ปรากฏในคำถามอีกด้วย
คุณไม วัน ตึ๊ก ครูสอนฟิสิกส์ประจำโรงเรียนมัธยมปลายสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษด้าน วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ธรรมชาติฮานอย ได้ชี้ให้เห็นถึง “ข้อผิดพลาด” ในความรู้ฟิสิกส์ที่นำมาประยุกต์ใช้กับปัญหาเชิงปฏิบัติ ขณะเดียวกัน เขายังเสนอให้กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ปรับคำตอบของคำถามข้อ 5 ให้มีความเป็นธรรมต่อนักศึกษาปริญญาเอก
ขณะเดียวกัน คุณลัม หวู กง จิญ ครูคณิตศาสตร์ประจำโรงเรียนมัธยมปลายเหงียน ดือ (เขต 10 นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า หากพิจารณาความรู้ทางฟิสิกส์และความเป็นจริง ข้อมูลในคำถามข้อ 5 ไม่ใช่โจทย์ฟิสิกส์ “ล้วนๆ” จึงอาจไม่ใกล้เคียงกับความเป็นจริง อย่างไรก็ตาม คำถามระบุชัดเจนว่าสูตรที่นำมาประยุกต์ใช้นั้น “จำลอง” เพื่อประยุกต์ใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ ดังนั้นผู้เข้าสอบจึงยังสามารถแก้โจทย์ได้ตามปกติ โดยไม่ส่งผลกระทบต่อผลการสอบ
แบบทดสอบคณิตศาสตร์จำเป็นต้องยาว 2 หน้าไหม?
บางคนคิดว่าปัญหาคณิตศาสตร์ในทางปฏิบัติจำเป็นต้องมีการอธิบายและมีเนื้อหาการบูรณาการสหวิทยาการที่ยาว ซึ่งนำไปสู่การสอบ 2 หน้าใช่หรือไม่
นายเหงียน บ๋าว ก๊วก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า "ระยะเวลาของการสอบปฏิบัติคณิตศาสตร์ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ สถานการณ์ และข้อกำหนดในการประเมินความสามารถในระดับการรับรู้ ความเข้าใจ การประยุกต์ใช้ หรือการประยุกต์ใช้ระดับสูง เนื้อหาที่มีข้อมูลและสูตรจำนวนมากจะช่วยให้ผู้เข้าสอบทำข้อสอบได้ง่ายขึ้น เนื้อหาหรือข้อมูลที่มีน้อยอาจทำให้ผู้เข้าสอบต้องรู้วิธีการนำความรู้ทางคณิตศาสตร์มาใช้ในการแก้โจทย์... อย่างไรก็ตาม คณะกรรมการสอบจะพิจารณาวิธีการใช้ข้อมูลให้สอดคล้องกับเวลาที่ผู้เข้าสอบใช้ในการอ่านและทำข้อสอบอยู่เสมอ กรมฯ ยังคงค้นคว้า รับฟังความคิดเห็น และตรวจสอบผลการสอบอย่างต่อเนื่อง เพื่อปรับปรุงการสอบและการประเมินผลให้ดียิ่งขึ้น"
นอกจากการแสดงความเคารพแล้ว กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ยังได้ให้ความเห็นเพิ่มเติมต่อหนังสือพิมพ์ถั่นเนียนว่า “ปัญหานี้นำเสนอเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์จริงของการต้มน้ำในกาต้มน้ำไฟฟ้า (ซึ่งเป็นสิ่งที่คุ้นเคยกันดีในหลายครัวเรือน) กระบวนการสำรวจนี้เป็นเพียงขั้นตอนสั้นๆ ของกระบวนการต้มน้ำ เวลาที่เริ่มต้นการสำรวจ (t = 0) ไม่ใช่เวลาที่เริ่มต้นกระบวนการต้มน้ำ ข้อมูลถูกอธิบายทางคณิตศาสตร์ด้วยภาพวาดและฟังก์ชันที่นักเรียนได้เรียนรู้ในโปรแกรม ด้วยความรู้เกี่ยวกับฟังก์ชันดีกรีหนึ่ง กราฟของฟังก์ชันดีกรีหนึ่ง จุดบนกราฟ ระบบสมการดีกรีหนึ่งที่มีตัวแปรที่ไม่ทราบค่าสองตัว การคำนวณ... และความสามารถทางคณิตศาสตร์ นักเรียนสามารถแก้โจทย์ที่กำหนดไว้ในโจทย์ได้” ผู้แทนกรมการศึกษาและฝึกอบรมกล่าว
นายเหงียน บ๋าว ก๊วก รองอธิบดีกรมการศึกษาและฝึกอบรม เน้นย้ำว่า “ในกระบวนการตรวจข้อสอบ ตามระเบียบทั่วไป จะมีการพิจารณาและประเมินกรณีที่นักเรียนมีคำตอบที่แตกต่างจากคำแนะนำในการตรวจข้อสอบ แต่มีความสมเหตุสมผล ผู้ตรวจข้อสอบจะตรวจคำตอบเชิงตรรกะ สูตรที่ถูกต้อง และผลลัพธ์ที่ถูกต้องทั้งหมด”
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)