การสอนสองช่วงเวลา - ความกดดันและความคาดหวัง

(Baohatinh.vn) - ตั้งแต่ปีการศึกษา 2025-2026 เป็นต้นไป จะมีการนำระบบการเรียนการสอนสองคาบต่อวันมาใช้ทั่วประเทศ ในจังหวัดฮาติ๋ง นโยบายนี้เปิดโอกาสในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาโดยรวม แต่ก็สร้างแรงกดดันอย่างมากต่อครูเช่นกัน

อีกไม่นาน ครูและนักเรียนในโรงเรียนต่างๆ ในจังหวัด ฮาติ๋ง ก็จะเริ่มปีการศึกษาใหม่พร้อมกับส่วนอื่นๆ ของประเทศ ปีการศึกษานี้ยังถือเป็นช่วงเปลี่ยนผ่านที่สำคัญ เนื่องจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เริ่มดำเนินการตามหนังสือเวียนหมายเลข 4567/BGDĐT-GDPT ซึ่งเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนสองคาบต่อวัน

การจัดชั้นเรียนออกเป็นสองช่วงต่อวันจะช่วยให้นักเรียนได้พัฒนาความสามารถ พัฒนาทักษะ และ ได้รับการศึกษาในด้านพลศึกษา ศิลปะ และอื่นๆ อีกมากมาย

ตามระเบียบแล้ว ภาคเรียนแรกจะเน้นหลักสูตรการศึกษาทั่วไปหลัก ซึ่งรวมถึงวิชาบังคับและกิจกรรมการศึกษาต่างๆ ส่วนภาคเรียนที่สองจะเน้นกิจกรรมที่เสริมความรู้เชิงปฏิบัติ เพิ่มพูนสมรรถนะ พัฒนาทักษะ พลศึกษา ศิลปะ การศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) การแนะแนวอาชีพ ฯลฯ โดยมีเป้าหมายเพื่อการพัฒนาแบบองค์รวมของนักเรียน

จุดเด่นใหม่ของโครงการนี้คือการแบ่งแยกหน้าที่และวัตถุประสงค์ระหว่างช่วงเวลาเรียนทั้งสองอย่างชัดเจน พร้อมทั้งยังให้ความยืดหยุ่นในการจัดตารางเวลา ไม่จำเป็นว่าช่วงเช้าจะต้องเป็นช่วงเรียนที่ 1 และช่วงบ่ายเป็นช่วงเรียนที่ 2 โรงเรียนสามารถจัดตารางเวลาให้เหมาะสมตามทรัพยากรที่มีอยู่ได้ ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ช่วงเรียนที่ 2 จะผสมผสานการเรียนในห้องเรียนกับกิจกรรมเชิงประสบการณ์กลางแจ้ง ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สามารถร่วมมือกับมหาวิทยาลัย โรงเรียนอาชีวศึกษา และภาคธุรกิจ เพื่อจัดกิจกรรมการศึกษาที่เหมาะสมได้ สำหรับระยะเวลา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำหนดขั้นต่ำ 9 ครั้งต่อสัปดาห์สำหรับโรงเรียนประถมศึกษา โดยแต่ละครั้งใช้เวลา 35 นาที และขั้นต่ำ 5 วันและสูงสุด 11 ครั้งต่อสัปดาห์สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย โดยแต่ละครั้งใช้เวลา 45 นาที

นี่เป็นแนวทางที่ก้าวล้ำ แต่ก็ก่อให้เกิดความท้าทายอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านทรัพยากรบุคคลและการจัดการ ในความเป็นจริง ปัจจุบันจังหวัดฮาติ๋งขาดแคลนครูที่เพียงพอที่จะนำตารางเรียนสองคาบต่อวันมาใช้ในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย (ในขณะที่โรงเรียนประถมใช้รูปแบบนี้มาหลายปีแล้ว) นอกจากจะขาดแคลนครูสอนไอทีและภาษาต่างประเทศในหลายโรงเรียนแล้ว ภาคการศึกษายังขาดแคลนครูสอนวิชาวิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ในระดับมัธยมต้น และครูสอนวิชาดนตรีและศิลปะในระดับมัธยมปลายอีกด้วย

กิจกรรมเสริมสร้างทักษะและการเรียนรู้เชิงประสบการณ์จะเป็นโอกาสให้นักเรียนได้พัฒนาศักยภาพอย่างเต็มที่และบ่มเพาะความรักในการค้นพบสิ่งใหม่ๆ

ในบริบทนี้ การจัดสอนสองคาบต่อวันหมายถึงภาระงานที่เพิ่มขึ้นสำหรับครู ทำให้หลายคนรู้สึกวิตกกังวล “หากจัดคาบเรียนที่สองอย่างเป็นระบบ จะช่วยลดภาระงานในหลักสูตรหลักได้ ไม่เพียงแต่จะสร้างพื้นที่ว่างมากขึ้นสำหรับความคิดสร้างสรรค์ แต่ยังช่วยเพิ่มความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและนักเรียนอีกด้วย อย่างไรก็ตาม สำหรับครู การสอนทั้งวันจำเป็นต้องมีการวางแผนอย่างรอบคอบ เพื่อให้มั่นใจว่ามีทั้งเวลาเรียนและเวลาสำหรับการพัฒนาวิชาชีพ” นางเล ธันห์ ฮา ครูจากโรงเรียนมัธยมเหงียนถิมินห์ไค (ตำบลดึ๊กโถ) กล่าว

ในมุมมองด้านการบริหารจัดการ นายโฮ เทียน ดือง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเกาถัง (ตำบลซอนเตย์) กล่าวว่า “นอกเหนือจากการสอนบทเรียนปกติแล้ว ครูยังต้องลงทุนในกิจกรรมช่วงบ่ายเพื่อให้กิจกรรมเหล่านั้นน่าสนใจและกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของนักเรียน ดังนั้น โรงเรียนจึงจำเป็นต้องจัดตารางเรียนที่เหมาะสม มอบหมายงานตามความสามารถ และส่งเสริมให้ครูกล้าที่จะสร้างสรรค์วิธีการสอนใหม่ๆ…”

ครูจำเป็นต้องคิดค้นวิธีการสอนใหม่ๆ อย่างกล้าหาญ เพื่อให้มั่นใจได้ว่าคุณภาพการสอนในโปรแกรมการเรียนการสอนสองรอบต่อวันนั้นอยู่ในระดับที่เหมาะสม

นอกเหนือจากเรื่องเวลาและกำลังคนแล้ว การพัฒนาเนื้อหาสำหรับภาคเรียนที่สองยังเป็นความท้าทายอย่างมาก ครูผู้สอนจำเป็นต้องเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง พัฒนาทักษะการจัดกิจกรรม และอัปเดตความรู้ของตนเองอย่างสม่ำเสมอ เพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายมากขึ้นของโครงการ

นางสาว Tran Thi Nga ครูโรงเรียนมัธยมศึกษาเมือง Cam Xuyen (ตำบล Cam Xuyen) กล่าวว่า “เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนสองคาบต่อวันมีประสิทธิภาพ ครูต้องปรับเปลี่ยนวิธีการสอนอย่างยืดหยุ่น บูรณาการกิจกรรมนอกหลักสูตร การแนะแนวอาชีพ การศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) เป็นต้น ในขณะเดียวกัน เราก็ต้องส่งเสริมบทบาทในการเชื่อมโยงกับผู้ปกครองและชุมชน เพื่อจัดกิจกรรมที่เหมาะสมกับสภาพท้องถิ่น”

นอกจากนี้ ปัญหาเรื่องค่าตอบแทนก็เป็นอีกหนึ่งข้อกังวลสำหรับครูผู้สอน การเพิ่มจำนวนชั่วโมงสอนหมายถึงการเพิ่มชั่วโมงทำงาน แต่ปัจจุบันยังไม่มีแหล่งเงินทุนแยกต่างหากเพื่อรองรับส่วนนี้ ในบริบทนี้ สำนักงานการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดฮาติงจึงมุ่งเน้นไปที่การให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการสรรหาและการทำสัญญาจ้างครูเพิ่มเติม พร้อมทั้งดำเนินการแก้ไขปัญหาชั่วคราว เช่น การสอนข้ามชั้นเรียนและระดับชั้น และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อลดภาระงาน ขั้นตอนเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อแบ่งเบาภาระงาน รักษาแรงจูงใจของครู และป้องกันภาวะทำงานหนักเกินไปเมื่อครูต้องทั้งดำเนินการตามหลักสูตรใหม่และเพิ่มเวลาสอนไปพร้อมกัน

แม้จะมีอุปสรรคในปัจจุบัน แต่ครูส่วนใหญ่เชื่อว่า การจัดตารางเรียนสองคาบต่อวัน หากจัดการอย่างเหมาะสม จะก่อให้เกิดประโยชน์ในระยะยาว นางเลอ ถิ ฮง เชียน รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาเจิ่น คิม เซียน (ตำบลคิม ฮวา) กล่าวว่า “เราคาดหวังว่าคาบเรียนที่สองจะเป็นช่วงเวลาที่นักเรียนจะได้พัฒนาความสามารถอย่างเต็มที่ ไม่เพียงแต่เสริมสร้างความรู้ แต่ยังบ่มเพาะความรักในการค้นพบสิ่งใหม่ๆ นี่เป็นโอกาสที่พวกเขาจะได้แสดงความสามารถอย่างมั่นใจและฝึกฝนทักษะชีวิต หากจัดการอย่างดี คาบเรียนที่สองจะเป็นแรงผลักดันสำคัญ ช่วยให้นักเรียนมีความสุขกับการมาโรงเรียนทุกวัน และเป็นการวางรากฐานอนาคตของพวกเขาตั้งแต่เนิ่นๆ”

ด้วยการนำนโยบายการสอนสองคาบต่อวันมาใช้ ครูในจังหวัดฮาติ๋งหวังว่าคุณภาพการศึกษาโดยรวมจะดีขึ้น ในภาพ: วันแรกของการเปิดเรียนเมื่อวันที่ 22 สิงหาคม สำหรับครูและนักเรียนโรงเรียนมัธยมเจิ่นคิมเซียน

ครูผู้สอนกล่าวว่า การจัดชั้นเรียนเป็นสองรอบต่อวันจะช่วยลดภาระการเรียนพิเศษนอกเวลาเรียนของนักเรียนได้ เนื่องจากมีการสอนเสริมและเสริมสร้างความรู้ในรอบที่สอง นอกจากนี้ยังจะช่วยให้การดำเนินงานตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 มีประสิทธิภาพมากขึ้น ปรับปรุงคุณภาพการศึกษาโดยรวม และลดช่องว่างระหว่างนักเรียนจากภูมิภาคต่างๆ ได้อย่างค่อยเป็นค่อยไป

ตามข้อมูลจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดฮาติง เพื่อป้องกันไม่ให้ครูทำงานหนักเกินไปในขณะที่ต้องดำเนินการตามหลักสูตรใหม่และเพิ่มชั่วโมงการสอน กรมฯ ได้นำมาตรการต่างๆ มาใช้ เช่น การจัดตารางเรียนและการวางแผนตารางเวลาที่เหมาะสม การส่งเสริมการสอนร่วมกันระหว่างชั้นเรียนและระดับชั้นในบางวิชา... นอกจากนี้ กรมฯ จะเสริมสร้างการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ปัญญาประดิษฐ์ การใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ดิจิทัล และการจัดการเรียนการสอนทั้งแบบออนไลน์และแบบตัวต่อตัวในพื้นที่ที่เหมาะสม

นอกจากนี้ การจัดกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพในกลุ่มโรงเรียนและการแบ่งปันสื่อการสอนจะช่วยลดภาระงานวางแผนบทเรียนของครู ทำให้พวกเขามีเวลามากขึ้นในการทุ่มเทให้กับการพัฒนาคุณภาพบทเรียน เป้าหมายคือการสร้างสมดุลระหว่างภาระงาน รักษาแรงจูงใจและความมั่นคงในอาชีพของครู และในขณะเดียวกันก็ตอบสนองความต้องการของการปฏิรูปการศึกษาทั่วไป

เนื่องจากเผชิญกับปัญหาการขาดแคลนครู ภาคการศึกษาจึงให้คำแนะนำแก่จังหวัดเกี่ยวกับการสรรหา การจัดสรร และการโยกย้ายครู พร้อมทั้งจัดฝึกอบรมและจัดตำแหน่งงานที่ยืดหยุ่นสำหรับครูที่มีอยู่ นอกจากนี้ ยังมีการนำวิธีการต่างๆ เช่น การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเชื่อมต่อครูระหว่างโรงเรียนมาใช้เพื่อแก้ไขปัญหาชั่วคราว โดยมีเป้าหมายที่จะค่อยๆ ปรับปรุงโครงสร้างกำลังคนและรับประกันคุณภาพการสอนในโปรแกรมการเรียนการสอนสองรอบต่อวัน สำหรับวิชาใหม่ กิจกรรมเชิงประสบการณ์ และหัวข้อเฉพาะทางในรอบที่สอง ภาคการศึกษาได้พัฒนาแผนการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติ พร้อมทั้งส่งเสริมให้ครูศึกษาด้วยตนเอง ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และแบ่งปันประสบการณ์ผ่านฟอรัมและเครือข่ายวิชาต่างๆ ด้วยวิธีนี้ ครูแต่ละคนจะไม่เพียงแต่มีความเชี่ยวชาญในวิชาของตนเท่านั้น แต่ยังจะมีความสามารถในการจัดกิจกรรมและสร้างความกระตือรือร้นในหมู่นักเรียนอีกด้วย

นายเหงียน ง็อก เล นาม - รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม จังหวัดฮาติ๋ง

ที่มา: https://baohatinh.vn/day-hoc-2-buoi-ap-luc-va-ky-vong-post294242.html