'คำถามปลายเปิด' มักควบคู่ไปกับ 'การคิดแบบเปิดกว้าง'

GD&TĐ - ข้อสอบแบบปลายเปิดจะมีคุณค่าก็ต่อเมื่อวิธีการให้คะแนนมีความยืดหยุ่นเพียงพอที่จะยอมรับการคิดอย่างอิสระ ความคิดสร้างสรรค์ และความคิดเห็นส่วนตัวของนักเรียน

การ "เปิดกระบวนการ" ไม่ได้หมายความว่าต้องผ่อนปรนหรือขาดหลักการ

ในฐานะครูที่มีประสบการณ์เกือบ 15 ปี คุณครูเหงียน ถิ ไห่ ครูโรงเรียนประถม มัธยม และมัธยมปลายหงดึ๊ก (จังหวัด ฮุงเยน ) เชื่อว่าแรงกดดันที่ใหญ่ที่สุดสำหรับผู้ตรวจข้อสอบคือการรับประกันความถูกต้องและยุติธรรม ในขณะเดียวกันก็ต้องรักษาความเป็นตัวตนของนักเรียนแต่ละคนไว้ด้วย นี่ไม่ใช่แค่เรื่องของเทคนิคการให้คะแนน แต่ยังเป็นเรื่องของจรรยาบรรณวิชาชีพด้วย

คุณไห่กล่าวว่า เมื่อหลายปีก่อน สิ่งที่นักเรียนกังวลมากที่สุดในการสอบวิชาวรรณคดีคือ "การออกนอกประเด็น" หรือ "การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น" ในเวลานั้น การตรวจข้อสอบมักเน้นที่การระบุคำสำคัญและประเด็นหลักในเฉลยคำตอบ วิธีนี้ช่วยให้เกิดความสม่ำเสมอ แต่บางครั้งก็กลายเป็นอุปสรรคโดยไม่ตั้งใจสำหรับเรียงความที่มีแนวคิดใหม่ ๆ ที่อยู่นอกเหนือขอบเขตของเฉลยคำตอบ

ในปีนี้ การสอบมุ่งเน้นไปที่การประเมินความสามารถเป็นอย่างมาก โดยกำหนดให้นักเรียนสร้างหัวข้อของตนเองและนำเสนอมุมมองส่วนตัวเกี่ยวกับประเด็นทางสังคมหรือวรรณกรรมใหม่ๆ ดังนั้นวิธีการให้คะแนนแบบตายตัวจึงไม่มีประสิทธิภาพอย่างสิ้นเชิง หากยังคงใช้แบบแผนที่ตายตัวในการประเมินความคิดอิสระ ผู้ให้คะแนนอาจกลายเป็นอุปสรรคต่อความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนโดยไม่รู้ตัว แม้ว่าการสอบจะเปิดโอกาสให้เกิดการคิดเชิงวิพากษ์ แต่กระบวนการให้คะแนนควรปูทางให้ความสามารถที่แท้จริงได้รับการยอมรับและพัฒนาด้วย

คุณไห่กล่าวว่า "การให้คะแนนแบบเปิด" ไม่ได้หมายถึงการผ่อนปรนหรือการขาดหลักการ สาระสำคัญของการให้คะแนนแบบเปิดคือการเปลี่ยนเกณฑ์การวัดผล จากการประเมินปริมาณความรู้ที่ผู้เรียนจดจำได้ ไปเป็นการประเมินคุณภาพของการคิดเชิงวิเคราะห์และความสามารถในการแสดงออกของผู้เรียน

เพื่อให้กระบวนการให้คะแนนเป็นการปฏิสัมพันธ์ที่แท้จริงระหว่างผู้เขียนและผู้อ่าน เธอจึงเสนอแนะว่าควรจัดโครงสร้างแนวทางการให้คะแนนตามช่วงความสามารถ (เกณฑ์การให้คะแนน) แทนที่จะแบ่งแต่ละประเด็นออกเป็นหมวดหมู่คะแนนคงที่

คุณอาจสนใจ

วิทยาลัยเกียไลมีโครงการแลกเปลี่ยนนักศึกษากับวิทยาลัยชุมชนโนวาสโกเชีย(GLO) - เมื่อวันที่ 24 และ 25 มิถุนายน วิทยาลัยเกียลายได้จัดโครงการแลกเปลี่ยนกับคณะอาจารย์และนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยตราวิญ และวิทยาลัยชุมชนโนวาสโกเชีย (แคนาดา)

มหาวิทยาลัยครุศาสตร์โฮจิมินห์กำลังพิจารณาใบสมัครที่ยื่นเข้ามาโดยให้สิทธิ์พิเศษสำหรับการเข้าศึกษาในสองสาขาวิชาใหม่มหาวิทยาลัยครุศาสตร์โฮจิมินห์ได้เริ่มรับสมัครผู้สนใจเข้าศึกษาในลำดับต้นๆ จากนักเรียนมัธยมปลาย 83 โรงเรียนแล้ว ที่สำคัญคือ มหาวิทยาลัยได้ประกาศเพิ่มสาขาวิชาใหม่ 2 สาขาสำหรับปีการศึกษา 2026

ตรวจสอบความพร้อมสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่โรงเรียนมัธยมแคงตัน - หนังสือพิมพ์ออนไลน์เกาบ๋างเมื่อวันที่ 25 มิถุนายน ทีมตรวจสอบชุดที่ 2 ของคณะกรรมการกำกับดูแลการสอบประจำจังหวัด นำโดยนายดัม ไห่ ตรีเอว รองหัวหน้าสำนักงานคณะกรรมการประชาชนจังหวัด ได้เข้าตรวจสอบการเตรียมการจัดสอบเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (เกรด 10) ประจำปีการศึกษา 2026-2027 ณ ศูนย์สอบโรงเรียนมัธยมแคงตัน

ในด้านการใช้เหตุผล ผู้ตรวจต้องประเมินตรรกะของข้อโต้แย้ง ความเฉียบคมในการแก้ปัญหา และความสามารถในการแก้ไขข้อขัดแย้งในเรียงความ ในด้านหลักฐาน ผู้ตรวจต้องพิจารณาความสามารถของนักเรียนในการเลือก วิเคราะห์ และใช้หลักฐานอย่างกระตือรือร้นเพื่อสนับสนุนมุมมองของตนเอง ตลอดจนระดับความเข้าใจทางสังคมที่แสดงให้เห็นในเรียงความ

นางสาวไห่กล่าวว่า เมื่อประเมินเรียงความโดยพิจารณาจากระดับความสามารถ เรียงความอาจมีทิศทางใหม่ที่แตกต่างไปจากคนส่วนใหญ่ หรือแม้กระทั่งแตกต่างจากมุมมองของกรรมการ แต่หากเรียงความนั้นมีเหตุผลและน่าเชื่อถือสูง ก็ยังคงสมควรได้รับคะแนนสูงสุด

เคารพมุมมองที่หลากหลายของนักเรียน

จากประสบการณ์การสอนของเธอ นางสาวเหงียน ถิ ไห่ เชื่อว่าในวรรณกรรมเช่นเดียวกับในชีวิต ไม่มีสัจธรรมเพียงหนึ่งเดียว นักเรียนสามารถมองเห็นอีกด้านหนึ่งของประเด็นที่มักได้รับการยกย่อง หรือค้นพบแง่มุมที่ชวนให้คิดในตัวละครที่มักถูกวิพากษ์วิจารณ์ได้อย่างแน่นอน

ดังนั้น เมื่อพบเห็นเรียงความที่มีมุมมอง "ขัดแย้ง" ผู้ตรวจควรตั้งคำถามกับตัวเองสามข้อดังนี้: มุมมองนั้นขัดต่อมาตรฐานทางจริยธรรมและกฎหมายหรือไม่? ข้อโต้แย้งนั้นอิงอยู่บนหลักฐานเชิงประจักษ์ที่น่าเชื่อถือหรือไม่? การแสดงออกนั้นสุภาพและโน้มน้าวใจหรือไม่?

หากคำตอบนั้นไม่ละเมิดกฎหมายและน่าเชื่อถือ แสดงให้เห็นถึงการคิดอย่างอิสระ ซึ่งควรได้รับการยอมรับมากกว่ามองว่าเป็นความผิดพลาด

ข้อเสนอแนะอีกประการหนึ่งที่ครูผู้หญิงเสนอคือ บทความที่แสดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์ที่โดดเด่นและวิธีการที่ไม่เหมือนใคร ควรนำเสนอต่อคณะกรรมการตรวจให้คะแนนเพื่ออภิปราย ถกเถียง และหาข้อสรุปในการประเมิน นี่ไม่ใช่การทำให้กระบวนการให้คะแนนซับซ้อนขึ้น แต่เป็นวิธีแสดงความเคารพต่อความพยายามทางปัญญาของนักเรียน

คุณอาจสนใจ

สำนักพิมพ์การศึกษาเวียดนามรับประกันการจัดหาตำราเรียนสำหรับปีการศึกษาใหม่นอกจากการมุ่งมั่นที่จะจัดหาตำราเรียนสำหรับปีการศึกษาใหม่แล้ว สำนักพิมพ์การศึกษาของเวียดนามยังมุ่งมั่นที่จะปรับปรุงคุณภาพตำราเรียนและลดต้นทุนการผลิตและการจัดจำหน่ายเพื่อลดราคาตำราเรียนให้ต่ำลงไปอีก

3 สิ่งที่ผู้สมัครควรทำตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อเพิ่มโอกาสในการเข้ามหาวิทยาลัยอย่างมีประสิทธิภาพGD&TĐ - การลงทะเบียนสมัครเข้าศึกษาล่วงหน้าอย่างกระตือรือร้นจะช่วยให้ผู้สมัครมีตัวเลือกสาขาวิชาที่เหมาะสมมากขึ้น และเข้าถึงโครงการช่วยเหลือทางการเงินที่มหาวิทยาลัยเสนอได้มากขึ้น

บั๊กนิญ: นักเรียนถูกครูบีบหูจนเลือดออกนักเรียนคนหนึ่งจากโรงเรียนประจำเยนเท (จังหวัดบักนิญ) ต้องถูกนำตัวส่งห้องพยาบาลเพื่อปฐมพยาบาลเบื้องต้นเนื่องจากมีเลือดออกหลังจากถูกครูประจำชั้นหยิกหู เหตุการณ์ดังกล่าวมีรายละเอียดอยู่ในคำให้การของนักเรียนและรายงานของเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ของโรงเรียน

คุณไห่กล่าวว่า การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่สุดในการตรวจข้อสอบแบบเปิดนั้น ไม่ได้อยู่ที่รูปแบบหรือขั้นตอนทางเทคนิค แต่ขึ้นอยู่กับทัศนคติของครูผู้สอน ผู้ตรวจข้อสอบไม่ควรเข้าห้องตรวจด้วยความคิดที่มุ่งหาข้อผิดพลาดเพื่อหักคะแนน แต่ควรเป็นผู้อ่านที่รอบคอบ พร้อมที่จะสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับคนรุ่นใหม่

“นักเรียนในปัจจุบันสามารถเข้าถึงข้อมูลจำนวนมหาศาล มีทักษะด้านดิจิทัล และมีมุมมองระดับโลกที่แตกต่างจากคนรุ่นก่อนๆ การเขียนของพวกเขาอาจดูไม่ลื่นไหลนัก แต่เบื้องหลังนั้นแฝงไปด้วยเมล็ดพันธุ์แห่งความคิดอิสระ ความกล้าที่จะคิดและเขียน หน้าที่ของผู้ตรวจงานคือการตระหนักถึงคุณค่าเหล่านี้ แทนที่จะปล่อยให้มันถูกบดบังด้วยข้อผิดพลาดทางด้านการสะกดคำหรือการแสดงออกที่ไม่สมบูรณ์แบบ” คุณไห่กล่าว

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/de-mo-dong-hanh-cung-tu-duy-cham-mo-post781774.html