เสนอรูปแบบการให้รางวัลแก่นักเรียน 5 รูปแบบ

ตามแบบร่างนั้น วัตถุประสงค์ของการให้รางวัลคือการยกย่อง ชมเชย ให้กำลังใจ สร้างแรงบันดาลใจ และสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนฝึกฝน ฝึกฝน และมุ่งมั่นที่จะประสบความสำเร็จในการเรียนและการใช้ชีวิต ให้เกียรติและส่งเสริมคนดีและการทำความดี

หลักการของการให้รางวัลจะต้องทำให้เกิดการประชาสัมพันธ์ ความเป็นกลาง ความแม่นยำ ความยุติธรรม ความทันเวลา เป้าหมายที่ถูกต้อง และความสมส่วนระหว่างรูปแบบของรางวัลและความสำเร็จ

รูปแบบรางวัล 5 แบบ

ร่างพระราชบัญญัติฯ กำหนดรูปแบบการให้รางวัลไว้ 5 รูปแบบ ได้แก่ 1. การชมเชยหน้าชั้นเรียน 2. การชมเชยต่อหน้าคนทั้งโรงเรียน 3. ใบรับรองความดีจากผู้อำนวยการ; 4. หนังสือยกย่องเชิดชูเกียรติ; 5. การยกย่องและรางวัลรูปแบบอื่น ๆ

การยอมรับชั้นเรียน จะมอบให้กับนักเรียนที่มีความประพฤติที่ดี มีอิทธิพลเชิงบวกต่อนักเรียนคนอื่นๆ ในชั้นเรียน หรือมีความก้าวหน้าอย่างโดดเด่นในการเรียนและการฝึกอบรม ครูจะตัดสินใจและดำเนินการรับรองชั้นเรียนในเวลาที่เหมาะสม

การยกย่องชมเชยต่อหน้าโรงเรียนทั้งโรงเรียน จะมอบให้แก่นักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม มีความประพฤติดี มีอิทธิพลเชิงบวกต่อนักเรียนคนอื่นๆ ในโรงเรียน หรือ นักเรียนที่มีผลการเรียนดีเด่นด้านการเรียนและการฝึกอบรม ครูประจำชั้นขอให้ผู้อำนวยการชมนักเรียนต่อหน้าคนทั้งโรงเรียน

ใบรับรองความดีความชอบของผู้อำนวยการ : นักศึกษาที่ทำผลงานได้อย่างใดอย่างหนึ่งต่อไปนี้ จะได้รับการพิจารณาและได้รับใบรับรองความดีความชอบจากผู้อำนวยการ: นักศึกษาที่ทำผลงานได้ตามระเบียบว่าด้วยการประเมินนักศึกษาของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ; มีส่วนสนับสนุนงานในชั้นเรียน โรงเรียน หรือสหภาพเยาวชนมากมาย มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมชุมชนที่แนะนำโดยครูประจำชั้นและได้รับการยอมรับจากชั้นเรียน มีผลงานในการแข่งขันเลียนแบบ แข่งขัน และประลองฝีมือ ตามกฎเกณฑ์ที่กำหนด

จากผลการเรียนรู้ การฝึกอบรม และผลงานของนักเรียนในชั้นเรียน ครูประจำชั้นจะเสนอต่อผู้อำนวยการเพื่อมอบใบประกาศนียบัตรตามระเบียบที่กำหนด

จดหมายชื่นชม จะมอบให้กับนักเรียนที่มีผลการเรียนดีขึ้น ฝึกอบรมดีขึ้น พัฒนาตนเองดีขึ้น หรือมีผลงานที่โดดเด่น ครู อาจารย์ใหญ่ และผู้จัดการทุกระดับ ต่างมอบจดหมายแสดงความชื่นชมยินดีแก่ลูกศิษย์ ขึ้นอยู่กับลักษณะและระดับของความสำเร็จ

รูปแบบอื่น ๆ ของการยกย่องและรางวัล: นอกเหนือจากรูปแบบของการยกย่องและรางวัลที่กำหนดไว้ในประกาศฉบับนี้ หน่วยงาน องค์กร และบุคคลอาจนำรูปแบบอื่น ๆ ของการยกย่องและรางวัลที่เหมาะสมมาใช้ เพื่อส่งเสริมและเป็นตัวอย่างให้กับนักเรียนในด้านการเรียนและการฝึกอบรมโดยทันที สำหรับรูปแบบของรางวัลตามระเบียบการเลียนแบบและรางวัล ผู้อำนวยการจะชื่นชมนักเรียนต่อหน้าทั้งโรงเรียนและส่งพวกเขาไปยังผู้มีอำนาจหน้าที่เพื่อรับรางวัล

ระเบียบวินัยมุ่งเน้นการป้องกัน หยุด และจัดการกับการละเมิดของนักเรียน

ร่างดังกล่าวระบุอย่างชัดเจนว่าจุดประสงค์ของการลงโทษคือการป้องกัน หยุด และจัดการกับการละเมิดของนักเรียน ในเวลาเดียวกัน ให้ความรู้ และช่วยให้เด็กนักเรียนตระหนักถึงการละเมิดของตนเอง การควบคุมพฤติกรรมตนเอง เอาชนะผลที่ตามมา ฝึกฝนตนเอง ฝึกฝนเพื่อความก้าวหน้าและสร้างนิสัย ดำเนินชีวิตอย่างมีวินัย

หลักการของวินัย ได้แก่ ความเคารพ ความอดทน ความเป็นกลาง การไม่มีอคติ การรับรองสิทธิในการมีส่วนร่วมและผลประโยชน์ของนักศึกษาในประเด็นที่เกี่ยวข้อง ห้ามใช้มาตรการทางวินัยที่มีความรุนแรง ดูหมิ่น หรือกระทบกระเทือนสุขภาพกายและใจของนักเรียน

การดำเนินการทางวินัย

มาตรการทางวินัยสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา ได้แก่ ก) การตักเตือน ข) ขอคำขอโทษ

มาตรการลงโทษนักเรียนอื่นนอกเหนือจากนักเรียนระดับประถมศึกษา ได้แก่ ก) การตักเตือน ข) การวิจารณ์; ค) การขอให้เขียนบทวิจารณ์ตนเอง

กิจกรรมสนับสนุนหลักบางประการในการเอาชนะการละเมิด ได้แก่ การให้คำแนะนำและส่งเสริมให้ผู้เรียนตระหนักรู้ถึงการละเมิดของตนเองและวิธีเอาชนะการละเมิดเหล่านั้น ติดตาม ให้คำแนะนำ และสนับสนุนนักเรียนที่ละเมิดกฎหมายในกระบวนการแก้ไขการละเมิดของพวกเขา ประสานงานกับครอบครัวนักเรียนและกองกำลังอื่น ๆ เพื่อให้คำแนะนำและสนับสนุนนักเรียนในการเอาชนะการละเมิด

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังขอความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างนี้ที่พอร์ทัลข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ของกระทรวง

ที่มา : VGP

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-5-hinh-thuc-khen-thuong-hoc-sinh-20250507212906991.htm