การศึกษาในยุคดิจิทัล

การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเป็นสิ่งจำเป็นเร่งด่วนเพื่อยกระดับคุณภาพและประสิทธิภาพของการบริหารจัดการ การเรียนการสอน และการเรียนรู้ในยุคปัจจุบัน เพื่อให้ทันต่อแนวโน้มนี้ ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมระดับจังหวัดได้นำเทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาประยุกต์ใช้อย่างแข็งขันในการบริหารจัดการ การเรียนการสอน และการเรียนรู้ ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและมีประสิทธิภาพ

ครูโรงเรียนมัธยมศึกษาทามถัน เขตทามถัน นำปัญญาประดิษฐ์มาใช้ในการสอน

กรมการศึกษาและฝึกอบรมประจำจังหวัดระบุว่าการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์เป็นแนวทางสำคัญในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ดังนั้น ภาคอุตสาหกรรมจึงได้นำโซลูชันทางเทคโนโลยีมาใช้อย่างจริงจังเพื่อสนับสนุนกิจกรรมทางวิชาชีพและเทคนิค

การประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล

นายดัง หุ่ง เกือง รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม กล่าวว่า การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญของภาคส่วนนี้ ในช่วงที่ผ่านมา กรมได้เสริมสร้างทิศทางและส่งเสริมให้สถาบันการศึกษาและบุคลากรริเริ่มนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เรายังมุ่งเน้นการลงทุนและยกระดับโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยการปรับใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลที่ใช้ร่วมกัน เช่น ระบบการจัดการโรงเรียน คลังสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล และแอปพลิเคชันการเรียนการสอนออนไลน์ ขณะเดียวกัน กรมยังประสานงานอย่างใกล้ชิดกับบริษัทโทรคมนาคมและเทคโนโลยี (VNPT, Viettel เป็นต้น) เพื่อสร้างและยกระดับโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล ระบบนิเวศการจัดการโรงเรียน พอร์ทัลข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ และซอฟต์แวร์การจัดการการศึกษา สิ่งนี้จะสร้างสภาพแวดล้อมดิจิทัลที่ราบรื่นและสะดวกสบายสำหรับทั้งครูและนักเรียน

เพื่อบรรลุเป้าหมายการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพ ทุกปี กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เสริมสร้างทีมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล วางแผนการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ใช้ประโยชน์จากแพลตฟอร์มดิจิทัล และสนับสนุนบุคลากรและครูในภาคส่วนต่างๆ ในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ จนถึงปัจจุบัน โรงเรียนในจังหวัด 100% มีบุคลากรและทีมงานหลักด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาฮ่องฟอง ตำบลดงดัง ทำความรู้จักกับเทคโนโลยีสารสนเทศ

จุดเด่นที่สำคัญในช่วงที่ผ่านมาคือการติดตั้งระบบฐานข้อมูลอุตสาหกรรมและศูนย์ปฏิบัติการการศึกษาอัจฉริยะ (IOC EDU) ตั้งแต่ปีการศึกษา 2564-2565 ระบบนี้จะรวบรวมและจัดการข้อมูลมาตรฐานทั้งหมดเกี่ยวกับโรงเรียน ห้องเรียน นักเรียน ครู สิ่งอำนวยความสะดวก กิจกรรมทางการศึกษา และอื่นๆ ของโรงเรียนต่างๆ ในจังหวัด ขณะเดียวกัน ระบบนี้ยังช่วยให้สามารถตรวจสอบข้อมูลแบบเรียลไทม์ สนับสนุนการวิเคราะห์และคาดการณ์แนวโน้มการลงทะเบียนเรียน อัตราการรับนักเรียน คุณภาพการเรียนรู้ ความต้องการของครู ห้องเรียน อุปกรณ์ต่างๆ... ปัจจุบัน ทั่วทั้งจังหวัดมีโรงเรียน 648 แห่งที่ใช้ซอฟต์แวร์บริหารจัดการโรงเรียน ซึ่งมีส่วนช่วยผลักดันการเปลี่ยนผ่านสู่ระบบดิจิทัลของกิจกรรมการจัดการ และสร้างรากฐานสำหรับการเปลี่ยนแปลงสู่ระบบดิจิทัลในภาคการศึกษา

นอกจากนี้ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2565 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้พัฒนาห้องประชุมออนไลน์ VNPT Meeting และแพลตฟอร์มอื่นๆ เช่น Microsoft Teams, Google Meet, Zoom Cloud Meetings... ให้กับหน่วยงานและโรงเรียนต่างๆ ในจังหวัด เพื่อรองรับการประชุม กิจกรรมวิชาชีพ และการเรียนการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ภาคส่วนทั้งหมดได้จัดเตรียมใบรับรองดิจิทัลจำนวน 17,800 ใบสำหรับบุคลากรและครู เพื่อรองรับการลงนามบันทึกและหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ในรูปแบบดิจิทัล เช่น หนังสือเรียน บัตรรายงานผลการเรียนดิจิทัล แผนการสอนอิเล็กทรอนิกส์... โรงเรียนในจังหวัด 100% ได้ดำเนินการชำระค่าเล่าเรียนและค่าบริการทางการศึกษาด้วยวิธีการชำระเงินที่ไม่ใช่เงินสด

นอกจากการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการบริหารจัดการแล้ว ภาคอุตสาหกรรมยังส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและปัญญาประดิษฐ์ในการสอนอีกด้วย ในปีการศึกษา 2567-2568 กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้นำร่องการนำแพลตฟอร์มดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์มาใช้ในการสอนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนปลาย 40 แห่งในจังหวัด การนำปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในการสอนและการเรียนรู้เปรียบเสมือนลมหายใจแห่งความสดชื่น ช่วยให้ครูสามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์ในการบรรยาย ขณะเดียวกันก็กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของนักเรียน ทำให้พวกเขาสนใจเรียนรู้มากขึ้น

คุณครูลัม ถิ งา ครูคณิตศาสตร์ โรงเรียนมัธยมศึกษาทัมถัน เขตทัมถัน กล่าวว่า ปัจจุบันดิฉันกำลังใช้แพลตฟอร์ม Vitanbrain ในการสอนเพื่อช่วยพัฒนาความจำของนักเรียน แพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ครูสามารถสร้างชุดคำถามเพื่อทบทวนความรู้และมอบหมายการบ้านได้ นอกจากนี้ ดิฉันยังแนะนำนักเรียนให้ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อสร้างเว็บไซต์การเรียนรู้อีกด้วย

ปรับปรุงประสิทธิภาพการศึกษา

ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2568 เราได้รับโอกาสไปร่วมชั้นเรียนคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7A1 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาทัมถัน เพื่อเข้าเรียนวิชาปริซึมสามเหลี่ยมและปริซึมสี่เหลี่ยม ชั้นเรียนนี้น่าตื่นเต้นมากเมื่อครูได้ตรวจสอบการเตรียมการสอนของนักเรียนผ่านเกมตอบคำถามสั้นๆ บนจอโทรทัศน์ เมื่อนักเรียนตอบผิด ผู้ช่วยเสมือนจะทวนหรือเสริมความรู้เพื่อให้นักเรียนจดจำได้ ในเนื้อหาหลัก ครูได้แปลงภาพวาด ภาพประกอบ และแบบฝึกหัดในหนังสือเรียนเป็นภาพ 3 มิติ คลิปวิดีโอ และแสดงบนหน้าจอโทรทัศน์อย่างมีชีวิตชีวา เข้าใจง่าย สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่น่าตื่นเต้น เพื่อสร้างเนื้อหาการเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวาเช่นนี้ ครูได้ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการสร้างการบรรยาย

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษา Tam Thanh เขต Tam Thanh รู้สึกตื่นเต้นกับบทเรียนการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์

ตรัน ฟาน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7A1 โรงเรียนมัธยมศึกษาทัมถัน เขตทัมถัน เล่าว่า “ในชั้นเรียนของฉัน ทุกคนชอบบทเรียนที่นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ ปัญญาประดิษฐ์ช่วยให้ฉันเข้าใจความรู้ได้ง่ายขึ้น ภาพประกอบที่ชัดเจนช่วยให้ฉันอัปเดตความรู้ได้รวดเร็วยิ่งขึ้น ครูยังแนะนำให้ฉันสร้างเว็บไซต์เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ซึ่งช่วยให้ฉันมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้มากขึ้น

ในระยะหลังนี้ โรงเรียนหลายแห่งในจังหวัดได้นำซอฟต์แวร์ต่างๆ เช่น ระบบสนับสนุนการเรียนรู้ออนไลน์ การทดสอบ การประเมินผล สื่อการเรียนรู้ดิจิทัล ห้องสมุดดิจิทัล ฯลฯ มาปรับใช้อย่างครอบคลุม สอดคล้อง และเชื่อมโยงกับซอฟต์แวร์บริหารจัดการโรงเรียนตามรหัสประจำตัว นอกจากนี้ เทคโนโลยีดิจิทัลยังถูกนำมาประยุกต์ใช้ในการสังเกตการณ์ ทดสอบ และจัดรูปแบบการเรียนการสอนแบบ "ห้องเรียนเชื่อมต่อ" กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนทางวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังสร้างเงื่อนไขให้ครูและนักเรียนในหลายด้านได้แลกเปลี่ยนและเรียนรู้บนแพลตฟอร์มเทคโนโลยีสารสนเทศอีกด้วย

ด้วยการนำโซลูชันการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมาใช้แบบซิงโครนัส ในปีการศึกษา 2567-2568 โรงเรียนส่วนใหญ่จะใช้อุปกรณ์การสอนดิจิทัล การทดลองเสมือนจริง และซอฟต์แวร์จำลองสถานการณ์ในการสอน เทคโนโลยีดิจิทัลยังมีส่วนช่วยพัฒนาคุณภาพการศึกษาของจังหวัดอีกด้วย ในปีการศึกษา 2567-2568 ทั้งจังหวัดจะมีรางวัลในการแข่งขันระดับชาติสำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเด่น 34 รางวัล (เพิ่มขึ้น 1 รางวัลเมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2566-2567) รางวัลวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับชาติ 3 รางวัลสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย (รองชนะเลิศ 2 รางวัล และรองชนะเลิศอันดับ 1 จำนวน 1 รางวัล) และรางวัล Startup ระดับชาติ 2 รางวัลสำหรับนักเรียน (รองชนะเลิศ 1 รางวัล และรองชนะเลิศอันดับ 1 จำนวน 1 รางวัล) นอกจากนี้ จังหวัดยังมีนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายกว่า 4,700 คน ที่มีความสามารถในการเขียนโปรแกรมและควบคุมหุ่นยนต์ โดยทั่วไปแล้ว ในปีการศึกษา 2567-2568 ทีมหุ่นยนต์ของโรงเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศระดับประเทศในประเภทหุ่นยนต์ฮิวแมนนอยด์ รางวัลรองชนะเลิศในประเภทหุ่นยนต์ฟุตบอลฮูน่า รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 3 ในการแข่งขัน STEM ระดับชาติ และรางวัลปลอบใจในการแข่งขัน AI & Robotics Challenge...

การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลนำมาซึ่งประโยชน์เชิงปฏิบัติต่อภาคการศึกษาและการฝึกอบรมระดับจังหวัด ระบบการจัดการออนไลน์ช่วยลดขั้นตอนการบริหารและเพิ่มประสิทธิภาพของภาวะผู้นำและการบริหารจัดการ วิธีการสอนที่ทันสมัยและสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายช่วยขยายพื้นที่การเรียนรู้ ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของครูและนักเรียน ขณะเดียวกัน การประสานงานระหว่างครอบครัวและโรงเรียนก็ใกล้ชิดกันมากขึ้นผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัล จะเห็นได้ว่าการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลได้เปลี่ยนแปลงทั้งวิธีคิดและวิธีการปฏิบัติงาน และสร้างแรงจูงใจในการสร้างสรรค์นวัตกรรม ซึ่งมีส่วนสำคัญในการสร้างระบบการศึกษาของจังหวัดลางซอนที่ทันสมัย ​​มีประสิทธิภาพ และบูรณาการ

ที่มา: https://baolangson.vn/giao-duc-trong-thoi-dai-so-5057344.html