การศึกษาและการฝึกอบรม - เสาหลักแห่งการพัฒนา รากฐานแห่งอนาคต

เนื่องในโอกาสครบรอบ 80 ปี วันชาติ วันที่ 2 กันยายน ขณะเตรียมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2568-2569 และครบรอบ 80 ปี การจัดตั้งกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ (ปัจจุบันคือกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์หนานดานได้สัมภาษณ์สหายเหงียน กิม เซิน สมาชิกคณะกรรมการกลางพรรค เลขาธิการพรรค และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน

การสัมภาษณ์จะมุ่งเน้นไปที่การเดินทางในอดีต ความสำเร็จที่โดดเด่น และทิศทางหลักของอุตสาหกรรมในช่วงเวลาข้างหน้า

ผู้สื่อข่าว : เมื่อมองย้อนกลับไปถึงการเดินทางตั้งแต่หลังการปฏิวัติเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2488 จนถึงก่อนการปฏิรูปประเทศ การศึกษาของเวียดนามได้ก้าวข้ามความยากลำบากและความท้าทายมากมาย และมีส่วนสำคัญต่อการปฏิวัติของประเทศ รัฐมนตรีกล่าวว่า ความสำเร็จที่โดดเด่นที่สุดในช่วงเวลาดังกล่าวคืออะไร

เวลาเรียนของครูและนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาวันบ่าว กรุง ฮานอย (ภาพ: THE DAI)

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน: ทันทีหลังจากความสำเร็จของการปฏิวัติเดือนสิงหาคม กระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติก็ได้ถูกจัดตั้งขึ้น โดยมีภารกิจในการสร้างระบบการศึกษาใหม่โดยสิ้นเชิง โดยประชาชน และเพื่อประชาชน

ภายใต้การนำของพรรคและประธานาธิบดีโฮจิมินห์ ระบบการศึกษาแบบใหม่ได้รับการสถาปนาขึ้นบนหลักการก้าวหน้า “การถ่ายทอดความเป็นชาติ วิทยาศาสตร์ การเผยแพร่” จนกระทั่งการปฏิรูปการศึกษาในปี ค.ศ. 1950 ซึ่งทำให้ภาษาเวียดนามกลายเป็นภาษาราชการในการเรียนการสอน ในช่วงปี ค.ศ. 1945-1954 ขบวนการการศึกษาเพื่อประชาชนและการศึกษาเสริมทางวัฒนธรรมได้ขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือของผู้คนหลายล้านคน ยกระดับความรู้ของประชาชน ท่ามกลางสงคราม ระบบการศึกษาก็ยังคงขยายตัวอย่างต่อเนื่องเพื่อฝึกฝน “พลเมืองต่อต้าน” รุ่นใหม่ ซึ่งเป็นทรัพยากรมนุษย์หลักในการ “ต่อต้านและสร้างชาติ”

ในช่วงปี พ.ศ. 2488-2497 ขบวนการการศึกษามวลชนและการศึกษาเสริมทางวัฒนธรรมได้ขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือของผู้คนหลายล้านคน ยกระดับความรู้ของประชาชน แม้จะเกิดสงคราม ระบบโรงเรียนก็ยังคงขยายตัวอย่างต่อเนื่องเพื่อฝึกฝนคนรุ่นใหม่ให้เป็น "พลเมืองต่อต้าน" ซึ่งเป็นทรัพยากรมนุษย์หลักในการ "ต่อต้านและสร้างชาติ"

ในช่วงปี พ.ศ. 2497-2518 แม้ว่าประเทศจะแตกแยกและจมปลักอยู่กับเปลวเพลิงแห่งสงคราม แต่การศึกษาก็ยังคงประสบความสำเร็จอย่างน่าทึ่ง ฝ่ายเหนือได้ขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือไปโดยปริยาย การปฏิรูปการศึกษาในปี พ.ศ. 2499 ได้สร้างระบบการศึกษาแห่งชาติที่สมบูรณ์ขึ้น บุคลากร ปัญญาชน วิศวกร แพทย์ และครูหลายหมื่นคนได้รับการฝึกอบรม กลายเป็นกำลังสำคัญในการสร้างฝ่ายเหนือและสนับสนุนฝ่ายใต้ ในพื้นที่ปลดปล่อยของฝ่ายใต้ การศึกษาแบบปฏิวัติได้พิสูจน์ให้เห็นถึงความยืดหยุ่นและความคงอยู่ โดยได้สร้างเครือข่ายโรงเรียนประชาธิปไตยและฝึกอบรมบุคลากรเพื่อรองรับการต่อต้าน

หลังจากชัยชนะอันยิ่งใหญ่ในฤดูใบไม้ผลิปี 1975 แม้ว่า “เหนือและใต้จะรวมกันอีกครั้ง” แต่ประเทศชาติก็ต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมาย ในช่วงปี 1975-1986 ความสำเร็จที่โดดเด่นที่สุดคือการรวมระบบการศึกษาแห่งชาติให้สำเร็จ แม้เกิดวิกฤตการณ์ เครือข่ายโรงเรียนก็ยังคงดำรงอยู่และขยายไปทั่วทุกภูมิภาค รับรองสิทธิในการศึกษาของประชากรหลายสิบล้านคน ประสบความสำเร็จในการขจัดการไม่รู้หนังสือและพัฒนาความรู้ของประชาชน ขณะเดียวกันก็สร้างระบบแนวทางและนโยบายทางการศึกษาที่ครอบคลุม ซึ่งเป็นหลักการสำคัญสำหรับกิจกรรมของภาคส่วนนี้ในปีต่อๆ มา

ผู้สื่อข่าว: ตลอด 80 ปีที่ผ่านมา ภาคการศึกษามีการพัฒนานวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง แต่นวัตกรรมที่ทรงประสิทธิภาพที่สุดก็เริ่มต้นจากนวัตกรรมของประเทศเช่นกัน ท่านรัฐมนตรีครับ การศึกษามีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรบ้างในช่วง 40 ปีที่ผ่านมาครับ

เวลาศึกษาเป็นกลุ่มของครูและนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Phu กรุงฮานอย (ภาพ: THE DAI)

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน : ในกระบวนการสร้างสรรค์นวัตกรรมและการบูรณาการ มุมมองที่ว่า "การศึกษาคือนโยบายระดับชาติสูงสุด" ได้ถูกทำให้เป็นรูปธรรมอย่างเป็นรูปธรรม มติที่ 29-NQ/TW ลงวันที่ 4 พฤศจิกายน 2556 ของการประชุมใหญ่กลาง ครั้งที่ 8 สมัยที่ 11 มุ่งมั่นที่จะสร้างสรรค์นวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างครอบคลุมและครอบคลุม โดยเปลี่ยนจากการเสริมสร้างความรู้เป็นหลัก ไปสู่การพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียนอย่างครอบคลุม สร้างสรรค์เป้าหมาย เนื้อหา วิธีการ และกลไกการบริหารจัดการอย่างสอดประสานกัน เอกสารประกอบการประชุมสมัชชาใหญ่พรรคคอมมิวนิสต์เวียดนาม ครั้งที่ 13 (2564) กำหนดภารกิจในการพัฒนาประชาชนเวียดนามอย่างครอบคลุม สร้างการศึกษาที่เปิดกว้าง ใช้งานได้จริง ทันสมัย ​​และบูรณาการ เชื่อมโยงกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ขณะเดียวกันก็ให้ความสำคัญกับการศึกษาในด้านจริยธรรม วิถีชีวิต วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และอัตลักษณ์ประจำชาติ

ควบคู่ไปกับการมุ่งเน้นของพรรค ระบบกฎหมายและนโยบายต่างๆ ก็ได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น โดยเฉพาะการประกาศใช้ พ.ร.บ. การศึกษา พ.ร.บ. การอุดมศึกษา พ.ร.บ. อาชีวศึกษา พ.ร.บ. ครู มติสภานิติบัญญัติแห่งชาติว่าด้วยการสร้างสรรค์นวัตกรรมหลักสูตรการศึกษาทั่วไปและตำราเรียน ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาถึงปี 2573 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2588... ซึ่งถือเป็นเส้นทางกฎหมายที่สำคัญสำหรับการขยายโอกาสทางการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์

การดำเนินนโยบายนวัตกรรมขั้นพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ทำให้การศึกษาได้ผ่าน "การเปลี่ยนแปลง" ครั้งใหญ่ในช่วงที่ผ่านมา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 ได้เปลี่ยนจากการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นการถ่ายทอดความรู้ไปสู่การพัฒนาสมรรถนะ ส่งเสริมการบูรณาการในโรงเรียนประถมศึกษาและการสร้างความแตกต่างในโรงเรียนมัธยมศึกษา ส่งเสริมการศึกษา STEM และกิจกรรมเชิงประสบการณ์ และเชื่อมโยงการประเมินผลกับสมรรถนะเชิงปฏิบัติ คุณภาพการศึกษามีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น ดังจะเห็นได้จากผลการสอบ PISA ปี 2565 ซึ่งใกล้เคียงกับค่าเฉลี่ยของ OECD

เครือข่ายโรงเรียนเสร็จสมบูรณ์แล้ว ได้มีการรักษาการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบทุกคนไว้ได้ อัตราการลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาอยู่ในระดับสูง มีนโยบายด้านเครดิต ทุนการศึกษา และการสนับสนุนสำหรับนักเรียนที่ด้อยโอกาส พื้นที่ด้อยโอกาส และพื้นที่ชนกลุ่มน้อย และได้มีการนำการศึกษาแบบรวมสำหรับเด็กที่มีความพิการไปปฏิบัติอย่างสอดประสานกันอย่างยุติธรรมและครอบคลุม

การศึกษาระดับอุดมศึกษาและอาชีวศึกษามีความเชื่อมโยงกับตลาดแรงงานและความต้องการในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม สถาบันการศึกษาหลายแห่งได้สร้างระบบนิเวศนวัตกรรมที่บ่มเพาะธุรกิจสตาร์ทอัพ หัวข้อวิจัยเชื่อมโยงกับความต้องการในทางปฏิบัติ และสถาบันอุดมศึกษาจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ติดอันดับนานาชาติ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากการระบาดใหญ่ของโควิด-19 ได้กลายเป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญที่ส่งเสริมนวัตกรรมในการสอน การเรียนรู้ วิธีการจัดการ และการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ผู้สื่อข่าว : เมื่อมองย้อนกลับไป 80 ปีที่ผ่านมา ทั้งจากความสำเร็จอันโดดเด่น ข้อบกพร่อง และข้อจำกัด รัฐมนตรีได้บทเรียนอะไรบ้าง?

รัฐมนตรีเหงียน กิม ซอน: บทเรียนแรกคือการวางคนไว้ที่ศูนย์กลางอย่างมั่นคง คำนึงถึงความสุขของนักเรียนและความก้าวหน้าทางสังคมเป็นมาตรการที่สำคัญ โดยไม่ไล่ตามขนาดหรือความสำเร็จ แต่ตั้งเป้าไปที่คุณภาพที่แท้จริงและการพัฒนาที่ครอบคลุม

บทเรียนที่สองคือ สถาบันต่างๆ ต้องก้าวล้ำนำหน้าไปหนึ่งก้าว นวัตกรรมจึงจะยั่งยืนและลดความเสี่ยงในการนำไปปฏิบัติได้ก็ต่อเมื่อกฎหมายและนโยบายมีความชัดเจน สอดคล้อง โปร่งใส รับผิดชอบ และมีกลไกการตรวจสอบที่เป็นอิสระ นโยบายทั้งหมดต้องมาพร้อมกับทรัพยากร แผนงาน และเกณฑ์การประเมิน หลีกเลี่ยงการกระจายและหลีกเลี่ยงการเคลื่อนไหว

บทเรียนที่สามคือ ครูคือปัจจัยชี้ขาด หากปราศจากทีมงานที่มีคุณสมบัติ ความสามารถ และสภาพทางวิชาชีพที่เหมาะสม โครงการ ตำราเรียน อุปกรณ์ หรือเทคโนโลยีใดๆ ก็ไม่อาจมีประสิทธิภาพได้อย่างเต็มที่ กฎหมายว่าด้วยครูถือเป็นก้าวสำคัญ แต่สิ่งสำคัญยิ่งกว่าคือการจัดระเบียบและดำเนินการอย่างจริงจังและสอดคล้องกัน สร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและมีเกียรติ ลดภาระงานด้านการบริหาร เพื่อให้ครูสามารถอุทิศตนให้กับวิชาชีพได้อย่างเต็มที่

บทเรียนที่สี่คือ นวัตกรรมต้องตั้งอยู่บนพื้นฐานของหลักฐานทางวิทยาศาสตร์และเชิงปฏิบัติ การปรับเปลี่ยนทั้งหมดต้องได้รับการวัดผลและประเมินผลอย่างเป็นกลาง ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนวิชาชีพต้องได้รับการรับฟัง ความรับผิดชอบต้องได้รับการส่งเสริม อิสระและความคิดสร้างสรรค์ต้องได้รับการส่งเสริม และความรับผิดชอบต้องได้รับการมอบให้

บทเรียนที่ห้าคือการเชื่อมโยงการศึกษาเข้ากับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ธุรกิจ และตลาดแรงงาน เมื่อการฝึกอบรมเชื่อมโยงกับการวิจัย นวัตกรรม และความต้องการเชิงปฏิบัติ ศักยภาพของผู้เรียนจะเกิดประโยชน์อย่างแท้จริง มีความสามารถในการแข่งขัน และปรับตัวได้ ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องส่งเสริมบทบาทของท้องถิ่นในการจัดอบรมและการใช้ทรัพยากรมนุษย์ให้เข้มแข็งยิ่งขึ้น

ผู้สื่อข่าว: ก่อนถึงวาระครบรอบ 80 ปีแห่งการสถาปนาประเทศ และวาระครบรอบ 80 ปีแห่งการจัดตั้งกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ (ปัจจุบันคือกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กรมการเมือง (โปลิตบูโร) ได้ออกมติที่ 71-NQ/TW ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม รัฐมนตรีครับ/ค่ะ ว่าด้วยการนำมตินี้ไปปฏิบัติ ในอนาคตอันใกล้นี้ กระทรวงและภาคการศึกษาโดยรวมจะมุ่งเน้นภารกิจใดเป็นพิเศษครับ/ครับ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเหงียน กิม เซิน: ประเทศกำลังก้าวเข้าสู่ยุคใหม่ การศึกษาก็กำลังเผชิญกับโอกาสใหม่ๆ เพื่อตอกย้ำบทบาทของตนในฐานะนโยบายระดับชาติชั้นนำ จากความสำเร็จตลอด 80 ปีที่ผ่านมา ภาคส่วนทั้งหมดจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่การจัดระเบียบการดำเนินการตามข้อสรุปที่ 91-KL/TW อย่างจริงจัง เกี่ยวกับการเดินหน้าพัฒนานวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างรอบด้านและครอบคลุม; ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาถึงปี 2030 วิสัยทัศน์ถึงปี 2045; มติของกรมการเมืองว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม โดยมีภารกิจหลักดังต่อไปนี้:

ประการแรก ให้ดำเนินการลดช่องว่างด้านคุณภาพระหว่างภูมิภาคต่อไป พัฒนาระบบนิเวศการศึกษาที่เปิดกว้างและเชื่อมโยงกัน ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ใช้โปรแกรมเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ

ประการที่สอง สรุปและประเมินผลการดำเนินงานของโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ปรับเปลี่ยนอย่างยืดหยุ่นในทิศทางที่เปิดกว้าง มุ่งเน้นการศึกษาด้าน STEM ทักษะดิจิทัล ทักษะชีวิต ภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ เพิ่มประสิทธิภาพการประเมินศักยภาพ มุ่งเน้นการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนที่สอดคล้องกับข้อกำหนดของนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ในด้านการศึกษาต่อเนื่อง พัฒนาศูนย์การเรียนรู้ชุมชนและรูปแบบการเรียนรู้ออนไลน์แบบเปิด และส่งเสริมนวัตกรรมการลงทะเบียนเรียนอย่างเป็นธรรมและโปร่งใส

ประการที่สาม พัฒนาบุคลากรที่มีคุณภาพสูงอย่างเข้มแข็งเพื่อการพัฒนาอุตสาหกรรม การปรับปรุงสมัยใหม่ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และเศรษฐกิจสีเขียว ส่งเสริมความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบ ส่งเสริมการเชื่อมโยงระหว่างสถาบัน โรงเรียน และองค์กร สร้างสรรค์การศึกษาวิชาชีพตามความต้องการของตลาดแรงงานที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติ การฝึกงาน และมาตรฐานทักษะอาชีพระดับชาติ

ประการที่สี่ บังคับใช้กฎหมายว่าด้วยครูอย่างมีประสิทธิภาพ จัดทำเอกสารแนะนำที่สอดคล้องและทันท่วงที จัดทำอัตราเงินเดือน ตารางเงินเดือน เงินเบี้ยเลี้ยง และสวัสดิการต่างๆ อย่างรวดเร็ว กำหนดชื่อตำแหน่งและมาตรฐานวิชาชีพให้เป็นมาตรฐาน ส่งเสริมการฝึกอบรมบนแพลตฟอร์มดิจิทัล และจัดตั้งกลไกเพื่อปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรีของครู

ประการที่ห้า ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในทุกภาคส่วน ฐานข้อมูลที่สมบูรณ์ บันทึกการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ สื่อการเรียนรู้ดิจิทัลแบบเปิด รับรองการเข้าถึงดิจิทัลสำหรับนักเรียนทุกคน ส่งเสริมการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการสอน การเรียนรู้ และการบริหาร

ประการที่หก ระดมและใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ รักษางบประมาณรายจ่ายด้านการศึกษาให้อยู่ในระดับอย่างน้อยร้อยละ 20 พัฒนากลไกการสั่งการและประมูลบริการสาธารณะให้สมบูรณ์แบบ ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน เพิ่มการประชาสัมพันธ์ ความโปร่งใส และความรับผิดชอบ ขยายการตรวจสอบอิสระเพื่อให้งบประมาณที่ใช้ไปกับการศึกษาสร้างมูลค่าสูงสุด ทบทวนและวางแผนเครือข่ายสถาบันการศึกษา ประการที่เจ็ด เสริมสร้างความไว้วางใจทางสังคมด้านการศึกษา ส่งเสริมการสื่อสารเชิงนโยบาย ยกย่องแบบจำลองขั้นสูง สร้างวัฒนธรรมโรงเรียนที่มีมนุษยธรรมและปลอดภัย เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคม ป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน โดยมุ่งเน้นสุขภาพจิตของนักเรียน

ผู้สื่อข่าว : เนื่องในโอกาสครบรอบ 80 ปี การสถาปนากระทรวง รัฐมนตรีต้องการฝากข้อความอะไรถึงท่านบ้าง?

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน: การศึกษาและการฝึกอบรมคือเป้าหมายของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวม ด้วยความเป็นผู้นำที่ชาญฉลาดและต่อเนื่องของพรรค การบริหารจัดการของรัฐที่เป็นหนึ่งเดียว มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล การสนับสนุนจากประชาชนทุกชนชั้นและภาคธุรกิจ และความสำนึกในความรับผิดชอบ ความทุ่มเท และความปรารถนาที่จะสร้างสรรค์นวัตกรรมของคณาจารย์ เรามีเหตุผลทุกประการที่จะเชื่อมั่นในก้าวเดินใหม่ที่มั่นคงต่อไป

ด้วยความมุ่งมั่นอย่างต่อเนื่องในการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาความรู้ ฝึกอบรมบุคลากร บ่มเพาะบุคลากรที่มีความสามารถ ส่งเสริมนวัตกรรม เปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัล พัฒนาการศึกษาที่ครอบคลุม เป็นธรรม และมีคุณภาพ เชื่อมโยงการศึกษากับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และตลาดแรงงานอย่างใกล้ชิด เราจะประสบความสำเร็จในการสร้างระบบการศึกษาของเวียดนามที่ก้าวหน้า ทันสมัย ​​มีมนุษยธรรม และเปี่ยมด้วยเอกลักษณ์ประจำชาติ ซึ่งเป็นรากฐานที่มั่นคงในการบรรลุปณิธานในการพัฒนาประเทศที่มั่งคั่งและมีความสุข โดยมีเป้าหมาย 100 ปี 2 ประการ คือ ปี 2030 ครบรอบ 100 ปีแห่งการก่อตั้งพรรคคอมมิวนิสต์เวียดนาม มุ่งสู่การเป็นประเทศกำลังพัฒนาอุตสาหกรรมที่ทันสมัยและมีรายได้เฉลี่ยสูง และปี 2045 ครบรอบ 100 ปีแห่งการก่อตั้งประเทศ มุ่งสู่การเป็นประเทศสังคมนิยมที่พัฒนาแล้วและมีรายได้สูง

ขอบคุณมากครับท่านรัฐมนตรี!

กวินห์เหงียน

ที่มา: https://nhandan.vn/giao-duc-va-dao-tao-tru-cot-phat-trien-nen-tang-tuong-lai-post904512.html