นักเรียนเกาหลีมีทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ที่อ่อนแอ

GD&TĐ - เป็นเวลานานหลายปีแล้วที่นักเรียนชาวเกาหลีใต้ได้รับการยกย่องให้เป็นแบบอย่างด้านความสำเร็จทางวิชาการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสอบมาตรฐานระดับนานาชาติ

อย่างไรก็ตาม นักเรียนหลายคนทำคะแนนได้สูงในด้านความเข้าใจในการอ่าน แต่มีจุดอ่อนในด้านการคิดเชิงวิเคราะห์

จากผลการสอบ PISA 2022 เกาหลีใต้ได้คะแนน 515 คะแนนในด้านความเข้าใจในการอ่าน ซึ่งอยู่ในอันดับที่ 4 ของโลกและสูงกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD มาก อย่างไรก็ตาม ความสามารถของนักเรียนเกาหลีใต้ในการแยกแยะระหว่างข้อเท็จจริงและความคิดเห็นนั้นอยู่ที่เพียง 25.6% ซึ่งต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD ที่ 47% มาก และยังอยู่ในระดับต่ำที่สุด ในโลก อีกด้วย

แอนเดรียส ชไลเชอร์ ผู้อำนวย การด้านการศึกษา และทักษะของ OECD เตือนว่านี่เป็นสัญญาณที่บ่งชี้ถึงการลดลงของ “ทักษะการอ่านออกเขียนได้ขั้นสูง” ซึ่งหมายถึงความสามารถในการตรวจสอบ ประเมิน และยืนยันข้อมูล

สาเหตุมาจากพฤติกรรมการอ่านที่เปลี่ยนแปลงไปของเยาวชน นักเรียนอ่านบทความยาวๆ น้อยลง ซึ่งบทความเหล่านั้นต้องใช้ความคิดเชิงตรรกะ การท่องจำ และการวิเคราะห์หลายมิติ แต่กลับอ่านข้อมูลแบบคร่าวๆ จากชิ้นส่วนข้อมูลที่กระจัดกระจายบนสมาร์ทโฟนและแพลตฟอร์ม AI แทน ความสะดวกสบายของเทคโนโลยีได้กัดเซาะทักษะการคิดเชิงวิพากษ์โดยไม่รู้ตัว

ปัญหานี้ยังสะท้อนให้เห็นถึงข้อจำกัดในระบบการศึกษาด้วย นักเรียนเกาหลีใต้มากกว่าครึ่งกล่าวว่าพวกเขาเชื่อถือสิ่งที่อ่านเจอในอินเทอร์เน็ต ในขณะที่อัตราการอภิปรายเกี่ยวกับความถูกต้องของข้อมูลออนไลน์ในโรงเรียนนั้นต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD อย่างมาก ระบบการศึกษาที่ให้ความสำคัญกับ "ความสอดคล้อง" และการหาคำตอบสำเร็จรูป ไม่ได้สร้างพื้นที่เพียงพอสำหรับการอภิปรายและการคิดเชิงวิพากษ์

ตามรายงานของหนังสือพิมพ์เดอะโชซุนเดลี่

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-han-quoc-yeu-tu-duy-phan-bien-post767072.html