การศึกษาประวัติศาสตร์ช่วยให้เราใช้ชีวิตอย่างมีความรับผิดชอบต่ออนาคต

GD&TĐ - ด้วยคะแนน 17.75 เหงียน มินห์ ทู (มัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนเฉพาะทางฮาติ๋ง) กลายเป็นนักเรียนที่ได้คะแนนสูงสุดของจังหวัดในวิชาประวัติศาสตร์

Báo Giáo dục và Thời đại•22/05/2026

รักษาจังหวะการเรียนให้สม่ำเสมอ

มินห์ เถื่อ เกิดในครอบครัวที่มีพี่น้องหญิงสามคน โดยพ่อแม่ทำงานอิสระ เธอแสดงความสามารถพิเศษด้าน สังคมศาสตร์ ตั้งแต่ยังเด็ก ก่อนหน้านี้ เธอเคยได้รับรางวัลที่สามในวิชาประวัติศาสตร์ระดับจังหวัดในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (โรงเรียนมัธยมเลอ ฮง ฟอง จังหวัดฮาติง) และรางวัลที่สามในวิชาวรรณคดีระดับอำเภอในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

มินห์ ทู กล่าวว่า ความสำเร็จนี้เป็นรากฐานที่ช่วยให้เธอค้นพบความสามารถของตนเองและทดสอบความมั่นใจในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่โรงเรียนมัธยมปลายเฉพาะทาง ฮาติง ในการสอบครั้งนี้ เธอทำคะแนนรวมได้ 53.89 คะแนน และเป็นนักเรียนที่ได้คะแนนสูงสุดในวิชาประวัติศาสตร์ โดยได้คะแนน 9.12 ในวิชานี้

ปัจจุบัน มินห์ ทู เดินทางจากบ้านไปโรงเรียนประมาณ 10 กิโลเมตรทุกวัน เธอจัดตารางเรียนอย่างสม่ำเสมอ โดยเริ่มเรียนตั้งแต่เช้าตรู่ และจัดสรรเวลาอย่างชาญฉลาดระหว่างการเรียนในห้องเรียน การเรียนด้วยตนเอง และการทบทวนในตอนเย็น เธอเชื่อว่าการรักษารูปแบบการเรียนที่สม่ำเสมอจะช่วยป้องกันภาวะหมดไฟก่อนการสอบได้

มินห์ เถื่อ กล่าวถึงแนวทางการเรียนรู้ของเธอว่า "ฉันไม่ได้เรียนประวัติศาสตร์ด้วยการท่องจำเหตุการณ์แต่ละอย่าง แต่เน้นไปที่การทำความเข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบต่างๆ เช่น บริบท การพัฒนา และผลที่ตามมา"

เมื่อเรียนรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์ใดเหตุการณ์หนึ่ง ฉันพยายามตอบคำถามเหล่านี้: ทำไมเหตุการณ์นั้นจึงเกิดขึ้น? มีปัจจัยอะไรบ้างที่เกี่ยวข้องก่อนหน้านั้น? เหตุการณ์นั้นนำไปสู่ผลอะไรบ้าง? โดยการเรียงลำดับเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ฉันพบว่าความรู้ไม่ได้กระจัดกระจาย แต่เชื่อมโยงกัน ทำให้จดจำได้ง่ายขึ้น

นอกจากตำราเรียนแล้ว มินห์ เถื่อ ยังศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมผ่าน วิดีโอ และสารคดีประวัติศาสตร์ เพื่อให้เห็นภาพบริบทและเหตุการณ์ได้ดียิ่งขึ้น ส่งผลให้จดจำข้อมูลได้นานขึ้นและนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างยืดหยุ่นในงานที่ได้รับมอบหมาย ในระหว่างการทบทวน เธอจะแบ่งความรู้ตามหัวข้อ ผสมผสานการเรียนรู้เนื้อหาใหม่กับการทบทวนเนื้อหาเก่า และทดสอบตนเองเพื่อปรับวิธีการเรียนรู้ของเธอ

การสร้างความตระหนักรู้ผ่านบทเรียนประวัติศาสตร์แต่ละบทเรียน

การแข่งขันเขียนเรียงความประวัติศาสตร์ระดับจังหวัดประจำปีนี้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ประกอบด้วยคำถาม 3 ข้อ ซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างคำถามแบบเลือกตอบและคำถามแบบเขียนเรียงความ ครอบคลุมความรู้ตั้งแต่ต้นหลักสูตรจนถึงส่วนเกี่ยวกับอารยธรรมเวียดนามโบราณ

มินห์ ทู กล่าวว่า "ตอนแรกฉันรู้สึกประหลาดใจ เพราะส่วนที่เป็นคำถามแบบเลือกตอบนั้นต้องอาศัยความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง แต่หลังจากนั้นฉันก็ตอบคำถามที่ฉันมั่นใจก่อน แล้วค่อยกลับมาตรวจสอบตัวเลือก"

ในส่วนของเรียงความ คำถามหลักต้องการให้เปรียบเทียบอารยธรรมต่างๆ และชี้แจง "ความเปิดกว้าง" ของอารยธรรมฟูนัน ซึ่งเป็นคำถามประเภทที่ต้องการทักษะการสังเคราะห์และการให้เหตุผล

“ฉันตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้ชี้แจงแต่ละประเด็นอย่างชัดเจน ให้หลักฐานที่เฉพาะเจาะจง และนำเสนอข้อโต้แย้งของฉันอย่างชัดเจน เพื่อให้ผู้ตรวจสามารถติดตามได้ง่าย เมื่อฉันมีความรู้พื้นฐานที่มั่นคงแล้ว ฉันก็มีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการเขียนเรียงความของฉัน” มินห์ เถื่อ กล่าว

เมื่อเข้าไปในห้องสอบ เธอบอกว่าเธอไม่ได้กดดันตัวเองเรื่องอันดับมากนัก แต่เน้นไปที่การตอบคำถามแต่ละข้อให้ดี และลดข้อผิดพลาดในส่วนที่เธอสามารถควบคุมได้

มินห์ ทู กล่าวว่า ผลการสอบครั้งนี้ถือเป็นก้าวสำคัญในกระบวนการเรียนรู้ของเธอ เป็นรากฐานที่ช่วยให้เธอสามารถรักษาแนวทางการเรียนที่เลือกไว้ และตั้งเป้าหมายระยะยาวในอีกหลายปีข้างหน้า

ตามความเห็นของเหงียน มินห์ ทู ประวัติศาสตร์ไม่ได้เป็นเพียงเรื่องราวของเหตุการณ์ในอดีตเท่านั้น แต่ยังเป็นหนทางให้แต่ละคนได้เข้าใจถึงต้นกำเนิดและเส้นทางการพัฒนาของประเทศชาติของตนได้ดียิ่งขึ้นอีกด้วย

ถึงแม้หลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะครอบคลุมเฉพาะประวัติศาสตร์โบราณ แต่ฉันก็พยายามค้นคว้าหาข้อมูลเพิ่มเติมจากตำราเรียนเพื่อเติมเต็ม "ช่องว่างความรู้" เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของประเทศชาติของฉัน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/hoc-su-de-song-trach-nhiem-voi-tuong-lai-post778551.html