การแก้ไขจุดอ่อนของระบบมหาวิทยาลัย

(PLVN) - เมื่อเร็วๆ นี้ ในระหว่างการหารือเกี่ยวกับนโยบายการลงทุนสำหรับโครงการเป้าหมายแห่งชาติเพื่อการพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม (GD&ĐT) ในช่วงปี 2026-2035 (ซึ่งเป็นการดำเนินการตามมติที่ 71-NQ/TW ลงวันที่ 22 สิงหาคม 2025 ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม) รองนายกรัฐมนตรี เหงียน ฮวา บิ่ญ ได้แสดงความคิดเห็นอย่างตรงไปตรงมาและลึกซึ้งเกี่ยวกับข้อบกพร่องของระบบการอุดมศึกษาในปัจจุบัน

ในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม พบข้อบกพร่องหลายประการ รวมถึงการเน้นรูปแบบมากเกินไป คุณภาพต่ำ และการฝึกอบรมที่ไม่สอดคล้องกับความต้องการในทางปฏิบัติ ส่งผลให้บัณฑิตไม่สามารถหางานทำได้ หรือบุคคลที่มีคุณสมบัติสูงจำนวนมากต้องไปทำงานในสาขาที่ไม่เกี่ยวข้อง

ในส่วนของประเด็นเรื่องรูปแบบนั้น รองนายกรัฐมนตรีชี้ว่า "อาจกล่าวได้ว่าเรามีระบบการแข่งขันเพื่อจัดตั้งมหาวิทยาลัย ซึ่งถูกมองว่าเป็นเกณฑ์ในการจัดอันดับจังหวัดต่างๆ สิ่งนี้ทำให้หลายแห่งเร่งรีบกำหนดเกณฑ์เพื่อเปลี่ยนวิทยาลัยให้เป็น มหาวิทยาลัย " พร้อมเสริมว่าโครงการนี้ต้องคำนึงถึงความเป็นจริงของการ "แข่งขันเพื่อจัดตั้งมหาวิทยาลัย" ด้วย

หนึ่งในเป้าหมายคือการทำให้มหาวิทยาลัยติดอันดับต้นๆ ของโลก แต่สิ่งสำคัญคือจะบรรลุเป้าหมายนั้นได้อย่างไรและอย่างเป็นรูปธรรม ตามที่รองนายกรัฐมนตรีประจำตำแหน่งกล่าวไว้ คณะ กรรมการบริหารพรรค ไม่ได้ตั้งเป้าหมายที่จะสร้างมหาวิทยาลัย 100 หรือ 200 แห่ง แต่ควรเน้นไปที่การปรับปรุงเกณฑ์มาตรฐานของมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐานจะควบรวมหรือยุบเลิกไป เกณฑ์ดังกล่าวจะกำหนดจำนวนอาจารย์และผู้จบปริญญาเอก รวมถึงสาขาวิชาต่างๆ อย่างชัดเจน

เพื่อปรับปรุงคุณภาพของมหาวิทยาลัย มติฉบับนี้ยังสนับสนุนให้ห้ามมหาวิทยาลัยที่ไม่เชี่ยวชาญเฉพาะด้านทำการฝึกอบรมในบางสาขา ตัวอย่างเช่น เฉพาะคณะแพทยศาสตร์เท่านั้นที่จะได้รับอนุญาตให้ฝึกอบรมแพทย์ ในทำนองเดียวกัน ปัจจุบันเวียดนามมีคณะนิติศาสตร์มากกว่า 90 แห่งในมหาวิทยาลัยที่ไม่เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน ดังนั้นในอนาคต มหาวิทยาลัยเหล่านี้จะไม่ได้รับอนุญาตให้ฝึกอบรมบัณฑิตด้านกฎหมาย แต่จะอนุญาตให้สอนกฎหมายเป็นวิชาเสริมเท่านั้น

ประเด็นเรื่องคุณภาพการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาก็กำลังได้รับการแก้ไข โดยมีเป้าหมายเพื่อแก้ไขสถานการณ์ที่อาจารย์หลายท่านดำรงตำแหน่งหลายแห่ง ลงทะเบียนในมหาวิทยาลัย 9-10 แห่ง แต่ไม่เข้าสอนตลอดทั้งปี ทำให้ไม่ได้มีส่วนร่วมในการสอนอย่างแท้จริง และส่งผลให้ตัวเลขที่ได้มาไม่ถูกต้อง

การวินิจฉัยปัญหาในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมโดยทั่วไป และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระบบอุดมศึกษา ดังที่กล่าวมาข้างต้นนั้นมีความแม่นยำมาก ทำให้รัฐบาลสามารถพัฒนากรอบโครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อรายงานต่อ รัฐสภา ได้ จุดมุ่งหมายคือการดำเนินการที่เป็นรูปธรรมและเด็ดขาดเพื่อแก้ไขสถานการณ์ จัดสรรทรัพยากร และมุ่งเน้นไปที่ประเด็นสำคัญ นโยบาย และโครงการหลักที่สำคัญ หลังจากช่วงเวลาของการขยายตัวของมหาวิทยาลัยอย่างกว้างขวาง เราจำเป็นต้องยอมรับข้อบกพร่องและปัญหาที่มีอยู่โดยตรงไปตรงมา

ดังที่รองนายกรัฐมนตรีได้กล่าวไว้อย่างชัดเจนว่า "ระบบมหาวิทยาลัยในปัจจุบันถือเป็นจุดอ่อนที่สุดและจำเป็นต้องได้รับการแก้ไข" เพื่อยกระดับคุณภาพของมหาวิทยาลัยอย่างแท้จริง เราต้องเพิ่มจำนวนสถาบันที่ได้มาตรฐานคุณภาพ เพื่อให้บัณฑิตสามารถตอบสนองความต้องการในทางปฏิบัติ และมีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะที่จำเป็นสำหรับงานตามที่สังคมคาดหวัง

นี่ไม่ใช่เพียงก้าวหนึ่งในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง ซึ่งเป็นหนึ่งในสามเป้าหมายเชิงกลยุทธ์ที่สำคัญเท่านั้น แต่ยังเป็นแนวทางแก้ไขที่ดีและมีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนเอง ช่วยให้พวกเขาสามารถพัฒนาตนเองและนำไปช่วยเหลือครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติได้

ที่มา: https://baophapluat.vn/khac-phuc-diem-yeu-he-thong-dai-hoc.html