เมื่อมหาวิทยาลัยต้อง 'เป็นผู้นำทาง'

ในยุคของปัญญาประดิษฐ์และเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ การศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่สามารถมุ่งเน้นเพียงแค่การฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ได้อีกต่อไป แต่จำเป็นต้องกลายเป็นศูนย์กลางบุกเบิกด้านการทดลอง นวัตกรรม และการเปิดเส้นทางใหม่ ๆ เพื่อการพัฒนาประเทศ

VietNamNet•20/05/2026

เว็บไซต์ VietNamNet เผยแพร่บทความโดยรองศาสตราจารย์ ดร. โด ชิ เหงีย สมาชิก สภาแห่งชาติ ประจำคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคม ซึ่งดำรงตำแหน่งเต็มเวลา เกี่ยวกับภารกิจ "บุกเบิก" ของมหาวิทยาลัยในยุคเทคโนโลยี

คำขอทั้งสองนี้นับว่าเป็นเรื่องใหม่และมีความคาดหวังสูงมาก

สุนทรพจน์ของเลขาธิการและอธิการบดีโต ลัม ที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยเมื่อเร็วๆ นี้ ได้หยิบยกประเด็นสำคัญหลายประเด็นเกี่ยวกับ การศึกษา ในระดับอุดมศึกษาในยุคใหม่ขึ้นมาพูดคุย จากภารกิจเจ็ดประการที่มอบหมายให้แก่มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย มีสองประการที่เป็นการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญและมีความคาดหวังสูง

ประการแรก มหาวิทยาลัยต้องกลายเป็นสถานที่ที่ "กล้าเป็นผู้นำ กล้าทดลอง และปูทาง" สำหรับรูปแบบใหม่ ๆ ในด้านการศึกษา วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ประการที่สอง มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องเป็นผู้บุกเบิกในการดำเนินการตามมติเชิงกลยุทธ์ของพรรค โดยมุ่งเน้นที่การแก้ปัญหาสำคัญของชาติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ เทคโนโลยีหลัก และเทคโนโลยีต้นทาง

นี่ไม่ใช่เพียงแนวทางเฉพาะสำหรับมหาวิทยาลัยแห่งใดแห่งหนึ่งเท่านั้น แต่ยังเป็นข้อความเกี่ยวกับบทบาทใหม่ของการอุดมศึกษาของเวียดนามในยุคฐานความรู้ด้วย

ดังนั้น มหาวิทยาลัยจึงไม่ได้ถูกมองว่าเป็นเพียงสถานที่ฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์เหมือนในอดีตอีกต่อไป แต่กลับถูกวางไว้ในตำแหน่ง "ผู้นำทางและผู้ปูทาง"

Do Chi Nghia.jpg

รองศาสตราจารย์ ดร. โด ชิ เหงีย - สมาชิกเต็มเวลาของคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคมแห่งรัฐสภา

ในแบบจำลองการพัฒนาแบบดั้งเดิม โรงเรียนให้การศึกษาตามความต้องการของสังคม อย่างไรก็ตาม ในยุคปัจจุบัน หากมหาวิทยาลัยมุ่งเน้นแต่ความต้องการในระยะสั้น พวกเขาก็จะล้าหลังความเป็นจริงเสมอ ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เซมิคอนดักเตอร์ และบิ๊กดาต้า กำลังเปลี่ยนแปลงเศรษฐกิจโลกและโครงสร้างแรงงาน ในบริบทนี้ มหาวิทยาลัยไม่สามารถเพียงแค่ถ่ายทอดความรู้ที่มีอยู่แล้วได้ พวกเขาต้องมองการณ์ไกล เตรียมทักษะที่จำเป็นสำหรับอนาคตนั้น และเปิดเส้นทางใหม่สำหรับการพัฒนาประเทศ นี่คือบทบาทของการ "นำทางและปูทาง"

การเป็นผู้บุกเบิกหมายถึงการกล้าที่จะริเริ่มในสาขาใหม่ๆ ทดลองใช้รูปแบบใหม่ๆ ในด้านการศึกษา การปกครอง และการวิจัย ก่อนที่สังคมจะยอมรับคุณค่าของสิ่งเหล่านั้นอย่างเต็มที่ ประวัติศาสตร์ของมหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกแสดงให้เห็นว่าสถาบันการศึกษาขนาดใหญ่เป็นสนามทดลองสำหรับแนวคิดใหม่ๆ เสมอ ก่อนที่แนวคิดเหล่านั้นจะกลายเป็นกระแสหลัก

ในความเป็นจริง ในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว รูปแบบการพัฒนาบางอย่างอาจไม่เหมาะสมอีกต่อไปแล้ว แนวคิดการบริหารจัดการที่ล้าสมัยกำลังกลายเป็นอุปสรรค กลไกที่ล้าสมัยกำลังชะลอการสร้างสรรค์นวัตกรรม และวิธีการฝึกอบรมที่ล้าสมัยก็ไม่ทันสมัยอีกต่อไป

เมื่อเลขาธิการใหญ่และประธานาธิบดีโต ลัม ร้องขอให้มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยวางรากฐานที่เป็นรูปธรรมเพื่อให้พรรคและรัฐสามารถปรับปรุงนโยบายการพัฒนาต่อไปได้ นั่นหมายความว่ามหาวิทยาลัยไม่เพียงแต่มีหน้าที่ในการทำการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังต้องมีส่วนร่วมในการ "ปูทาง" สำหรับการพัฒนาประเทศด้วย มหาวิทยาลัยต้องเป็นสถานที่ในการระบุปัญหาคอขวดใหม่ๆ ในกรอบสถาบัน ข้อจำกัดของแบบจำลองเดิม และเสนอทิศทางใหม่สำหรับอนาคต

ประเทศที่ต้องการพัฒนาอย่างรวดเร็วไม่เพียงแต่ต้องการทรัพยากรเท่านั้น แต่ยังต้องการความสามารถในการปรับตัวและสร้างสรรค์นวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง ในระหว่างกระบวนการพัฒนา ปัญหาใหม่ๆ จะเกิดขึ้นเสมอ เช่น ปัญญาประดิษฐ์ ข้อมูลดิจิทัล และการเปลี่ยนผ่านสู่เศรษฐกิจสีเขียว ปัญหาเหล่านี้ต้องการแนวคิดการจัดการและนโยบายใหม่ๆ และไม่มีที่ใดจะเหมาะสมไปกว่ามหาวิทยาลัยในการทดลอง วิพากษ์วิจารณ์ และเสนอแนวทางเหล่านี้

ขั้นตอนและทัศนคติที่เน้นความปลอดภัยจะทำให้การสร้างสรรค์ไอเดียที่ยิ่งใหญ่เป็นเรื่องยากมาก

ดังนั้น ความต้องการการปฏิรูปรูปแบบการบริหารมหาวิทยาลัยอย่างถ radical จึงไม่ได้มุ่งเป้าไปที่การปฏิรูปมหาวิทยาลัยเพียงแห่งเดียว แต่ยังรวมถึงการสร้าง "ห้องปฏิบัติการพัฒนา" ระดับชาติด้วย ที่นั่นจะสามารถทดสอบรูปแบบการศึกษาใหม่ๆ นำกลไกความเป็นอิสระใหม่ๆ มาใช้ นำวิธีการทำงานร่วมกันระหว่างมหาวิทยาลัย ภาคธุรกิจ และภาครัฐมาใช้ได้อย่างรวดเร็ว และวิจัยและประยุกต์ใช้เทคโนโลยีใหม่ๆ ได้อย่างเชิงรุก

อย่างไรก็ตาม เพื่อที่จะ "เป็นผู้นำ" มหาวิทยาลัยต้อง "ได้รับการปลดปล่อย" ก่อน เป็นไปไม่ได้ที่จะคาดหวังให้มหาวิทยาลัยสร้างสรรค์นวัตกรรมและก้าวล้ำ หากยังคงบริหารจัดการด้วยความคิดแบบบริหารที่เน้นการควบคุมและกลัวความเสี่ยง นวัตกรรมมักเชื่อมโยงกับการทดลอง และการทดลองก็ไม่ได้การันตีความสำเร็จในทันทีเสมอไป

สภาพแวดล้อมที่พึ่งพาขั้นตอน กระบวนการ และความคิดแบบ "ความปลอดภัย" มากเกินไป จะทำให้การสร้างสรรค์ไอเดียที่ยอดเยี่ยมเป็นเรื่องยาก ดังนั้น ความต้องการความเป็นอิสระที่มากขึ้นควบคู่ไปกับความรับผิดชอบจึงเป็นเงื่อนไขพื้นฐานสำหรับมหาวิทยาลัยในการทำหน้าที่บุกเบิก มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องได้รับความเป็นอิสระอย่างแท้จริงในด้านวิชาการ โครงสร้างองค์กร บุคลากร การเงิน และกลยุทธ์การพัฒนา เป็นไปไม่ได้ที่จะคาดหวังให้มหาวิทยาลัยแข่งขันในระดับนานาชาติและเชี่ยวชาญเทคโนโลยีหลัก ๆ ในขณะที่ดำเนินงานภายใต้กลไก "ขอและอนุมัติ" ที่มีขั้นตอนการอนุมัติหลายระดับ

ความเป็นอิสระต้องควบคู่ไปกับความรับผิดชอบในระดับสูง มหาวิทยาลัยควรได้รับการประเมินจากคุณภาพการศึกษา ความสามารถในการวิจัย ผลิตภัณฑ์นวัตกรรม และการมีส่วนร่วมอย่างสำคัญต่อประเทศชาติ ไม่ใช่จากจำนวนขั้นตอนหรือรายงานที่เป็นทางการ

เมื่อเลขาธิการและอธิการบดีโต ลัม ร้องขอให้มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยเป็นผู้นำในด้านเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ ก็แสดงให้เห็นว่าการอุดมศึกษาถูกวางไว้เป็นศูนย์กลางของการพึ่งพาตนเองของชาติเช่นกัน

ภาพ: มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย.jpg

มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยกำหนดพันธกิจของตนไว้อย่างชัดเจน คือ การฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูงและส่งเสริมการวิจัยพื้นฐาน ภาพ: มหาวิทยาลัยแห่งชาติ ฮานอย

เป็นเวลานานหลายปีที่เวียดนามมีส่วนร่วมในห่วงโซ่คุณค่าระดับโลกในส่วนระดับล่างเป็นหลัก ซึ่งแม้จะมีส่วนช่วยในการเติบโตทางเศรษฐกิจ แต่ก็ก่อให้เกิดการพึ่งพาเทคโนโลยีอย่างมากเช่นกัน หากปราศจากการพัฒนาขีดความสามารถด้านการวิจัยและเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี การพัฒนาอย่างยั่งยืนก็จะเป็นไปได้ยาก

ไม่มีประเทศใดสามารถก้าวขึ้นเป็นมหาอำนาจได้หากต้องพึ่งพาการซื้อเทคโนโลยีจากผู้อื่นอยู่เสมอ และไม่มีที่ใดนอกจากมหาวิทยาลัยที่จะสร้างฐานความรู้เพื่อเปลี่ยนแปลงสิ่งนั้นได้ ห้องปฏิบัติการในปัจจุบันสามารถกำหนดสถานะทางเทคโนโลยีของประเทศได้ในอีกหลายทศวรรษข้างหน้า กลุ่มวิจัยที่แข็งแกร่งในปัจจุบันสามารถสร้างอุตสาหกรรมเชิงกลยุทธ์แห่งอนาคตได้

อย่างไรก็ตาม เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงอย่างสิ้นเชิงในแนวคิดการลงทุนด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยีหลักไม่สามารถพัฒนาได้หากการลงทุนยังคงกระจัดกระจายและระยะสั้น สาขาต่างๆ เช่น เซมิคอนดักเตอร์ ปัญญาประดิษฐ์ และเทคโนโลยีชีวภาพ ล้วนต้องการทรัพยากรจำนวนมาก การลงทุนระยะยาว และความเสี่ยงสูง

ที่สำคัญยิ่งกว่านั้นคือ จำเป็นต้องส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมอย่างแท้จริงภายในมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยที่ต้องการเป็นผู้นำและปูทางต้องส่งเสริมการคิดที่แตกต่าง การวิพากษ์วิจารณ์ทางวิทยาศาสตร์ และความปรารถนาที่จะเอาชนะข้อจำกัดเก่าๆ ต้องให้โอกาสคนรุ่นใหม่ได้ทำการทดลอง ต้องไว้วางใจนักวิทยาศาสตร์ และต้องเคารพความคิดใหม่ๆ นี่คือจิตวิญญาณของมหาวิทยาลัยผู้บุกเบิก

ท้ายที่สุดแล้ว ภารกิจสำคัญสองประการที่มอบหมายให้แก่ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย ก็เป็นความต้องการหลักสำหรับระบบการศึกษาขั้นสูงของเวียดนามในยุคพัฒนาใหม่เช่นกัน ในหลายกรณี มหาวิทยาลัยยังต้องการความกล้าหาญและสติปัญญาในการเสนอรูปแบบและแนวทางการพัฒนาใหม่ๆ เมื่อรูปแบบเดิมไม่เหมาะสมอีกต่อไป

นี่ไม่ใช่เพียงบทบาทของสถาบันการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นพันธกิจของศูนย์กลางทางปัญญาแห่งชาติในยุคใหม่ด้วย

ที่มา: https://vietnamnet.vn/khi-dai-hoc-phai-di-truoc-mo-duong-2517633.html