อย่าแสวงหากำไรจากการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

เช้าวันที่ 9 มิถุนายน ซึ่งเป็นการประชุมสมัยที่ 46 ต่อเนื่อง คณะกรรมาธิการสามัญประจำสภานิติบัญญัติแห่งชาติได้ให้ความเห็นเกี่ยวกับการอธิบาย การยอมรับ และการแก้ไขร่างกฎหมายว่าด้วยครู โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เนื้อหา “การห้ามบังคับให้นักเรียนเข้าร่วมชั้นเรียนพิเศษไม่ว่าในรูปแบบใด” ได้รับความสนใจอย่างมาก

นายเจิ่น กวง เฟือง รองประธาน รัฐสภา กำลังกล่าวสุนทรพจน์ ภาพ: ดวน ตัน/วีเอ็นเอ

ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคม นายเหงียน ดั๊ก วินห์ รายงานประเด็นสำคัญหลายประการในการอธิบาย รับ และแก้ไขร่างกฎหมายว่าด้วยครู

ดังนั้น ประเด็นใหม่ที่น่าสนใจคือ ร่างกฎหมายว่าด้วยครูได้ชี้แจงประเด็นที่ต้องควบคุม ซึ่งรวมถึงกรณีครูที่ทำงานภายใต้สัญญาจ้างแรงงาน และกรณีที่บุคคลที่มีตำแหน่งเป็นครูดำรงตำแหน่งผู้บริหารควบคู่ไปด้วย รวมถึงกรณีครูเกษียณอายุราชการที่กำลังสอนอยู่ในสถาบัน การศึกษา เอกชน ร่างกฎหมายไม่ได้ควบคุมบุคลากรอื่นๆ เช่น บุคลากรในโรงเรียนหรือครูรับเชิญ เนื่องจากวิชาเหล่านี้อยู่ภายใต้บังคับของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา และกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา ร่างกฎหมายฉบับนี้ได้พิจารณาความเห็นของผู้แทน โดยกำหนดให้ครูที่เป็นอาจารย์มหาวิทยาลัยมีสิทธิมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการและการดำเนินงานของสถานประกอบการ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ข้อเสนอในการขยายนโยบายนี้ไปยังครูอาชีวศึกษาจำเป็นต้องได้รับการศึกษาอย่างละเอียด หลังจากประเมินและสรุปแนวทางปฏิบัติแล้ว จะเป็นพื้นฐานสำหรับการขยายกลุ่มเป้าหมายในระยะต่อไป การมอบหมายงานและการจัดสรรเวลาทำงานของครูที่มีส่วนร่วมในการบริหารจัดการและการดำเนินงานสถานประกอบการจะระบุไว้โดยละเอียดในเอกสารแนวทางปฏิบัติ

สำหรับเนื้อหาการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม ซึ่งเป็นเนื้อหาที่ได้รับความสนใจจากสังคมเป็นพิเศษนั้น ร่างกฎหมายไม่ได้กำหนดห้ามการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมโดยเด็ดขาด แต่กำหนดไว้อย่างชัดเจนว่าครูไม่ได้รับอนุญาตให้บังคับให้นักเรียนเข้าร่วมการเรียนรู้เพิ่มเติมไม่ว่าในรูปแบบใด กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ได้ออกระเบียบข้อบังคับโดยละเอียดเกี่ยวกับการไม่อนุญาตให้ครูสอนเพิ่มเติมแก่นักเรียนที่ตนกำลังสอนอยู่โดยตรง

นายเจิ่น กวง เฟือง รองประธานสภานิติบัญญัติแห่งชาติ กล่าวถึงข้อบังคับที่ห้ามไม่ให้นักเรียนเข้าร่วมชั้นเรียนพิเศษไม่ว่าในรูปแบบใด ดังนั้น การบังคับให้นักเรียนเข้าร่วมชั้นเรียนพิเศษจึงสามารถทำได้หลายรูปแบบ เช่น การบังคับให้นักเรียนไปเรียนที่บ้านครู การบังคับให้นักเรียนสมัครเรียนพิเศษโดยสมัครใจ... จากนี้ นักเรียนในชั้นเรียนสามารถซึมซับความรู้ที่เรียนไปแล้วได้ 70% แต่ก็มีนักเรียนที่ซึมซับความรู้ได้เพียง 50% หรือ 30-40% และไม่ใช่ว่านักเรียนทุกคนจะเข้าใจบทเรียนของตนเองหลังเลิกเรียน

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน ภาพ: VNA

ดังนั้นการห้ามครูให้เรียนพิเศษกับนักเรียนที่สอนโดยตรงจึงจำเป็นต้องได้รับการตรวจสอบใหม่... ในการอธิบายและชี้แจงประเด็นนี้ นายเหงียน กิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า กฎระเบียบที่ว่า "นักเรียนจะต้องไม่ถูกบังคับให้เรียนพิเศษในรูปแบบใดๆ" สะท้อนถึงมุมมองด้านจริยธรรมของครู

พร้อมกันนี้ รัฐมนตรีว่าการฯ ชี้แจงว่า ในความรับผิดชอบต่อการปฏิบัติหน้าที่ราชการ ครูต้องปฏิบัติหน้าที่ในการให้ความรู้แก่นักเรียนในเวลาเรียนปกติ หากครูไม่ปฏิบัติหน้าที่ดังกล่าวในเวลาเรียนปกติ แสดงว่าครูไม่ได้ปฏิบัติหน้าที่ราชการอย่างถูกต้อง...

ที่มา: https://baotintuc.vn/thoi-su/khong-duoc-truc-loi-tu-day-them-hoc-them-20250609103200246.htm