อย่าแสวงหากำไรจากการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

เช้าวันที่ 9 มิถุนายน ซึ่งเป็นการประชุมสมัยที่ 46 ต่อเนื่อง คณะกรรมาธิการสามัญประจำสภานิติบัญญัติแห่งชาติได้ให้ความเห็นเกี่ยวกับการอธิบาย การยอมรับ และการแก้ไขร่างกฎหมายว่าด้วยครู โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เนื้อหา “การห้ามบังคับให้นักเรียนเข้าร่วมชั้นเรียนพิเศษไม่ว่าในรูปแบบใด” ได้รับความสนใจอย่างมาก

นายเจิ่น กวง เฟือง รองประธาน รัฐสภา กำลังกล่าวสุนทรพจน์ ภาพ: ดวน ตัน/วีเอ็นเอ

ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคม นายเหงียน ดั๊ก วินห์ รายงานประเด็นสำคัญหลายประการในการอธิบาย รับ และแก้ไขร่างกฎหมายว่าด้วยครู

ดังนั้น ประเด็นใหม่ที่น่าสนใจคือ ร่างกฎหมายว่าด้วยครูได้ชี้แจงประเด็นที่ต้องควบคุม ซึ่งรวมถึงกรณีครูที่ทำงานภายใต้สัญญาจ้างแรงงาน และกรณีที่บุคคลที่มีตำแหน่งเป็นครูดำรงตำแหน่งผู้บริหารควบคู่ไปด้วย รวมถึงกรณีครูเกษียณอายุราชการที่กำลังสอนอยู่ในสถาบัน การศึกษา เอกชน ร่างกฎหมายไม่ได้ควบคุมบุคลากรอื่นๆ เช่น บุคลากรในโรงเรียนหรือครูรับเชิญ เนื่องจากวิชาเหล่านี้อยู่ภายใต้บังคับของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา และกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา ร่างกฎหมายฉบับนี้ได้พิจารณาความเห็นของผู้แทน โดยกำหนดให้ครูที่เป็นอาจารย์มหาวิทยาลัยมีสิทธิมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการและการดำเนินงานของสถานประกอบการ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ข้อเสนอในการขยายนโยบายนี้ไปยังครูอาชีวศึกษาจำเป็นต้องได้รับการศึกษาอย่างละเอียด หลังจากประเมินและสรุปแนวปฏิบัติในการดำเนินงานแล้ว จะเป็นพื้นฐานสำหรับการขยายกลุ่มเป้าหมายในระยะต่อไป การมอบหมายงานและการจัดสรรเวลาทำงานของครูที่มีส่วนร่วมในการบริหารจัดการและการดำเนินงานทางธุรกิจจะระบุไว้โดยละเอียดในเอกสารแนวทางการดำเนินงาน

สำหรับเรื่องการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม ซึ่งเป็นเนื้อหาที่ได้รับความสนใจจากสังคมเป็นพิเศษ ร่างกฎหมายฉบับนี้ไม่ได้ห้ามการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมโดยเด็ดขาด แต่กำหนดไว้อย่างชัดเจนว่าครูไม่ได้รับอนุญาตให้บังคับให้นักเรียนเข้าร่วมการเรียนรู้เพิ่มเติมไม่ว่าในรูปแบบใด กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ได้ออกระเบียบข้อบังคับโดยละเอียดเกี่ยวกับการไม่อนุญาตให้ครูสอนเพิ่มเติมแก่นักเรียนที่ตนกำลังสอนโดยตรง

รองประธานสภานิติบัญญัติแห่งชาติ ตรัน กวาง เฟือง กล่าวถึงข้อบังคับที่ห้ามการบังคับให้นักเรียนเข้าเรียนพิเศษในรูปแบบใดๆ ดังนั้น การบังคับให้นักเรียนเข้าเรียนพิเศษจึงสามารถทำได้หลายรูปแบบ เช่น การบังคับให้ไปเรียนที่บ้านครู การบังคับให้สมัครเข้าเรียนพิเศษโดยสมัครใจ... ด้วยเหตุนี้ นักเรียนในชั้นเรียนจึงสามารถซึมซับความรู้ที่เรียนไปแล้วได้ 70% แต่ก็มีนักเรียนที่ซึมซับความรู้ได้เพียง 50% หรือ 30-40% และไม่ใช่ว่านักเรียนทุกคนจะเข้าใจบทเรียนของตนเองหลังเลิกเรียน

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน ภาพ: VNA

ดังนั้นการห้ามครูจัดชั้นเรียนพิเศษให้กับนักเรียนที่สอนโดยตรงจึงจำเป็นต้องได้รับการตรวจสอบใหม่... ในการอธิบายและชี้แจงประเด็นนี้ นายเหงียน กิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่า กฎระเบียบ "ไม่บังคับให้นักเรียนเข้าร่วมชั้นเรียนพิเศษในรูปแบบใดๆ" สะท้อนถึงมุมมองด้านจริยธรรมของครู

ขณะเดียวกัน รัฐมนตรีได้ชี้แจงว่า ในความรับผิดชอบต่อการปฏิบัติหน้าที่ราชการ ครูต้องปฏิบัติหน้าที่ในการให้ความรู้แก่นักเรียนในระหว่างเวลาเรียนปกติ หากครูไม่ปฏิบัติหน้าที่ดังกล่าวให้เสร็จสิ้นภายในเวลาเรียนปกติ แสดงว่าครูไม่ได้ปฏิบัติหน้าที่ราชการอย่างเต็มที่...

ที่มา: https://baotintuc.vn/thoi-su/khong-duoc-truc-loi-tu-day-them-hoc-them-20250609103200246.htm