ความคาดหวังต่อความก้าวหน้าครั้งสำคัญจากการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษา

เมื่อมองไปข้างหน้าถึงการประชุมใหญ่แห่งชาติครั้งที่ 14 ของพรรค คาดว่าการศึกษาจะได้รับการเปลี่ยนแปลงนโยบายเชิงกลยุทธ์ โดยจะกลายเป็นแรงขับเคลื่อนและเสาหลักของการพัฒนาประเทศอย่างแท้จริง

เงื่อนไขสำคัญสำหรับการก้าวเข้าสู่ระยะการพัฒนาใหม่

เหงียน ถิ ฮา สมาชิกสภาแห่งชาติที่อายุน้อยที่สุดจากจังหวัด บั๊กนิญ ในสมัยที่ 15 และครูโรงเรียนมัธยมหลวงไท่ กล่าวว่า "เป้าหมายในการสร้างระบบ การศึกษา ของชาติที่ทันสมัย ​​ทัดเทียมกับภูมิภาคและทั่วโลก จะบรรลุผลได้หากเรามีการเปลี่ยนแปลงที่เด็ดขาด"

ในฐานะครูผู้สอน นางสาวเหงียน ถิ ฮา ให้ความสนใจเป็นพิเศษและมีความคาดหวังสูงต่อยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาของประเทศในระยะใหม่ ซึ่งเป็นช่วงสำคัญในการบรรลุเป้าหมายที่จะทำให้เวียดนามเป็นประเทศพัฒนาแล้วและมีรายได้สูงภายในปี 2045

ประการแรก ผู้แทนเหงียน ถิ ฮา ยืนยันว่าระบบการศึกษาของเวียดนามมีปัจจัยสำคัญหลายประการที่พร้อมจะก้าวเข้าสู่ระยะการพัฒนาใหม่ ระบบกฎหมายและนโยบายกำลังได้รับการปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งกฎหมายว่าด้วยการศึกษา กลยุทธ์ในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม หลักสูตรการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่ ตลอดจนนโยบายสำคัญด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล นวัตกรรม และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้

“นี่คือรากฐานเชิงสถาบันที่สำคัญยิ่ง ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงแนวคิดการพัฒนาในระยะยาวที่ให้ความสำคัญกับประชาชนเป็นศูนย์กลาง และการศึกษาเป็นตัวขับเคลื่อนหลักสำหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืน” นางเหงียน ถิ ฮา ผู้แทนราษฎรเน้นย้ำ

ในบริบทนี้ ผู้แทนเหงียน ถิ ฮา หวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะเกิด “ความก้าวหน้าครั้งสำคัญในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษา” การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลไม่ควรจำกัดอยู่เพียงแค่การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีหรือการแปลงการบรรยายให้เป็นดิจิทัล แต่ควรถูกมองว่าเป็นนวัตกรรมพื้นฐานในวิธีการสอน การเรียนรู้ การจัดการ และการประเมินผล เมื่อดำเนินการอย่างครอบคลุม การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลจะช่วยลดช่องว่างในระดับภูมิภาค ขยายโอกาสในการเข้าถึงความรู้ และสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้ตลอดชีวิต – ที่ซึ่งพลเมืองทุกคนสามารถเรียนรู้ได้อย่างยืดหยุ่น ต่อเนื่อง และสร้างสรรค์ตลอดชีวิตของตน

ทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงเป็นรากฐานของการพัฒนา

ในส่วนของเป้าหมายการให้การศึกษาแก่ชาวเวียดนามในยุคใหม่ คุณครูหญิงท่านนี้หวังว่าการศึกษาจะยังคงมุ่งเน้นการพัฒนาอย่างรอบด้าน ทั้งด้านความรู้ ทักษะ สุขภาพกาย บุคลิกภาพ และคุณธรรมพลเมือง

นางฮาได้วิเคราะห์ว่า "นักเรียนไม่ควรเพียงแต่มีความรู้เท่านั้น แต่ยังควรมีความคิดอิสระ ความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรม ความสามารถในการบูรณาการกับนานาชาติ ความรับผิดชอบต่อสังคม และความภาคภูมิใจในชาติ สิ่งเหล่านี้เป็นรากฐานในการสร้างแรงงานคุณภาพสูง ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการแข่งขันของชาติในยุค เศรษฐกิจ ฐานความรู้"

นางสาวเหงียน ถิ ฮา สมาชิกคณะผู้แทนรัฐสภาจังหวัดบั๊กนิญ สมัยที่ 15

นางเหงียน ถิ ฮา กล่าวว่า การสร้างและพัฒนาทีมครูมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง ในการบรรลุเป้าหมายเชิงกลยุทธ์ข้างต้น

“ดิฉันคาดหวังว่าครูจะยังคงได้รับการดูแลเอาใจใส่ในแง่ของนโยบาย สภาพการทำงาน และโอกาสในการพัฒนาอาชีพ รวมถึงได้รับการฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอเพื่อปรับตัวให้เข้ากับหลักสูตรใหม่ เทคโนโลยีใหม่ และข้อกำหนดด้านการบูรณาการ เมื่อครูมีความมั่นใจ มีแรงจูงใจ และมีสภาพแวดล้อมที่สร้างสรรค์มากขึ้น การศึกษาจะได้รับการปฏิรูปอย่างแท้จริงจากรากฐาน” ผู้แทนหญิงกล่าว

นางเหงียน ถิ ฮา สมาชิกสภาแห่งชาติ แสดงความหวังว่า ในช่วงเวลาที่จะมาถึงนี้ ควรให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูงตามมาตรฐานสากล เพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาอุตสาหกรรมและเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์

นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องมีกลไกและนโยบายพิเศษเพื่อค้นหา ดึงดูด ฝึกฝน บ่มเพาะ และใช้ประโยชน์จากบุคลากรที่มีความสามารถ โดยเน้นการเชิญนักวิทยาศาสตร์ที่ยอดเยี่ยมและผู้เชี่ยวชาญชั้นนำจากทั้งภายในและภายนอกประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาวิทยาศาสตร์พื้นฐานและสาขาที่สำคัญเป็นพิเศษ

ในขณะเดียวกัน ผู้แทนเหงียน ถิ ฮา ได้กล่าวเน้นย้ำว่า "ด้วยทิศทางหลักที่กำหนดไว้ในการประชุมสมัชชาแห่งชาติครั้งที่ 14 ของพรรค การศึกษาของเวียดนามกำลังเผชิญกับโอกาสอันดีในการเปลี่ยนแปลง ซึ่งมีส่วนช่วยในการฝึกฝนประชาชนรุ่นใหม่ให้มีความสามารถทางปัญญา มีคุณธรรม และมีความมุ่งมั่นที่จะมีส่วนร่วม พร้อมทั้งมีศักยภาพในการนำพาประเทศไปสู่เส้นทางการพัฒนาอย่างมั่นคงจนถึงปี 2045"

ผู้แทนยังเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการส่งเสริมการพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยการสร้างรูปแบบ วิธีการ และกระแสการเรียนรู้ที่หลากหลายให้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายและท้องถิ่นแต่ละแห่ง ตามที่ครูเหงียน ถิ ฮา กล่าวว่า จำเป็นต้องส่งเสริมบทบาทและความรับผิดชอบของระบบการเมืองทั้งหมดในการพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ ควบคู่ไปกับการปลุกจิตสำนึกในการเรียนรู้ด้วยตนเอง การพัฒนาตนเอง และการบ่มเพาะความรู้ด้วยตนเองในหมู่ประชาชนทุกเพศทุกวัย

นอกจากนี้ ผู้แทนเหงียน ถิ ฮา เสนอแนะว่าจำเป็นต้องพัฒนาและปรับปรุงประสิทธิภาพของสถาบันการศึกษาในระดับรากหญ้าอย่างต่อเนื่อง ให้ความสำคัญกับการสนับสนุนศูนย์การเรียนรู้ชุมชน โดยเฉพาะในพื้นที่ชายแดน เกาะ พื้นที่ห่างไกล พื้นที่ชนกลุ่มน้อย และภูมิภูเขา เสริมสร้างการเรียนรู้ทางไกล และสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับกลุ่มผู้ด้อยโอกาส ขณะเดียวกัน เธอยังสนับสนุนให้ชาวเวียดนามในต่างแดนมีส่วนร่วมในกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้และการพัฒนาศักยภาพ เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ที่ยั่งยืน

แหล่งที่มา: https://phunuvietnam.vn/ky-vong-dot-pha-tu-chuyen-doi-so-giao-duc-238260119094602131.htm